學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)需求分析

1、 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)需求分析報(bào)告 一、引言1二、系統(tǒng)需求2三、系統(tǒng)功能分析3四、系統(tǒng)功能模塊41、用戶(hù)管理模塊設(shè)計(jì)4（1）、學(xué)生信息管理4（2）、教師信息管理42、學(xué)生成績(jī)管理模塊設(shè)計(jì)43、系統(tǒng)維護(hù)模塊設(shè)計(jì)54、崗位定義5五、目標(biāo)系統(tǒng)界面與其它需求51界面需求52其它需求6一、引言 成績(jī)是學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分，也是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志，要方便的存儲(chǔ)和查詢(xún)學(xué)生成績(jī)，隨著信息化的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)就成為一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)組成不不可或缺的部分信息在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中所起的作用越來(lái)越為人們所重視。信息資源的開(kāi)發(fā)和利用，已成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志之一。在計(jì)算機(jī)的三大主要領(lǐng)域（科學(xué)

2、計(jì)算、數(shù)據(jù)處理與過(guò)程控制）中，數(shù)據(jù)處理的比重約占70%左右。計(jì)算機(jī)作為處理的工具，為適應(yīng)數(shù)據(jù)處理需求迅速提高，滿(mǎn)足各類(lèi)信息系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)管理的要求，在文件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)管理隨著計(jì)算機(jī)硬件（尤其是外存儲(chǔ)器）、軟件技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍的發(fā)展而不斷發(fā)展。 本系統(tǒng)的編寫(xiě)目的在于對(duì)用戶(hù)需求進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，深入理解并描述出軟件的功能、性能、接口等方面的需求，研究學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)途徑和應(yīng)用方法。本需求的預(yù)期讀者是與學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)有聯(lián)系的決策人，開(kāi)發(fā)組成人員，扶助開(kāi)發(fā)者，支持本項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)和人員，軟件驗(yàn)證者。在計(jì)算機(jī)高速發(fā)展的今天，它已經(jīng)應(yīng)用到了各個(gè)行業(yè)，當(dāng)然

3、，學(xué)校也不例外。以前學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績(jī)是用人管理，而作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行信息管理,有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，如:查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)管理的效率。因此，開(kāi)發(fā)一套學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是有必要的。二、系統(tǒng)需求成績(jī)管理成為學(xué)校教學(xué)管理中十分重要又相當(dāng)復(fù)雜的管理工作之一，單純的采用傳統(tǒng)的手工處理已經(jīng)不符合教育和管理的要求，而計(jì)算機(jī)具有運(yùn)算速度快，處理能力強(qiáng)等特點(diǎn)，很自然地進(jìn)入到這一應(yīng)用領(lǐng)域中。因此為了保證學(xué)校的信息流暢，工作高效，有必要設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。這不但能使教務(wù)人員從復(fù)雜的成績(jī)管理中解脫出來(lái)

4、，而且對(duì)于推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展也起到非常重要的作用。 學(xué)校學(xué)生成績(jī)管理工作都是采用傳統(tǒng)的手工管理，這個(gè)傳統(tǒng)人工的管理方式存在著許多缺點(diǎn)，如：效率低，保密性差，一方面導(dǎo)致教師，學(xué)生成績(jī)情況不了解，教師對(duì)成績(jī)管理工作倍感頭痛，因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對(duì)于查找，更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難，耗費(fèi)大量勞動(dòng)力，難于避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中收集到的客戶(hù)需求文檔記錄的關(guān)鍵部分可概括為以下幾個(gè)部分：1、可能會(huì)使用到該系統(tǒng)的用戶(hù)：系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生；2、各類(lèi)用戶(hù)的權(quán)限不一樣。例如系統(tǒng)管理員可以添加、修改、查詢(xún)學(xué)生檔案資料和學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生只能查詢(xún)自己的檔案、成績(jī)以及一些公共的信

5、息，教師可以發(fā)布學(xué)生的成績(jī)信息。 由此可見(jiàn)，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)需要滿(mǎn)足3個(gè)方面的需求：管理員使用系統(tǒng)對(duì)全部數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)操作；教師對(duì)于自己相關(guān)的部分?jǐn)?shù)據(jù)實(shí)體進(jìn)行操作；學(xué)生作為查詢(xún)者對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)體進(jìn)行查詢(xún)操作。三、系統(tǒng)功能分析該學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是用JAVA 結(jié)構(gòu)編程+ Microsoft SQL數(shù)據(jù)庫(kù),在系統(tǒng)中分為三個(gè)權(quán)限：教務(wù)處管理人員、任課教師和學(xué)生。1.教務(wù)處管理員進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要權(quán)限是：進(jìn)行基礎(chǔ)信息管理，學(xué)生成績(jī)查詢(xún)，修改教師和學(xué)生的用戶(hù)名和密碼以及系統(tǒng)管理操作，不能進(jìn)行學(xué)生成績(jī)的錄入工作。2.任課教師進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要權(quán)限是：能夠?qū)ψ约核握n程的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行錄入、修改、刪除和

6、學(xué)生成績(jī)查詢(xún)；只能更改個(gè)人用戶(hù)名和密碼、修改個(gè)人信息，不能進(jìn)行基本信息管理和系統(tǒng)管理。3.學(xué)生進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要權(quán)限是：只能夠?qū)ψ约旱某煽?jī)進(jìn)行查詢(xún)以及修改個(gè)人的用戶(hù)名和密碼操作。學(xué)生的用戶(hù)名和密碼默認(rèn)為姓名和學(xué)號(hào)。四、系統(tǒng)功能模塊 系統(tǒng)包括以下模塊：管理員登陸模塊，教師登陸模塊，學(xué)生登陸模塊 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)教師登錄模塊學(xué)生登錄模塊登錄模塊管理員登錄模塊教師信息管理模塊學(xué)生信息管理模塊教師錄入成績(jī)模塊教師密碼修改模塊學(xué)生密碼修改模塊學(xué)生選擇課程模塊學(xué)生查詢(xún)成績(jī)模塊1、 管理員登錄模塊設(shè)計(jì) 它主要負(fù)責(zé)學(xué)生信息和教師信息的添加、修改和刪除操作。（1）、學(xué)生信息管理可對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)信息如：學(xué)號(hào)

7、、姓名、院系、班級(jí)等的添加、修改和刪除操作。（2）、教師信息管理 可對(duì)教師的各項(xiàng)信息如：學(xué)號(hào)、姓名、院系、班級(jí)等的添加、修改和刪除操作。2、 教師登陸模塊設(shè)計(jì) 教師密碼修改模塊 ：管理員添加的用戶(hù)帳號(hào)的初始密碼與用戶(hù)的帳號(hào)相同，用戶(hù)通過(guò)密碼修改模塊可以自己需改密碼。 教師錄入成績(jī)模塊：教師可以瀏覽選修自己課程的學(xué)生的信息并且錄入該學(xué)生的成績(jī)。3、 學(xué)生登陸模塊設(shè)計(jì) 學(xué)生密碼修改模塊：管理員添加的用戶(hù)帳號(hào)的初始密碼與用戶(hù)的帳號(hào)相同，用戶(hù)通過(guò)密碼修改模塊可以自己需改密碼。 學(xué)生選擇選修課模塊：該模塊通過(guò)表格的形式將所有課程列出來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇不同的課程，每個(gè)學(xué)生選擇的課程數(shù)目不能超過(guò)3門(mén)，而且不能重復(fù)選課，否則會(huì)彈出對(duì)話(huà)框，提示用戶(hù)查看已經(jīng)選擇了的課程。學(xué)生查詢(xún)成績(jī)模塊：通過(guò)表格的形式將該學(xué)生選擇了的課程列出來(lái)，如果教師有錄入成績(jī)，則可以看到自己的課程成績(jī)4、崗位定義 成員分配 任務(wù)分配 組長(zhǎng)李莉需求分析等各種文檔的編寫(xiě)及人員任務(wù)安排 組員車(chē)昭霞編寫(xiě)代碼等軟件界面設(shè)計(jì)鄧欽欽建立數(shù)據(jù)庫(kù)和錄入數(shù)據(jù)陳福明軟件測(cè)試五、目標(biāo)系統(tǒng)界面與其它需求1界面需求 用戶(hù)界面是人與計(jì)算機(jī)之間的媒介，用戶(hù)通過(guò)用戶(hù)界面來(lái)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交換。因