2020年學科教學設(shè)計模板

1、學科教學設(shè)計模板 教學設(shè)計課程名稱how do you feel（part b lets learn ）姓名易瑞鳳工作單位上楊回族鄉(xiāng)早莊小學區(qū)縣崆峒區(qū)年級六年級學科 英語教材版本人教版（三年級起）一、教學內(nèi)容分析（對教學內(nèi)容進行知識和能力要素分析，說明它的地位和作用）本單元學習的主題是表達情緒、心理狀態(tài)和對情緒疏導提出建議。本節(jié)課教學的是lets learn 和play cards game兩個部分，是pep版六年級上冊第六單元how do you feel中b部分的一節(jié)詞匯課。教學內(nèi)容呈現(xiàn)的是幾個學在不同情境中表現(xiàn)的不同情緒和感受，以及教師、父母和朋友分別提出了針對性的建議來疏導他們情緒的場

2、景，在圖片和語境中自然呈現(xiàn)了上述單詞和詞組的詞形及意義。本節(jié)課是本單元的第五課時，在前面已經(jīng)學習了一些表示情緒的單詞，在此基礎(chǔ)上學習如何疏導情緒。因此，我設(shè)計了以微信朋友圈中朋友發(fā)表的各種的心情或遇到的麻煩的情景來貫穿整個教學活動，以激發(fā)學的學習興趣，讓學能在情境中運用核心句型來幫助他人疏導情緒和給他人提出合理建議。二、學情分析（說明學學習本內(nèi)容可能遇到的知識和能力困難）六年級學已有一定的語言儲備，已經(jīng)形成一定的聽、說、讀、寫能力，并且他們對于feeling這個話題可以說非常熟悉。處于小升初這個特殊時期的學情緒起伏較大，也比較難控制自己的一些不好的情緒，因此本課的學習能夠很好的引起學的共鳴。此

3、外， 六年級學已經(jīng)具有一定的思維能力，并且他們對待事情的思辨能力逐步增強，有較好的合作意識，這為教師在本節(jié)課中帶領(lǐng)學深入探討情緒變化以及為他人提建議提供了保障。但有小部分學的口語表達能力較弱,所以我以構(gòu)建輕松愉悅的英語課堂為宗旨,創(chuàng)設(shè)有效情境為方針,學能自由表達為目標來設(shè)計并組織課堂。通過重構(gòu)教材內(nèi)容,通過人們現(xiàn)在常用的微信朋友圈導入新課并貫穿整個課堂,激發(fā)學的學習興趣。并且本節(jié)課給學安排了較多的時間用于自主練習，給學更多的時間來進行說的訓練。三、教學目標（根據(jù)課程標準要求和學實際情況，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學核心素養(yǎng)的發(fā)展進階，預設(shè)要達到的知識、能力和態(tài)度的學習結(jié)果。可分條表述）能夠運用what

4、 should i do尋求解決問題的方法；能夠熟練運用 you should 。疏導情緒或提出合理建議； 能夠聽、說、讀、寫詞組see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 等 能夠正確使用上述詞組對疏導他人情緒提出合理建議； 滲透學會向別人尋求幫助；要懂得關(guān)心他人，為他人著想的情感教育四、教學重點及難點（確定教學重點和難點，并簡要說明強化重點和突破難點的策略）用來疏導情緒的常用詞組和句型；如何“對癥下藥”，對不同的情緒給予合理的建議五、教學策略選擇（說明主要采用的教學方

5、法、手段和活動設(shè)計等）對于句型的理解和運用將是本節(jié)課的最大障礙。根據(jù)以上教學目標，本節(jié)課使用了多種教學方法，小組活動法和情景教學法，觀察法，跟讀法、對話法、練習法等來完成本課時的教學任務。采用多媒體課件輔助教學，利用圖片，聲音來刺激學感官，讓學在愉悅中學習，體驗學習的樂趣，增強的學習效果。六、教學過程（說明本節(jié)課教學的環(huán)節(jié)、具體的活動、所需的資源支持及其主要環(huán)節(jié)設(shè)計意圖）教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學活動設(shè)計意圖step1 warm-up (revision) show time. game.學自己準備23分鐘的展示，復習上節(jié)課的學習內(nèi)容。 game: catch the helicopters.以學

6、自己展示的方式來復習前面內(nèi)容，幫助學訓練聽說的能力。 以游戲方式（閃讀單詞）朗讀復習相關(guān)單詞，大量的單詞復現(xiàn)，既集中了學的注意力，活躍課堂氣氛，又為新授課做好鋪墊。step 2 presentationlead in(課件5,6) t: do you know chart i play chart every day. because my friends play chart, too. they have different feeling at different times. sometimes they may feel happy. sometimes, they may feel

7、 sad. lets make them happy. ok 出示課件7-1, 學習新的詞組。 t: look at lily. lily says: i have a cold. i am ill. what suggestions can you give （板書重點句）you should 用同樣的方法學習另外幾個詞組。 t: when people are angry, they always do some crazy things. so learn to control your emotions! listen to the teacher carefully. ss:you

8、should ss: see a doctor look at the pictures carefully.以微信朋友圈里的留言來導入新課，給學提供一個場景，激發(fā)學想說的欲望，并引出新句，讓孩子先對句型有初步的理解。這樣既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。 通過聽錄音、老師教讀、小老師帶讀的方式反復學習新詞。其后再過渡到學習重點句型，層層深入，由易到難，逐步突破難點。讓學在活動中感受學習英語的樂趣及交流的意義，并激起了他們的斗志和為本組加分的表現(xiàn)欲。 德育滲透。step3 practices lets practice together. t: see lets chant. 出示課件13

9、,（read them follow the video.）ss: see, see, see a doctor do, do, do more exercise read the chant. listen to the video and repeat. 此任務的設(shè)計，是在于讓學進行詞組的操練。 用自編的chant操練重點句型。這種操練句型的方式是百用不厭的。 讓學再聽錄音，讓學習回歸課本，并過渡到句型的操練。并通過男女朗讀得分的方式激發(fā)學的興趣。step4 consolidation t look, the people are in the trouble. lets help the

10、m. chose a picture and talk it in pairs. show time.觀察圖片并對圖片進行拓展練習，用到更多以前所學的詞匯及句型。 act the dialogues.通過拓展練習，幫助學將本課的信息進行加工，培養(yǎng)學的運用英語解決實際問題的能力。 通過展示讓學積極參與課堂，并檢驗學習成果。step5 homework give your parents or friends some suggestions when they are in the trouble. use the key words to make a dialogue.此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外

11、，真正達到學以致用的目的，讓孩子真切體驗學習英語的成功帶來的喜悅。 將練習落到實處。七、教學評價設(shè)計（說明針對教學目標的達標檢測內(nèi)容和方法）1通過小組操練，再次鞏固這節(jié)課的關(guān)鍵句型。 通過學的展示發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 八、板書設(shè)計九、課后反思本單元主要是涉及人的“feelings”,人都有各種不同的情緒和心情，還有人在各種心情時應該要怎么樣去做等等。這對于學的口語表達提出了很高的要求，所以我在設(shè)計教案時考慮到，要盡可能多的將課堂時間交給學，大量的進行聽說的練習，以此來突破難點。為了牢牢抓住學的興趣，我設(shè)計了看微信朋友圈的情景，從每個人發(fā)表的心情，以及遇到的麻煩等來引出新的詞匯，并進行教學。學們參與積極，最后的表演也十分出色，同時也深刻體會到了情境中人物的各種心情，以及如何用英語進行表達。在本課中，我做到了以下幾點 一、創(chuàng)設(shè)情景，并貫穿于整堂課中。 在課堂教學中創(chuàng)設(shè)了貼進活的情景，緊緊吸引住學的注意力，激發(fā)學的學習欲望。并鼓勵學大膽使用英語進行交流，給他們提供一個展示自我的平臺。 二、注重活動，采用了多種操練方式。 學習英語的一個重要形式就是活動的開展。在本課教學中我設(shè)計了豐富多樣的活動，比如lets chant, guess, play a game，little teacher, p