525大學(xué)生心理健康宣傳主題班會(huì)策劃書

1、525 大學(xué)生心理健康宣傳主題班會(huì)策劃書2. 主持人宣布班會(huì)開始，并介紹主題班會(huì)的大致流程；3. 由主持人向同學(xué)們介紹一下5 -25大學(xué)生心理健康日的由來(lái);4. 由主持人向同學(xué)們介紹我校心理健康教育的管理、服務(wù)機(jī)構(gòu) 以及服務(wù)的內(nèi)容5. 請(qǐng)一個(gè)人或多個(gè)人唱一首關(guān)于青春勵(lì)志或是珍愛生命方面的 歌曲;6. 請(qǐng)一位或多位同學(xué)朗誦一首關(guān)于珍愛生命或是青春勵(lì)志方面 的文章，體裁不限;7. 由主持人隨機(jī)抽取三個(gè)號(hào)碼，然后臺(tái)下持有與之相對(duì)應(yīng)號(hào)碼 的同學(xué)上臺(tái)就剛才的歌曲或是文章或是班會(huì)的主題發(fā)表自己的看法;8 開展心理小測(cè)試和趣味問(wèn)答。具體程序：（1）主持人根據(jù)自愿原則選出五個(gè)人， 人數(shù)不足時(shí)，也可以通過(guò)抽簽的

2、方式選出五個(gè)人;（2）主持人準(zhǔn)備五十道題目，依次給五個(gè)人輪流出題目，每人十道, 問(wèn)完為止，并記錄每人回答對(duì)的題目數(shù)；（3）如果有兩人或兩人以上回答對(duì)的題目數(shù)相同， 就繼續(xù)給這兩人出題目，直到分出名次；（4）每人有一次求助網(wǎng)絡(luò)或周圍同學(xué)的機(jī)會(huì)；（ 5）最后分出 1,2,3,4,5 名，前三名的每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子和一個(gè)棒棒糖； 4,5 名的每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。9 根據(jù)班級(jí)人數(shù)分出若干個(gè)小組，開展話題討論。話題 1：同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎么辦？話題 2：當(dāng)發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)有不正常的行為時(shí)，你會(huì)怎么辦？話題 3：對(duì)于熟悉或是陌生的人，如何拉近彼此間的的心理距離？。10. 請(qǐng)各組代表上

3、臺(tái)發(fā)表本組的討論結(jié)果；11. 做一個(gè)心理小游戲：游戲名稱：我說(shuō)你畫具體流程：主持人準(zhǔn)備好樣圖，同學(xué)們事先準(zhǔn)備好筆和紙; 第一輪請(qǐng)一名志愿者上臺(tái)擔(dān)任“傳達(dá)者”，其余人都作為“傾聽者”，“傳達(dá)者”看樣圖一兩分鐘，背對(duì)全體“傾聽者” ，下達(dá)畫圖指令; “傾聽者”根據(jù)“傳達(dá)者”的指令畫出樣圖上面的圖形，“傾聽者”不許提問(wèn); 根據(jù)“傾聽者”的圖，“傾聽者”和“傳達(dá)者”談?wù)撟约旱母惺? 第二輪再請(qǐng)一位志愿者上臺(tái)，看著樣圖二兩分鐘，面對(duì)“傾聽者“，傳達(dá)畫圖指令，其中允許”傾聽者“提問(wèn)，觀察結(jié)果； 請(qǐng)“傾聽者”和“傳達(dá)者”談?wù)撟约旱母惺?，比較兩1/2輪結(jié)果之間的差異。12 主持人對(duì)班會(huì)做總結(jié)。資源人員分配：.

4、主持人：1人.會(huì)議記錄：1人. 黑板報(bào)： 2 人 . 衛(wèi)生： 2 人注意問(wèn)題：.班委應(yīng)維持好班會(huì)秩序，保證班會(huì)順利進(jìn)行; .話題討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們可以根據(jù)自己興趣愛好另選話題， 但 是不能偏離主題； . 黑板報(bào)提前出好，要確保切題； . 心理游戲環(huán)節(jié)中， 兩張樣圖構(gòu)成基本圖形要一致， 但位置關(guān) 系要有所區(qū)別；選擇“傾聽者”要具有代表性，比如畫的好的，這樣 避免別的因素對(duì)結(jié)果的影響。 心理游戲目的在于體現(xiàn)溝通的重要性，在游戲結(jié)束后，主持 人要強(qiáng)調(diào)一下。經(jīng)費(fèi)預(yù)算：筆記本3個(gè)5元/個(gè)棒棒糖 5 個(gè) 0.5 元/ 個(gè)共計(jì) 17.5 元預(yù)期效果：通過(guò)本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的心理健康只是水平，心理保健意識(shí)得到增強(qiáng)，更加注重人際交往，努力