小學數(shù)學人教版三年級上冊8分數(shù)的初步認識《認識幾分之一》獲獎教案公開課優(yōu)質課教案觀摩課講課精品教案

1、1教學目標1、初步認識幾分之一,會讀寫幾分之一,能運用簡單的分數(shù)進行表達與交流。2、通過簡單幾何圖形的操作,能結合具體圖形理解幾分之一的含義,培養(yǎng)數(shù)感,體會幾何直觀的作用,感受逐步抽象的過程。3、在活動中培養(yǎng)合作與創(chuàng)新意識,數(shù)學思考與語言表達能力,積累活動經(jīng)驗。2學情分析三年級學生對數(shù)學概念的認識具有較強的具體性,概念形成主要依賴對感性材料的概括。學生在二年級上學期的時候已經(jīng)掌握了平均分的意義,能把一些實物圖片或者圖形平均分。有的學生已經(jīng)知道了分數(shù),但他們基本上還不能正確表達分數(shù)的含義。3重點難點初步認識幾分之一,會讀寫幾分之一,能運用簡單的分數(shù)進行表達與交流。理解幾分之一的含義。4教學過程4

2、.1.1教學活動活動1【導入】課前訓練，創(chuàng)境導入1、課前訓練要求:學生輪流主持,注重數(shù)學語言訓練,面向全體學生,照顧學困生。形式:投影或卡片出示口算內容,大黑板出示筆算內容(直接寫得數(shù)、填空等),快節(jié)奏訓練。除法口算卡片4張。2、創(chuàng)境導入(2分鐘)請同學們看大屏幕,上周末,老師家里來了兩位客人。老師拿禮物招待客人。有4盒牛奶,要分給兩位客人,怎么分,每人得到幾盒?(2盒)你是怎么分的?(平均分)同時板書“平均分”“平均分”是什么意思?(每個人分得同樣多)怎么計算?4除以2等于2,分得的結果用我們學過的數(shù)字2來表示。板書“2”。2個蘋果平均分給兩位客人,每人得到多少個?(1個)板書“1”。分得的

3、結果可以用我們學過的數(shù)1來表示。水果分完了,就剩1塊月餅了,平均分給兩位客人,每人得到幾塊?(半塊;一半;分不了;二分之一;0.5;)同學們說到這么多答案。有人說到二分之一,你知道這是什么數(shù)嗎?(分數(shù))板書“分數(shù)”。在實際生活中,人們在進行測量,分物體或計算時,往往不能正好得到整數(shù)結果,也就是整數(shù)不夠用了,這時就產(chǎn)生了分數(shù)。這節(jié)課跟隨老師一起走進分數(shù)的王國里,去探索分數(shù)的奧秘!?；顒?【講授】自主探索，合作交流1.大屏幕出示預習題單中的第一題把1塊月餅平均分給2位客人,分得結果用合適的數(shù)來表示?現(xiàn)在就來研究這個問題?，F(xiàn)在我們手中沒有月餅,分什么呢?(學生多數(shù)會舉起圓形紙片)能想到借用圓片代替月

4、餅幫助我們學習,真是一個好辦法?，F(xiàn)在就請同學們拿出圓片,我們動手來分一分,并把其中的一份涂上你喜歡的顏色,再用合適的數(shù)表示出來。先請同學們獨立思考,然后在小組長的帶領下合作探究,最后我們全班交流展示匯報。開始!2.生1:我代表我們小組來向大家匯報,我是這么分的,將圓形紙片對著折一下就分好了。這樣就能平均分成2份了。匯報完畢,有要補充的嗎?(帖在黑板上)生2:我來問一下,你為什么要對折?(平均分)你不但進行了平均分,還用彩筆畫出了折痕,直觀、清晰地表示出了平均分的過程。請你把得到的數(shù)寫在黑板上。學生板書二分之一。分得的結果還有用;0.5來表示的,教師一一糾正,對于,你表示出了平均分的過程,但是我

5、們把一共分了多少份寫在下面。0.5是我們以后要學習的內容。3.現(xiàn)在我們就來研究二分之一。(這里的2表示把一塊月餅平均分成2份,總份數(shù)寫在下面。這里的1表示這塊月餅的一半,也就是其中的一份,就是它的二分之一。)4.讀一讀小精靈說的話,找關鍵詞。(平均分、它的);同學們,只有平均分才能得到一個圓的;一半月餅就是整個月餅的。男生讀一遍,女生齊讀一遍。5.請同學們看這個圓形,空白部分是多少?()請你來寫一下。怎樣寫呢?伸出手指寫一遍這個分數(shù)。先寫中間一橫,再寫下面的2,最后寫上面的1。(板書,寫在平均分后面,分數(shù)線與平均分對齊。)現(xiàn)在請同學們在練習本上寫一個,這時教師板書3行6個小原點,問學生,誰來當

6、小老師向大家介紹分數(shù)的各部分名稱?學生上臺。怎樣讀呢?讀作:二分之一(兩名學生寫在黑板上,其他學生在練習本上書寫)一個寫在上行,另一名學生寫在下行。下行的二分之一寫作什么?(學生上臺)讀作和寫作的時候,有什么不同呢?(讀作后面是文字,寫作后面是數(shù)字。)6.請看大屏幕。從這里你能找到什么分數(shù)?()把一個三角形紙片平均分成三份,綠色部分占這個紙片的幾分之幾?請你來寫一寫這個分數(shù)。(學生上臺)7.由、,你還想到哪些分數(shù)?學生說很多,說到萬分之一等,師板書,像、這樣的數(shù),都是分數(shù)。這些分數(shù)的分子都是1,這就是我們這節(jié)課學習的幾分之一。板書:幾分之一(一是分子,幾是分母。)8.剛才同學們說到了四分之一,

7、現(xiàn)在就請同學們拿出一張正方形紙折一折,表示出它的四分之一。先請同學們獨立思考,然后在小組長的帶領下合作探究,最后我們全班交流展示匯報。開始!生1:我們小組一起來匯報,先請XXX同學做介紹,我進行兩次對折,把一個正方形平均分成4份,每份是這個正方形的。生:再請XXX同學做介紹。我進行十字對折,把一個正方形平均分成4份,每份是這個正方形的。請小組3號同學來做介紹。我進行對角對折,把一個正方形平均分成4份,每份是這個正方形的。這是我們小組的方法,大家還有要補充的嗎?師:為什么它們的形狀各不同相同,但卻都能用來表示?(雖然分法不同,但是不論怎么分,都是把正方形平均分成4份,這樣的一份就是正方形的。9.師:剛才同學們認識了幾分之一,還能用各種各樣的的圖形來表示幾分之一,現(xiàn)在我們進入實戰(zhàn)演練的環(huán)節(jié)?；顒?【練習】鞏固練習，應用拓展1.基礎實練下面哪個圖里的涂色部分能用分數(shù)表示,請寫出來。(幻燈片出示) 學生作答,用手勢表示。(或者也可以小組長批。)2.綜合巧練(1)生活中,你在哪里還見到過幾分之一?(門、黑板、學具盒里的圓形,家里的物品)3.創(chuàng)新精練(幻燈片出示)涂色部分