《分黃豆綠豆》教學設計

1、三年級下冊第八課 分揀黃豆和綠豆教學設計一、教材分析本節(jié)課是小學九年義務教育地方課程技術學科，三年級下冊第八課分揀黃豆和綠豆。本課解決一點中的第二課。學生們了解生活的篩選工具的特點和作用，通過發(fā)展他們使用技術的水平、應用理論知識來解決技術問題的水平以及在社會實踐中有效地實行技術設計的水平。二、教學目標：知識與水平：讓學生知道自己身邊一些常用工具，觀看各種篩選工具，培養(yǎng)觀察水平、想象分析及語言概括水平。過程與方法：從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)充分調動學生的學習積極性，使學生在初步感知的基礎上，進一步了解黃豆和綠豆。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和審美觀點。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過度揀黃、綠

2、豆讓學生學會遇事要冷靜思考，利用所學來解決生活的問題。三、教學重點：理解自己身邊的常用工具。四、教學難點： 學會知識的遷移，解決生活中類似問題。五、學情分析：三年級學生在小學階段的思維水平正處于發(fā)展期，學生對技術知識的遷移水平不夠強，本節(jié)課有的學生剛剛知道了黃豆和綠豆。通過度揀黃、綠豆讓學生學會遇事要冷靜思考，利用所學來解決生活的問題。所以，只要教師能為學生搭建一個有梯次的平臺，學生完全有水平完成任務。六、教學用具：多媒體課件、膠帶、卡紙、黃豆、綠豆、鋼釘、直尺、2B鉛筆七、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，故事引入 同學們，你們理解老師手中的農作物嗎？這是黃豆和綠豆。你們吃過嗎？不過昨天老師在買黃豆

3、和綠豆時發(fā)生了一件意想不到的事情，老師的孩子不小心把黃豆和綠豆摻雜在了一起，請你們想一想用什么方法能把黃豆和綠豆分揀開呢？（生：挑）如果是少量的摻雜在一起我們能夠用這種方法，如果是許很多多的黃豆和綠豆摻雜在一起用這種方法比較費時間，能不能用一種巧妙的方法把摻雜在一起的黃豆和綠豆快速的分開呢？（生自由說，可能說能夠用篩子來篩）師：你的辦法真好，今天我們就來利用篩子分揀黃豆和綠豆（板書課題分揀黃豆和綠豆），你有信心和老師共同完成嗎？（二）組織交流，加深體驗1、介紹篩子利用準備好的工具，向同學們介紹篩選工具。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：有孔）師：這就是人們常用的篩子，除了這兩種還有其它種類和用途的篩子。

4、請同學們看大屏幕。2、課件出示：各種篩選工具 師： 同學們你們見過篩選工具嗎？如果見過說一說在哪見過？生：自由說3引導學生們看課本45頁至47頁師：同學們下面我們走進課本中，來看看書中向我們介紹的是什么樣的篩選工具。4觀察分析每一樣工具的作用，以及它的特點。師：同學們，書中向我們介紹了篩子的特點你找到了嗎？（生：自由說）師：（請一名同學上前合作）現(xiàn)在老師要演示篩子工作原理了，請看。它就是不停的“晃動”。然后將大小不同的東西分開。（教師適當板書）特點： 有孔 晃動篩子 作用：大小不同的東西分開5、突破問題-想辦法師：同學們你們認為老師要解決昨天的問題應先擇哪種工具呢？生：討論，交流，并組織匯報。

5、師：（總結）上面我們理解的工具適合大量混在一起的糧食，分揀少量的糧食我們應動手做一個紙篩子。（三）探討做紙篩子的方法。1、引導看實物，討論紙篩做法。 師：請同學們以同桌為單位來討論所用的工具？2、學生匯報所用工具：膠水或固體膠、卡紙、黃豆、綠豆、鋼釘、直尺、鉛筆3、教師演示制作方法教師引導學生說A：在長方形卡紙的四角畫正方形，在貼中間的一條邊畫虛線。B：在正方形內側四個頂點，連成長方形C：利用直尺在長方形內打格子D：在交點處，用釘子鉆小洞，再用鉛筆將洞鉆到綠豆大小的眼兒E：用剪刀剪下四角的四個小正方形的虛線部分。D：利用膠水或固體膠將卡紙折成小盒子。4、照樣子畫線、剪開、折邊。5、粘合（四）解

6、決問題-分豆師：現(xiàn)在就讓我們一起再來欣賞一下我們自制的篩子好嗎？將老師準備好的混在一起的黃豆和綠豆，以比賽形式讓學生們實行動手實踐。（五）拓展延伸，思維訓練（作業(yè)）創(chuàng)意宮：開動腦筋，設計其他樣式的篩子。能夠用畫畫、動作表演、語言敘述等方式表現(xiàn)出來，能夠利用老師為你們準備的道具。（六）配樂欣賞、升華主題一節(jié)課的時間就要過去了，你有什么收獲呢？交流收獲。通過度揀黃、綠豆讓學生學會，把日常生活中的小常識、小技巧應用于實際生產(chǎn)、生活之中，用你們勤勞雙手、聰明的智慧，解決生活中遇到類似問題。（七）板書第八課 分揀黃豆和綠豆 特點： 有孔 晃動篩子作用：大小不同的東西分開三年級下冊 第八課 分揀黃豆和綠豆

7、評課材料 哈爾濱市阿城區(qū)亞溝中心小學敖 丹2013年6月 第八課 分揀黃豆和綠豆評課材料 本節(jié)課是小學九年義務教育地方課程技術學科，三年級下冊第八課分揀黃豆和綠豆。本課解決一點中的第二課。學生們了解生活的篩選工具的特點和作用，通過發(fā)展他們運用技術的能力、應用理論知識來解決技術問題的能力以及在社會實踐中有效地進行技術設計的能力。敖丹老師的本節(jié)課有下值得我們學的幾點：1、 敖丹老師課前準備較充分。 如每個小組所用的工具，以及在講臺上展示常見的米篩和面篩子。使學生對篩子有個近距離的接觸。特別是課堂上讓學生利用篩子來篩東西時，激發(fā)了全體學生的興趣。2、 有效利用多媒體視頻， 讓學生們了解、認識不同作用的篩選工具，大開了學生的眼界。3、 利用所見和解決遇到的問題 當學生觀看了視頻和實物篩子后，老師能借機讓學生匯報，這些篩選工具的特點作用。最后利用課本來一起制作紙篩子。 4、制作過程中能有效指導 當學生中有一部分小組完成任務后，教師能讓學生們進行展示。成功的小組師生一起表示祝賀，但是沒有成功的，要讓學生們一起來當“小醫(yī)生”幫這個小組同學解決問題。出現(xiàn)的問題就是沒