《春天真美麗》一年級看圖寫話教學設計

1、春天真美麗一年級看圖寫話教學設計【教學目標】1. 積累春天的詞語。2. 能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。3. 結合生活展開想象，練習說話。4. 能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣?！窘虒W重點】 按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容?！窘虒W難點】 能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫?！菊n前準備】 學生觀察春天大自然的景色?！窘虒W過程】 一、復習導入 師：春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，很多大文學家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比相關春天的積累了，看看誰是語言的富翁，能夠是一個詞、一首詩。 生自由說。 師：同學們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些

2、詞語。出示詞語：春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然 春回大地 春滿人間 春風化雨 春花秋月 冰雪融化 萬物復蘇 草長鶯飛 鳥語花香 春雨貴如油 一年之計在于春二、整體觀察 師：這么多相關春天的詩文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。 出示課本38頁圖片。 師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？ 師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人） 師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？ 預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、

3、春筍、小朋友、遠山。 師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？ 總結：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友設計意圖圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內(nèi)容，學會篩選，這樣才能重點突出，準確具體地表達圖意。三、看圖說話 師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。生說。（1） 。（2） 小燕子 。（3） 柳樹 。（4） 桃花 。（5） 草地上， 。（6） 小朋友們 。 師相機指導，將話說完整，說具體，說生動。 師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我

4、們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。 生同桌說。指名說。設計意圖 僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動起來，調(diào)動自己實際生活中的一些觀察積累，補充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。 師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結尾。 指導將整個

5、內(nèi)容連起來說。（板書：有條理地說）出示填空內(nèi)容： 春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說：“（ ）”柳樹（ ），風兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫！ 相機填空，集體讀一讀：春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說：“（春天真美?。绷鴺洌òl(fā)芽了），風兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來了）。小花也開了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（

6、雪白)的，它們好像在（比美）。小朋友們（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開心了）。春天真是一幅美麗的畫！四、指導寫話師：同學們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。【板書設計】 有順序地看 有根據(jù)地想 有條理地說【課后反思】 習作訓練起步越早越好?，F(xiàn)在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫作的欲望。如何引導一年級學生看圖寫話呢？我是這樣做的：1.有順序地看。看圖寫話，看圖是基礎，剛?cè)雽W的孩子，教師首先要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級學生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠、先景后人就可以了。2.有根據(jù)地想。在觀察圖后，還要發(fā)揮想象力，想象是重點，老師可以提一些問題幫助學生進行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學生的思維。讓學生根據(jù)實際生活，合理地想，有根據(jù)地想象，不能脫離生活實際。3.有條理地說。鼓勵學生大膽表達，要求聲音洪亮說完整話。保護求異思維，經(jīng)常問：誰能說得不一樣？誰能說得更生動？對于個性表達要及時表揚。低年級學生是形象