質(zhì)量管理五大工具課件

1、質(zhì)量管理五大工具,編制: World Class Quality Pty Ltd 授課人: John Adamek,模塊 10,SPC - 計量型數(shù)據(jù),質(zhì)量管理五大工具,課程目標,到本課程結束時，參加者應能識別： 1.計量型 SPC數(shù)據(jù)圖 2. 這些圖何時應用最合適 3. Ppk 和 Cpk 圖之間的區(qū)別以及了解 如何計算這些指數(shù),質(zhì)量管理五大工具,如何選擇正確的SPC圖,計量型數(shù)據(jù), S, R,X & MR,中位數(shù),N=10 或更大,N= 2至 9,N=1,N= 奇數(shù),質(zhì)量管理五大工具,R圖,何時使用 R圖 當有測量數(shù)據(jù)時 為了確定過程偏差 當您能獲得一個大小不變的子組時，子組數(shù)大小在29個

2、連續(xù)零件之間 當每件零件是在相似的條件之下而且是在很短的時間間隔生產(chǎn)出來時,質(zhì)量管理五大工具,計算 R圖參數(shù)的方法： 1. 確定子組的大小，一般在29件零件之間。 2. 確定進行測量的頻率。 3. 收集數(shù)據(jù)。 4. 計算每個子組的平均值并將結果記錄下來。 5. 確定每個子組的極差并將結果記錄下來。 6. 在圖上標出平均值和極差。 7. 計算上控制線和下控制線。 8. 對圖進行解釋,R 圖,質(zhì)量管理五大工具,R圖,我們用以下運算法則計算控制線,其中K為子 組數(shù),和,質(zhì)量管理五大工具,R圖 D4, D3 和 A2 的值,質(zhì)量管理五大工具,R圖,練習 用附錄1的數(shù)據(jù)計算 UCL 和 LCL ，以便得

3、出數(shù)據(jù)的平均值和極差。 將數(shù)據(jù)標在圖上，并確定有無任何超出控制范圍的情況,質(zhì)量管理五大工具,均值和標準差圖 s 圖,何時使用 S圖 當已有按實時時序記錄的測量數(shù)據(jù)時，或者當操作員能熟練使用計算器時； 當您需要一個更有效的指數(shù)(s)來說明過程的可變性時； 當您能獲得一個大小不變的子組，其樣本容量大 于 R圖，即n10或更大時； 當零件是在相似的條件下生產(chǎn)出來，而且每個零件之間的生產(chǎn)時間間隔很短時,質(zhì)量管理五大工具,S圖,計算 S圖的方法： 1. 確定子 組 的大小，一般為10或更大。 2. 確定進行測量的頻率。 3. 收集數(shù)據(jù)。 4. 計算每個子 組 的均值并將結果記錄下來。 5. 計算每個子

4、組 的標準差并將結果記錄下來。 6. 在圖上標出均值和標準差。 7. 對圖作解釋,質(zhì)量管理五大工具,S圖,我們以下運算法則計算控制線,其中n為子組中的大 小，k為子組 數(shù),質(zhì)量管理五大工具,S圖B4, B3 和 A3 的值,質(zhì)量管理五大工具,S圖,練習 用附錄2中的數(shù)據(jù)計算 UCL 和 LCL，作為這些數(shù)據(jù)的均值和標準差。 在圖上標出這些數(shù)據(jù)并確定有無失控情況,質(zhì)量管理五大工具,中位數(shù)圖,何時使用中位數(shù)圖 1. 當已記錄有測量數(shù)據(jù)時。 2. 當您需要一種更容易的過程控制方法時。這可以作為開始訓練操作人員的好方法。 3. 當您能夠獲得一個大小保持不變的子組 為方便起見，請注意確保子組 的大小為奇

5、數(shù)而非偶數(shù)，一般為5。 4. 當零件是在相似的條件下生產(chǎn)出來，而且每個零件之間的生產(chǎn)時間間隔很短,質(zhì)量管理五大工具,中位數(shù)圖,計算中位數(shù)圖的方法： 1. 確定子 組 的大小，一般為5，應確保其大小為奇數(shù)。 2. 確定進行測量的頻率。 3. 收集數(shù)據(jù)。 4. 確定每個子 組 的中位數(shù)（中間數(shù)）并記錄結果。 5. 確定每個子 組 的極差并記錄結果。 6. 在圖上標出中位數(shù)和極差,質(zhì)量管理五大工具,中位數(shù)圖,我們用以下運算法則計算控制線,其中k為子 組 數(shù),質(zhì)量管理五大工具,中位數(shù)圖 B4, B3 和 A3 的值,質(zhì)量管理五大工具,中位數(shù)圖,練習 用附錄3中的數(shù)據(jù)計算 UCL 和 LCL，繪制中位數(shù)

6、圖。 在圖上標出這些數(shù)據(jù)，并確定有無超出控制范圍情況,質(zhì)量管理五大工具,單值和移動極差圖(X-MR,何時使用 X-MR 圖 當已記錄有測量數(shù)據(jù)時。 當需要用單值(而非子組)讀數(shù)來進行過程控制時，如進行破壞性試驗時。由于費用或其它原因，這種試驗是無法頻繁地重復進行的,質(zhì)量管理五大工具,單值和移動極差圖,計算 XMR 圖的方法 1. 確定進行測量的頻率。 2. 獲取單值讀數(shù)。 3. 收集數(shù)據(jù)。 4. 在圖上記錄單值讀數(shù)。 5. 確定每對連續(xù)讀數(shù)之間的極差,質(zhì)量管理五大工具,單值和移動極差圖,計算單值和移動極差圖（XMR）控制線的示例,其中k為讀數(shù)的個數(shù),和,質(zhì)量管理五大工具,單值和移動極差圖,質(zhì)量

7、管理五大工具,單值和移動極差圖,練習 用附錄4中的數(shù)據(jù)計算 UCL 和 LCL，以便繪制 XMR 圖。 把這些數(shù)據(jù)標在圖上并確定有無任何超出控制范圍的情況,質(zhì)量管理五大工具,過程能力研究,什么是 Ppk 和什么是 Cpk,質(zhì)量管理五大工具,過程能力研究,Ppk 的定義 由25個或更多個子 組 進行的 初始過程能力研究 估計的標準差 QS 9000 要求 Ppk 必須 大于或等于1.67,質(zhì)量管理五大工具,持續(xù)過程能力研究,PpK的計算,質(zhì)量管理五大工具,過程能力研究,Cpk 的定義 對穩(wěn)定過程進行的持續(xù)過程能力研究。 QS 9000 要求 CpK 必須 大于或等于1.33,質(zhì)量管理五大工具,過程能力研究,CpK 的計算,質(zhì)量管理五大工具,標準差校正系數(shù),nc4 150.9823 160.9835 170.9845 180.9854 190.9862 200.9869 210.9876 220.9882 230.9887 240.9892 250.9896 300.9914 350.9927 400.9936 450.9943 500.9949,為了對標準差進行準確的計算，至少需要60個數(shù)據(jù)點。如果少于60個，則可使用以下的校正系數(shù),質(zhì)量管理五大工具