北師大版七上《成語歷史故事》word教案

1、第25課成語歷史故事競賽教案活動目標(biāo)通過搜集成語歷史故事素材，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、整理及寫作能 力；利用所學(xué)相關(guān)知識正確理解成語典故；培養(yǎng)合 作精神，認(rèn)識到交流在歷史 學(xué)習(xí)中的重要作用。活動準(zhǔn)備1. 熟悉課本內(nèi)容，利用課余時間查閱成語詞典和相關(guān)的普及型歷史讀物， 從 中收集與課文中提到的人物、事件和歷史現(xiàn)象有關(guān)的成語故事。包括課文中提到 的或者隱含的成語。2. 選出裁判，制定相應(yīng)的規(guī)則。把學(xué)生分成幾個小組，按歷史階段分小組收 集成語歷史故事，交給裁判，作為比賽的主 要范圍。并公布給全體同學(xué)。3. 把收集上來的成語匯編成題并編號，按照要求分成筆試部分和搶答部分， 并制定相應(yīng)的評價方法。活動過程1.

2、首先由主持人宣布比賽開始，介紹開展這項活動的目的和意義。中國是世界上歷史最悠久的國家之一， 在漫長的歷史長河中，產(chǎn)生了大量的 成語和典故，這些都是我國語言文化的精華，它們往往都蘊(yùn)藏著深刻的哲理和聰 穎的智慧。熟悉這些成語歷史知識，了解他們的 來龍去脈，不僅可以培養(yǎng)和提 高我們的閱讀歷史讀物的能力，也有助于加深我們對歷史知識的理解， 增強(qiáng)歷史 學(xué)習(xí)的趣味性。2. 主持人宣布參賽規(guī)則。比賽選手按照事先劃定的位置就坐，每隊3名代表。3. 比賽正式開始I .初戰(zhàn)告捷說明：這一環(huán)節(jié)主要是考查同學(xué)對于所學(xué)知識的掌握程度。每組發(fā)放一張 同樣的表格，表格類似普通的填 字游戲，由若干行和列組成，相互交叉。并在

3、最下方注明提示內(nèi)容。時間5分鐘，工具每組一本成語字典。（試題見下）答案:n.知音難覓說明：這一環(huán)節(jié)主要是考查同學(xué)的相互之間的配合默契，合作精神。每隊出兩人，一人面對臺下同學(xué)，背對主持人，另一人則相反。由主持人出示隨機(jī) 挑選的成語，一人用所學(xué)知識或相關(guān)的歷史故事解釋，但不能出現(xiàn)成語本身的字。時間1分鐘，以猜多者為勝。（試題見下）聞雞起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭斷流、司馬昭之心、畫餅充饑、老馬 識途三過家門而不入、退避三舍、風(fēng)聲鶴唳、合縱連橫、愚公移山、一鳴驚人、畫蛇添足、雞鳴狗盜、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子、暗渡陳倉、怒發(fā)沖冠驚弓之鳥、完璧歸趙、精衛(wèi)填海、鉆燧取火、三顧茅 廬、三人行必有吾師

4、 川你爭我奪本環(huán)節(jié)主要考查學(xué)生對于所學(xué)成語的熟練程度。 由主持人提供與成語有關(guān)的 歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象，每個成語提供 3個條件，按條件先后分值逐漸 減少。（試題見下）1. 這是關(guān)于項羽的成語，出自史記-項羽本紀(jì)形容他作戰(zhàn)十分勇猛，表 現(xiàn)了大無畏的氣概；成語描述了項羽在與秦軍作戰(zhàn)時抱著必死的決心， 精心準(zhǔn)備， 最終以少勝多。當(dāng)時他命令士兵渡河，鑿沉船只，打破鍋灶，只帶三天干糧，上 路的情景。答案：破釜沉舟2. 這是出自淝水之 戰(zhàn)的著名成語；用來形容受到驚嚇的敵人疑神疑鬼的情 景；當(dāng)時前秦的符堅誤把對岸的樹林當(dāng)成 了東晉的士兵。答案：草木皆兵備選：多多益善、愚公移山、指鹿為馬IV.針鋒相對

5、本環(huán)節(jié)考查學(xué)生的表達(dá)能力，合作精神以及查閱資料的能力。由每組隊長從 同學(xué)上交的成語題庫中選取一個成語，本組回答或指定其他組的任何一位同學(xué) 說出這個成語的出處，歷史背景和其中蘊(yùn)含的歷史故事。（本組答對，加20分；其他組答錯，減10分。試題見下）望洋興嘆、老馬識途、煮豆燃萁、投筆從戎、聞雞起舞V .背水一戰(zhàn)考查學(xué)生對于歷史成語的綜合掌握能力?？梢员窘M包 括場下隊員相互商量，查閱相關(guān)的資料。按照分值不等，安排試題。（50分，40分，30分，20分，10分）例：舉出帶有一、三、五字的成語各兩個。（50分）一鳴驚人、一鼓作氣 三顧茅廬、朝三暮四、入木三分、約法三章、孟母三遷學(xué)富五車、五十步笑百步m.故事大王考查學(xué)生對于成語典故的熟悉程度和語言表達(dá)能力。由各組的場上隊員選 題，場下觀眾來講故事，根據(jù)講述情況基本正確給 20分，錯誤不給分，如果本 組不會，由其他組搶答，答對 加20分，答錯減20分。VD.總結(jié)首先宣布獲得三等獎選手（3個）及所代表的小組，其次為二等獎的選手（2 個）及代表的小組，再次為本次擂臺賽得主（1個）及所代表的小組。另外評選出： 最佳表現(xiàn)獎；知識最豐富獎；機(jī)智問答獎等獎項。最后，由教師對本次活動進(jìn)行精彩點(diǎn)評和總結(jié)，指出本次歷史成語故