農(nóng)村留守兒童自查報(bào)告

1、留守兒童自查報(bào)告一、指導(dǎo)思想以“十八大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān) 于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅(jiān)持以人為本、牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，努力解 決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護(hù)等方面存在的問題， 為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為 留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。二、基本情況2015年下期我校留守兒童共計(jì)112名，其中小學(xué)部男生38名， 女生34名共72名，中學(xué)部男生15名，女生25名共40名，住校生 16名，有監(jiān)護(hù)人的108名，無監(jiān)護(hù)人的4名。二、留守兒童教育關(guān)愛工作情況隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

2、和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了 “留守兒童”這一特殊群體， 這些孩子由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，需要其他親人或委托人照顧，由于文化程度和年齡相差較大，直接影響到孩子的 教育和管理，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、活動、娛樂場所，讓外出務(wù)工人員安心工 作，根據(jù)雁江區(qū)教育局文件精神，我校特建設(shè)了農(nóng)村留守兒童之家。 具體關(guān)愛工作如下：1、建立留守兒童檔案，在全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中標(biāo)識，全面掌握留守兒童信息，并及時(shí)更新。2、建立寄宿管理、安全管理、衛(wèi)生管理、餐飲管理、控輟保學(xué) 等相關(guān)工作制度，滿足留守兒童

3、生活、學(xué)習(xí)需要。3、有針對性地開展心理健康教育、法制安全教育；建立留守兒 童之家或其他活動場所，加強(qiáng)關(guān)愛服務(wù)。 注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針 對品德行為有偏差和心理有障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動。定期開展思想教育、情感 教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛， 體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，讓他們消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀 向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。 “留守兒童之家”活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主借閱自己喜歡的圖書，對提高孩子們閱讀水平，豐富孩子課外

4、生活起到了很大的幫助作用； 孩子 們可以在留守兒童之家，開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步；留守兒童活動室定期播放少兒故事片、安全教育專題片，對 留守兒童進(jìn)行愛國主義教育、安全教育。為了留守兒童也能像普通 孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間 和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日。在學(xué)生活動室和操場組織、安排 豐富的課外活動。如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等，讓留守兒 童之家真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。 學(xué)校根據(jù)制定的留守兒童工作實(shí)施方案，開展人文關(guān)愛活動,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)

5、先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生 活環(huán)境。將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過 免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教 育。4、開展結(jié)對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。 班級成立了留守兒童幫教小組，教師、班級干部與留守兒童結(jié)成了 “- 幫一”幫扶小組，共同關(guān)注留守兒童的成長，讓留守兒童通過教師和 集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。5、注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護(hù)人經(jīng)常溝通聯(lián)系。三、當(dāng)前存在的問題：1、“留守兒童之家”建設(shè)過程中硬件設(shè)備建設(shè)不到位，急需加強(qiáng) 硬件設(shè)備的配置，主要是圖書的欠缺，活動器材的欠缺。2、“留守兒童之家”的輔導(dǎo)教師或“愛心媽媽”責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué) 校有待于急需培訓(xùn)。3、“留守兒童之家”和部分留守兒童的父母交流與溝通存在一定 的困難，由于常年打工聯(lián)系電話不確定。四、下一步工作措施：1、加強(qiáng)“留守兒童之家”