2021年最新六年級語文《十六年前回憶》課件

1、【導語】語文教學課件的應用和其他學科教學課件的應用一樣，可以豐富教師的教學方式，讓教學時間化。優(yōu)秀的語文教學課件還能充分提高學生學習的積極性，豐富語文教學內容，深化語文教學的內涵。下面是整理的221年最新六年級語文十六年前的回憶課件，希望對你們有幫助！【篇一】221年最新六年級語文十六年前的回憶課件【教學目標】1、會寫“閥、避”等15個字。能正確讀寫并積累“避免、僻靜”等詞語。2、能正確流利地朗讀課文。3、了解李大釗同志被害的過程和與敵人作斗爭的事跡，感受李大釗的高貴品質。感悟作者表達的思想感情。4、學習作者的寫作方法，領悟課文前后照應、首位連貫的表達方法。【重點難點】重點了解李大釗同志被害的

2、過程，感受李大釗的高貴品質。難點學習作者的寫作方法，感悟作者表達的思想感情?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時教學過程一、談話導入師上節(jié)課我們了解了石灰、竹的品質，古詩中也有很多贊頌梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格也在無數革命者身上得到展現。李大釗同志就是其中一個，為了革命，不畏艱險，面對敵人，無所畏懼。二、檢查預習情況1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出印象深刻的地方和不理解的詞句，交流理解。2、出示生字，教師檢查生字學習情況。3、教師相機指導正音。學生交流識字方法。提示易錯字“哼”的右下部是“了”，不要寫成“子”。三、整體感知，理解內容1、學生通讀課文，邊讀邊想作者

3、永遠忘不了的是哪一天為什么永遠忘不了本文介紹了誰的什么事（李大釗同志被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡）2、理清課文順序和脈絡，劃分段落。（除第一自然段外，其余按時間順序記敘）第一段（1）闡明題目；第二段（27）被捕前；第三段（818）被捕時；第四段（193）被審時；第五段（3133）被害后3、默讀課文，交流印象深刻的事。第二課時教學過程一、回顧交流，導入新課師上節(jié)課我們初步感了解了課文的內容，這節(jié)課，我們就來深入感受革命先烈的堅強不屈精神。二、深入學習，感受人物形象1、學習被捕前部分?！澳悄甏禾臁钡膶嶋H時間（承上啟下作用）表現局勢危急的地方和李大釗的態(tài)度（結合課文）2、學習被捕時部分。（

4、抓住重點詞語）感受緊張氣氛和人物不同的態(tài)度。（“我”的驚恐、敵人的*、父親的沉著和蔑視）3、學習被審時部分。（關注人物外貌、神態(tài)）“沒戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)。”（經受折磨）“平靜而慈祥的臉?！保▽橙说臒o所畏懼和對親人的愛）“安定、沉著”從容鎮(zhèn)定，絕不動搖。4、學習被害后部分。（讀好對話）對話表達出的感情。（牢記犧牲，繼承先烈的革命精神，將革命事業(yè)進行到底）最后兩個自然段與開頭的關系。（前后照應，首尾連貫）三、總結全文，領會精神1、總結李大釗的精神品質，課件展示李大釗的事跡。（李大釗同志對親人充滿慈愛，對革命事業(yè)無限忠誠，對敵人頑強斗爭、堅貞不屈。）2、結合課文，自由說說感悟。3、完成課后習題。

5、【課文小結】課文通過對革命先烈李大釗同志被捕遇害前后的回憶，展示了革命先烈對革命事業(yè)的無限忠誠，還展示了革命先烈面對敵人時的堅貞不屈的高貴品質，同時也表達了作者讀父親的敬仰與深切的懷念?！酒?21年最新六年級語文十六年前的回憶課件一、訓練要求指導學生抓住重點詞句，理解課文內容，加深對人物形象的理解，體會作者的思想感情。二、教學時數三課時三、重點難點1、讀寫重點體會課文前后照應的方法。2、難點釋疑“被捕”這一段，通過正面和側面的描寫，表現了李大釗崇高的共產主義精神。“被審”這一段，通過李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài)，含蓄地表現了李大釗同志偉大的胸懷。四、教學過程第一課時一、揭示課題。1、

6、板書課題。2、這篇課文是誰回憶誰3、為什么“回憶”前要加“十六年前”呢（“十六年前的回憶”即回憶十六年前。）4、簡介時代前景及作者。二、初讀課文，交流自學情況。1、注意多音字。（待、夾）2、聯(lián)系課文理解詞語。幼稚這里形容因年紀小，缺乏經驗，考慮問題比較簡單。娛樂本課指使人快樂。輕易本課指隨隨便便。沉重本文指“重”的意思。三、默讀課文，思考。1、作者回憶的是一件什么事重點回憶了哪幾方面（重點回憶“被捕前”、“被捕時”、“法庭上”、“被害”）2、理清文章的脈絡。請按照“被捕前”、“被捕時”、“法庭上”、“被害”的順序給課文分段，并說說每段大意。全文分四段。第一段（1-7小節(jié)）寫李大釗被捕前在局勢十

7、分危急的情況下仍然堅持革命工作。第二段（8-18小節(jié)）寫李大釗同志不幸被捕。第三段（19-29小節(jié)）寫李大釗在法庭上異常堅定、沉著。第四段（3-33小節(jié)）寫全家人得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。四、讀課文第一段，討論。1、課文第1小節(jié)是記什么時候的從全文看，這一小節(jié)是什么敘述方法為什么用這種敘述方法（第1小節(jié)是李大釗被害十六年之后的敘述，用倒敘的方法，因為課文是十六年前的回憶。）2、第1小節(jié)告訴我們什么（李大釗遇害是1927年4月28日，距寫文章時已有16年了，作者深深地懷念著她的父親李大釗同志。）3、請再讀課文，比較一下，那年春天，父親的態(tài)度與平日有什么不同父親態(tài)度變化的原因是什么（

8、早出晚歸與平常不同；整理書籍和文件，燒書和有字的紙片；含糊地回答我的問題。）（局勢越來越嚴重，工友閻振三被捕。）4、在這種情況下，大家勸李大釗離開北京，李大釗是怎么說的找出這句話，讀一讀，從這句話里可以看出什么（從李大釗對局勢有清醒的誝，對堅持斗爭有危險性有充分的估計，局勢越緊張，他越緊張工作，不肯離開，可以看出李大釗對革命事業(yè)高風亮節(jié)的負責精神，置個人安危于度外的大無畏氣慨。）五、小結。第二課時一、學習第二段，思考并討論。1、這一段寫哪一天的事什么事（1927年4月26日，李大釗不幸被捕。）2、在這樣的時候，李大釗，“我”和敵人的態(tài)度各有什么不同從文中有關語句讀一讀，并議一議。3、從這可以看

9、出李大釗是一個怎樣的人（臨危不懼、大義凜然、無所畏懼的英雄氣慨和對敵人的無比蔑視。）4、指導有感情朗讀這段課文。讀出“我的驚慌，李大釗的沉著冷靜和對敵人的蔑視的感情。讀出表現敵人的兇暴的語氣。5、小結。這一段講李大釗被捕的經過，著重描述了李大釗同志沉著冷靜、臨危不懼的精神和堅貞不屈、大義凜然的英雄氣慨。二、學習第三段，思考并討論。1、我在法庭上看到父親是什么樣的有關句子讀一讀，并說說這些外貌的描寫說明了什么（李大釗由于不屈服，已受過折磨。即使李大釗受過折磨，仍保持著對革命事業(yè)的堅定信念和對人民深沉的愛。）2、李大釗對親人的哭聲和喊聲有什么表示他為什么會這樣（只是瞅了瞅，沒對我們說一句話。臉上的

10、表情非常安定，非常沉著。）（他的心被一種偉大的力量占據著。這就是他對于革命事業(yè)的僱，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不應親人的喊聲、哭聲而憂傷；相反地，他要用“安定”、“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。）3、我在法庭上為什么表現得機智勇敢（李大釗同志平時對“我”的教育和熏陶，“我”看到父親被捕和在法庭上的表現，“我”從父親那兒吸取了無窮的力量。）4、小結。這一段寫李大釗在法庭上的表現，面對兇殘的敵人，李大釗臉上表情非常安定、非常沉著，表現了李大釗身陷囹圄，但對革命事業(yè)仍然充滿必勝的信心的那種偉大情懷。第三課時一、學習第四段。1、這一段寫全家人聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分的情形。畫

11、出描寫全家人悲痛的句子，想想這些句子表達了什么樣的思想感情2、母親說“記住，昨天是你爹被害的日子”中的“記住”包含有哪幾方面的意思（懷念親人、憎恨敵人、報仇雪恨）3、有感情地朗讀這一段。4、小結。這一段著重描述了“我”和母親悲痛欲絕的情感和母女倆飽含著強烈愛與憎的對話，以表現他們對敵人無比仇恨，要銘記這難忘日子的誓言，計還血債的決心和對親人深深懷念的情感。二、總結全文。1、討論文章的中心。（通過李大釗同志在被捕前、被捕時、被捕后、法庭上和敵人作斗爭的情景，贊揚了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅貞不屈的精神。）2、討論文章的寫法。什么是照應（在一篇文章里，有的內容前面提到了，后面再交代一下，

12、這種寫法叫“照應”。有了照應，容易把事情說得更加清楚，使文章前后聯(lián)系得更加緊密，要注意，前后照應，中間在時間上或事物發(fā)展的過程中，必須有一定的間隔。）討論課外練習題3，找出相應的照應句。母親醒過來了，她低聲問我“昨天是幾號記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽业吐晫δ赣H說“媽，昨天是4月28日?！焙髞砺犇赣H說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。在中間，我發(fā)現了前幾天被捕的工友閻振三。3、課文前后照應，都是為了表現什么（李大釗同志忠于革命、堅貞不屈，勇于獻身的高貴品質。）【篇三】221年最新六年級語文十六年前的回憶課件第一課時教學目標學會十個生字，語文教案-十

13、六年前的回憶。能正確讀寫下列詞語軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。初讀課文，整體感知。正確、流利地朗讀課文。教學過程一、導入新課今天我們學習第二課十六年前的回憶。誰能說一說你對課題十六年前的回憶的理解簡介李大釗。（可讓學生結合手里的資料，談一談對李大釗的了解，然后教師適當加以補充。）二、初讀課文，整體感知自由讀課文，思考課文主要寫了李大釗的哪幾件事指名檢查初讀和預習情況。（1）正音待會兒、沉著（2）指名回答思考題。（課文主要講了李大釗同志的三件事被捕前、被捕、在法庭上。）三、分小組學習生字新詞讀準1個生字的字音，會用生字組詞。理解下列詞語在課文中的意思軍閥、

14、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。辨析詞語閥（）娛（）僻（）怖（）憲（）伐（）誤（）避（）布（）選（）胖（）刑（）押（）舅（）絞（）伴（）形（）胛（）臼（）較（）四、分組探究課文內容有感情地朗讀課文。從課文中找出值得深入體會的句子，如“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了?！闭n文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系你從這樣的開頭、結尾中體會到了什么組內初步交流自學成果，互相補充，如仍有解決不了的問題，可作上記號，待合作探究時解決。五、布置作業(yè)抄寫生字新詞。有感情地朗讀課文。第二課時教學目標了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事

15、跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。領悟課文前后照應的表達方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。一、導入新課（投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。）二、合作學習教師引導學生找中心句。（教師可設計一個問題李大釗在敵人面前英勇無畏，將生死置之度外，是什么樣的力量占據著他的心學生會很快找到答案是對革命事業(yè)的信心。）圍繞“信心”一詞，展開聯(lián)想。（引導學生圍繞“信心”一詞，聯(lián)想到戰(zhàn)爭年代革命英雄黃繼光、劉胡蘭、董存瑞是因為他們對革命事業(yè)有著堅定的信念相信革命事業(yè)必定會取得勝利，才使他們在敵人面前英勇無畏，將生死置之度外，小學六年級語文教案語文教案-十六年前的回憶。）學習“被捕前”。從人物的語言中體會人物的精神。引導學生

16、體味李大釗說的兩句話，讓學生反復讀，在讀中品味詞語所包含的意思。（1）“你小孩子家知道什么！”（2）父親堅決地對母親說“不是常對你說嗎我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢”學習“被捕時”。從人物的神態(tài)中體味人物的品格。（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小槍，就向外走?！保?）面對兇惡的敵人，“父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度”。體會對比描寫手法的反襯作用?！氨徊肚啊?、“被捕時”兩部分內容，均采用了對比描寫的手法，要讓學生體會這樣寫的作用。前后態(tài)度的對比。（把父親燒文件“我”提出問題時的態(tài)度，與父親平時對“我”耐心的態(tài)度作比較，使學生了解到父親前

17、后態(tài)度的不同，有力地突出了父親忠于革命的精神。）面對敵人，“我”與父親的態(tài)度對比。（“我”是瞪著眼、恐怖父親是“不慌不忙”、“嚴峻的態(tài)度”）學法遷移，自學“在法庭上”。（可放手讓學生按以上的方法，討論、自學李大釗在法庭上的表現。學生會很快找出直接描寫李大釗的語言和神態(tài)的語句，找出描寫敵人和家人的神態(tài)和語言的語句，通過討論，分析、體會人物的思想感情。最后可讓學生分角色上臺表演、深化理解。）三、領悟課文前后照應的表達方法（本文的寫作特點是前后照應，首尾連貫。教師應讓學生學習表達方法，體會這樣表達的好處。）弄清什么叫“前后照應”。試找出與下面句子相照應的句子，說說有什么好處。（1）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天