《習(xí)作我的植物朋友》優(yōu)質(zhì)課教案(部編本三年級(jí)下冊(cè)

1、習(xí)作我的植物朋友優(yōu)質(zhì)課教案(部編本三年級(jí)下冊(cè)) 【教學(xué)設(shè)想】 抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀察和感受寫清楚。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、出示課件，導(dǎo)入課題 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小客人，看看它是誰(shuí)？出示仙人掌圖片。 同學(xué)們?cè)敢夂拖扇苏瞥蔀榕笥褑?？仙人掌也愿意和同學(xué)們成為朋友。今天仙人掌給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以把仙人掌帶回家啦！同學(xué)們期待嗎？ 二、介紹仙人掌，勇闖三關(guān)。 1.第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)我的樣子。 學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說(shuō)得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫成了一段

2、話，誰(shuí)來(lái)讀一讀。 它仙人掌沒(méi)有花，也沒(méi)有碧綠的葉子，只有深綠的外衣和尖尖的刺。 同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出部分到整體的順序）我們寫植物樣子的時(shí)候要按一定的順序來(lái)寫，當(dāng)然，寫植物的樣子時(shí)也不一定面面俱到，你可以選擇兩到三處進(jìn)行細(xì)致描寫。（適時(shí)板書樣子按順序） 2.第二關(guān)：學(xué)學(xué)仙人掌頑強(qiáng)的生命力。 根據(jù)自己整理的觀察記錄，選代表交流展示如下： 仙人掌長(zhǎng)在寸草不生、一望無(wú)際的沙漠里。白天，它要經(jīng)受烈日的曝曬;夜晚，它要經(jīng)受嚴(yán)寒的考驗(yàn)。仙人掌對(duì)這樣的環(huán)境卻毫不懼怕，默默地在沙漠中生存著。 仙人掌雖然沒(méi)有華麗的衣服，卻默默無(wú)間的裝點(diǎn)著沙漠。它把根扎在沙漠中，然后奮力向下扎，

3、直到找到水源。如果它沒(méi)有頑強(qiáng)的生命力，它在扎根期間就會(huì)被曬干。 3.第三關(guān)：講講仙人掌的作用。 繼續(xù)補(bǔ)充自己查找的資料： 仙人掌看起來(lái)普普通通，但它對(duì)于沙漠中的人來(lái)說(shuō)卻是珍寶，因?yàn)樗缓S多水分，可以為沒(méi)水的人提供方便。不僅如此仙人掌還可以行氣活血，清熱解毒，治心胃氣痛，咳嗽，喉痛，湯火傷，蛇傷 4.教師小結(jié)方法。 按一定順序描寫植物的樣子、品質(zhì)、作用；抓住植物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到等。 三、學(xué)生習(xí)作。 1.寫話要求： （1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書：有一定順序） （2）突出植物特點(diǎn)（樣子、品質(zhì)、作用）。 （3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的、觸摸到的感受寫出來(lái)。