高三語文古代詩歌鑒賞專題復(fù)習ppt課件

1、古代詩歌鑒賞專題復(fù)習,克服畏難情緒，巧拿關(guān)鍵8分,鑒賞古代詩歌考點闡釋,考點要求: 1、能閱讀淺易的古代詩文,鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。 2、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,考點分解,鑒賞形象意境 鑒賞語言風格 賞析表達技巧 分析思想態(tài)度,1鑒賞形象意境,分析詩歌中的事物形象、景物形象、人物形象,把握形象特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意義,2 鑒賞語言風格,準確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義,準確理解重要詞語的深層含義和言外之意,賞析詩歌語言描繪形象、表達情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果,3 賞析表達技巧,修辭手法,表現(xiàn)手法,表達方式,藝術(shù)構(gòu)思,

2、4評價思想態(tài)度,概括主旨,簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義,賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風格，指出局限性,詩人作詩的目的： 言情 言志 言情言志的方式： 寫作技巧 言情言志憑借的媒介： 詩歌的形象、意境,明白三個問題,解讀詩歌基本方略,解讀標題 明確類別 推斷情志 捕捉意象 形成畫面 品味意境 識別技法 表現(xiàn)手法 方式與修辭,解讀標題 明確類別 推斷情志,詠物詩 山水田園詩 惜別送別詩 思鄉(xiāng)懷遠詩 懷古詠史詩 邊塞詩 說理詩,古代詩詞類別,一草一木總關(guān)情 詠物詩,詠物詩（側(cè)重于托物言志,鑒賞詩歌形象之一 鑒賞事物形象,詠柳】 唐-賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉

3、誰裁出， 二月春風似剪刀,一、直寫物象，表達作者的喜好和情趣,對春天的喜愛之情,二、托物寓意，表達作者的志向和節(jié)操,詩人通過對梅花不畏嚴寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪，說明堅強高潔的人格所具有的偉大的魅力，表明了自己的志向,梅花】 宋-王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來,蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠，非是借秋風。 1、誦讀解意，分析詩歌的形象特點： 一只在高樹上飲著清露、自在鳴叫的夏蟬。 2、談?wù)勗姼璧乃枷雰?nèi)容及所使用的表現(xiàn)手法： 只要品性高潔，聲名自然遠揚，無須任何外在憑借。表現(xiàn)手法：托物言志,方法歸納： 1.詠物詩

4、的特點：內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象2.內(nèi)容特點：詠物言志，借所詠之物表達自己的志向、志趣或品質(zhì)；或表達自己對生活的思考、對人事的評價。3.分析角度：物與人的相同點（物我合一的結(jié)合點），賞析時要重點把握寫的什么物，有什么特征。寄托什么志,詠物詩的寫作技巧,詠物詩的寫作技巧或擬人，或比喻，或正面描寫，或側(cè)面烘托等。 （象征） 詠物詩有兩大特點：是借物寄托、借物抒懷?；虬l(fā)其志士之悲、君國之憂；或?qū)懫鋺巡挪挥觥⑶锸窟t暮的感受。是所借之物，既是作者的理想

5、、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。 我們在復(fù)習時，對同類的詩歌，如果能從“詠物”的特征入手，那將會事半功倍,白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自無心水自閑。 何必奔沖山下去，更添波浪向人間,簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。 本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。 詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內(nèi)心的獨白,本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點？試簡要分析。 詩人運用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉

6、水激起的自然風浪象征社會風浪，言淺意深，理趣盎然,鑒賞詩歌形象之二 鑒賞人物形象,1.詩歌刻畫了一個怎樣的人物形象？ 思帝鄉(xiāng) 孫光憲 如何？遣情情更多。永日水晶簾下斂羞娥。六幅羅裙窣(s)地，微行曳碧波?？幢M滿池疏雨，打團荷,參考答案】詩歌刻畫了一個因失意而寂寞、悵惘的多情女子形象,2. 下面兩首詩各塑造了怎樣的人物形象,竹枝詞（二首） 姚少娥 賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。 當壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。 燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。 紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋,參考答案】 第一首塑造了一位嬌羞美麗的賣酒少女形象,第二首塑造了一群歡快活潑的游春少女形象,3. 結(jié)合全詩，簡要分析詩

7、中的人物形象。 題葡萄圖 徐渭 半生落魄已成翁, 獨立書齋嘯晚風。 筆底明珠無處賣, 閑拋閑擲野藤中。 注 徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢，詩文書畫戲劇俱佳，然終生不得志于功名,參考答案】 詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。詩人借此表達了自己對當時社會的傲視和嘲弄,形象的意義（思想內(nèi)容及觀點態(tài)度,人物形象分析答案構(gòu)成,形象的總體特征,結(jié)合詩句分析其特征,4、詩歌塑造了一個怎樣的人物形象？在塑造形象時主要采用

8、了哪種表現(xiàn)手法? 鷓鴣天 辛棄疾 有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。 壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。 燕兵夜娖銀胡革錄 ，漢箭朝飛金仆姑 。 追往事，嘆今吾，春風不染白髭須。 卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。 注 襜：短衣。娖：通“捉”。銀胡革錄：銀色的箭袋，這里指箭。金仆姑：箭,參考答案】 本詞塑造了一個昔日縱橫戰(zhàn)場而今閑居田園的壯志未酬、報國無門的人物形象。 詩人主要采用今昔對比的手法。上片通過對早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個英勇善戰(zhàn)、豪情滿懷的英雄形象；下片通過對自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個報國無門的人物形象。通過鮮明的對比，寄寓了詩人壯志未酬的深沉感慨,鑒

9、賞人物形象常用到的重要詞語 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等,小結(jié)：正確把握人物形象 1. 知人論世，了解釋人的生平、思想、所處時代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。 2. 從人物的肖像、神態(tài)、行動、語言、心理等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語。 3. 注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情,尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。

10、近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。 問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析,陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求,鑒賞詩歌形象之三 鑒賞景物形象,山水田園詩（即景抒情詩,詩人把山水景物、田園風光以及人文景觀作為對象，加以生動形象的描摹刻畫，使之成為世人抒發(fā)情懷、表情達意、寄托理想、娛樂遣興的手段即借景抒情,過故人莊

11、 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花,詩人運用了雞黍、綠樹、青山、場圃、把酒、話桑麻、就菊花等意象。把恬靜秀美的田園風光，田園情趣，閑適恬淡之情，淳樸誠摯的情誼融合在一起，表達了自己閑適自得的心情和對農(nóng)村生活的熱愛,山水田園詩的特點 山水田園詩：山水詩源于南朝（宋）謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。詩的中間兩聯(lián)往往對仗工整，詩的語言特點：明快、清新、簡潔、質(zhì)樸,鑒賞中常用到的術(shù)語 1分析重點

12、：景物特征； 2語言特點清新自然 質(zhì)樸自然 清新洗練 3. 表現(xiàn)手法借景抒情、寄情于景，常用白描、襯托、對比。 4.山水田園詩的思想內(nèi)容和主題：歸隱田園，鐘情山水，閑適淡泊，悠然自得；描繪山川美景，熱愛自然，熱愛祖國河山；厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達自己決不同流合污的高潔品格,寫景的常見方法和技巧,1）留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。 （2）把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。” （3）理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；以動襯靜（“月出驚山鳥，時鳴春澗中”）；明、暗對比（“

13、野徑云俱黑，江船火獨明”）；以小見大（“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”）；粗筆勾勒和細節(jié)描繪相結(jié)合（“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）；比興手法的運用,西江月 題溧陽三塔寺 張孝祥 問訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。 世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片,隨堂練習,1）結(jié)合全詞，說說“此心到處悠然”中“悠然”二字所蘊含的情感。（4分,看慣世事后的無奈、淡漠。在美好的春光中感到些許愉悅和怡然。（各2分,張孝祥，南宋詞人。積極主張收復(fù)中原，卻 屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖，湖邊有寒光亭,西江月 題溧陽三塔寺 張孝祥 問

14、訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。 世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片,隨堂練習,2）請從畫面描寫的角度，對“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。（4分,天水相連遼闊深遠，沙鷗飛翔其間。（1分）詩人運用動靜結(jié)合（點面結(jié)合）的手法，（1分）使畫面生動、意境悠遠（1分）與作者“悠 然”的情感自然相融。（1分,因此，鑒賞詩歌中的景，應(yīng)該從以下幾方面入手進行鑒賞,1、把握景物形象的特征和寓意 2、體味詩中情景交融的意境 3、體會詩人寫景所表現(xiàn)的情感 4、分析詩歌的寫作技巧和語言特色,在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語”的天人感應(yīng)模式，所以我們

15、在鑒賞景或物的形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。這兩者是一致的,初晴游滄浪亭 蘇舜欽 夜雨連明春雨生，嬌云濃暖弄微晴。 簾虛日薄花竹靜，時有乳鴿相對鳴,隨堂練習,1詩歌意境上有何突出特點？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（4分,1意境上突出了幽靜的特點。（2分）表現(xiàn)了作者對優(yōu)美大自然的熱愛。（2分,夜雨連明春雨生，嬌云濃暖弄微晴。 簾虛日薄花竹靜，時有乳鴿相對鳴,2這首詩表達技巧上很有特色，請分條簡要闡明。（4分,2表達技巧：（1）第二句運用了“弄”字，具有擬人化特點，十分精當?shù)孛枥L出和風輕拂，雨云漂浮，麗日隱現(xiàn)的天氣特征，相當傳神。（2）末句寫耳中所聞，描寫了綠陰深處乳鴿細語的景象。以有聲襯無聲，

16、突出了庭院寂寂之境。（3）景中寓情，通過描寫“春雨”“嬌云”“花竹”“乳鴿”等景物，表現(xiàn)詩人游滄浪亭時閑適、愉悅的心情。（答對兩條得4分,御街行 秋日懷舊 范仲淹 紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。 愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避,隨堂練習,1）有人認為紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎句寫得極妙，請簡要分析它營造了怎樣的意境。（4分,1）此句描寫寒秋時節(jié)夜晚，秋葉紛紛墜地的景象，營造了寂寥悲涼的意境，體現(xiàn)了作者孤寒處境的感受,御街行 秋日懷舊 范仲淹 紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒

17、聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。 愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避,隨堂練習,2）請從情和景的角度對這首詞作一賞析。（4分,2）這首詞上片從夜靜葉落寫起，極寫遠空皓月澄澈之境，描繪秋夜寒寂的景象；下片抒寫孤眠愁思的情懷；由景入情，借景抒情，情景交融，寫出了作者孤獨寂寞的愁情,一、意境的概念 二、意象與意境的關(guān)系三、意境的分類四、怎樣鑒賞意境,意象和意境,一、意境的概念 所謂意境，簡單地說就是詩人強烈的感情與生動的客觀事物契合交融，從而在詩中表現(xiàn)出來的形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界,二、意象與意境的關(guān)系 聯(lián)系 詩歌

18、通過組合意象創(chuàng)造出“意與境諧”的藝術(shù)境界；意境與意象在本質(zhì)上有一定的聯(lián)系，它們都是主觀與客觀統(tǒng)一的產(chǎn)物，都是情與物的結(jié)合體,區(qū)別 （1）從形式上看，意象與詞句相關(guān)，是可以感知的，實在的，具體的；意境則與全篇對應(yīng),是要體悟的、抽象的，是一種氛圍。 （2）意象是分析詩歌散文時的用語，指構(gòu)成一種意境的各個事物，這些事物往往帶有作者主觀的情感。意象組合起來，就構(gòu)成了意境,三、意境的分類 根據(jù)意境的特點，意境可以分為如下類別。 陰暗 沉寂 蕭瑟 蒼涼 凄冷 哀婉 優(yōu)美 朦朧 虛幻縹緲 清新明快 恬淡自然 超塵脫俗 曠遠深邃 雄偉壯闊,明確詩人創(chuàng)造意境的常用手法：A、觸景生情 春行即興李華宜陽城下草萋萋，

19、澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 古人談到詩歌創(chuàng)作時曾說：作詩不過情、景二端。請從景和情的角度賞析這首詩,這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中之靜，并透露出一絲傷春、凄涼之情,B、寓情于景 清平樂 村居 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 此詞寫普通農(nóng)家的生活場景，除“誰家”的發(fā)問和“最喜”的流露，都是生活場景的描寫，表面看來，作者沒表示態(tài)度，但在生

20、活場景的描寫之中，寄有作者的思想感情，那就是，對農(nóng)村生活的熱愛，這正是此詞的意境所在,C、以景托情 從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 此詩前三句均就樂聲抒寫“不盡”的“邊愁”，結(jié)句以景托情。仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一片月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，意境壯闊而悲涼,D、情景交融 蜀相 杜甫 蜀相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 這首詩上半部分寫景，畫出了蜀相祠堂這一古廟的景象，下半部分抒情，對諸葛亮的遠見和

21、勤奮進行了謳歌，并惋惜其事業(yè)未竟。上、下部分雖分寫景和情，但景與情是融合的,E、景略情在 登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人，后不見來者， 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 此詩是登幽州臺時所發(fā)出的慨嘆，從這不滿現(xiàn)狀的呼聲中，不僅可以領(lǐng)會出幽州臺的氛圍，而且也可覺察出當時的社會環(huán)境。因而，景雖略了，但意境很完美,例題.閱讀下面的小令，回答問題 清江引 秋懷 張可久 西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 試分析這首詩中景與情的關(guān)系,答案】詩歌借景抒情，融情于景。作者先用“西風”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”等富有季節(jié)特征的景物構(gòu)成凄涼哀婉的意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景

22、圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情,2、形成規(guī)范的答題模式。（1）運用什么手法，（2）抓住什么意象，（形成和諧畫面）（3）營造什么意境（氣氛、氛圍）（4）表達什么情感。 3、了解形容意境特點的常用形容詞 孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠等,竹里館王維 獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照,1. 簡析詩的意境,這首詩通過“竹林”、“彈琴”、“長嘯”、“明月”等意象創(chuàng)造出清幽絕俗的意境,隨堂練習,2.卜算子 黃州定慧院寓居作 蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷,體會詞作中意象，談?wù)勛?/p>

23、者創(chuàng)造出怎樣的意境,創(chuàng)造出孤獨、凄涼、絕去塵俗的意境,3.送孟浩然之廣陵 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流,這首詩有如下意象：黃鶴樓、煙花、孤帆、長江等。這些意象組合起來便成了一幅融情于景的畫面，創(chuàng)造出開闊悠遠的意境。詩中沒有直抒對友人依依不舍的眷念，而是通過孤帆消失，江水悠悠和久立江邊若有所失的詩人形象，表達送別友人的深情摯意,四、怎樣鑒賞意境 賞析詩歌的意境，必須把握藝術(shù)形象，體會其藝術(shù)技巧，領(lǐng)悟詩人的情感。概括意境要準確，要兼顧“意”和“境,浣溪沙秦 觀 漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤,隨

24、堂練習,1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是通過怎樣的意象及意境表現(xiàn)出來的? （4分,1）淡淡的憂愁。（2分）是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”等這些朦朧的意象表現(xiàn)出來的。（1分）；通過輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來的。（1分,商山早行 溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 注 征鐸：車行時發(fā)聲的鈴。 杜陵：在長安城南，是詩人的安家之地,詩中除了“晨起”、“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語也表現(xiàn)了早行？此詩頷聯(lián)上下句除對仗外，寫景有什么特點,鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣的意境？聯(lián)系首聯(lián)解說作者這樣寫

25、的意圖,還有“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。由名詞連綴成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果,鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng)、野鴨滿塘的溫暖意境。通過這個溫暖的鄉(xiāng)夢反襯了漂泊在外的作者對家鄉(xiāng)杜陵深切的思念,雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今霄酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說,上闋實寫與情人話別時的情景，寒蟬、長亭、煙波、暮靄，營造出悱惻凄哀的氣氛，烘托了離別時的無限惆悵而又難舍難分的心情。下闋虛寫詩人想

26、象別后傷離的情景。特別是“楊柳岸曉風殘月”一句，更是凄楚哀婉。 這首詩由實而虛，以虛襯實，層層深入，盡情鋪陳，情景交融，把離情別緒表達得淋漓盡致，感人至深。虛實兩幅畫面的描繪，營造出凄冷哀婉的意境,秋 夜 朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明,真題感受,2004福建卷,此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的,涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月。運用了頂針的修辭技巧，過渡巧妙；詩句通過涼床、月影和梧桐等蕭瑟陰冷的共同營

27、造出孤寂（離愁別怨）的意境,軍城早秋 唐 嚴武昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 注嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人,真題感受,2009全國卷,1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意,1）夜晚、秋風、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張,軍城早秋 唐 嚴武昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 注嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）

28、秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人,真題感受,2009全國卷,2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析,2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心,題李世南畫扇 蔡肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深,真題感受,2008全國新課標卷,1.請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅面面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?(5分,1畫面：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面里呈現(xiàn)的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?題李

29、世南畫扇 蔡肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深,真題感受,2008全國新課標卷,2. 古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處? (6分,答：“水潺潺”聲音的描寫，“秋風瑟瑟”聲音的描寫，聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。 這樣寫的好處是：a.使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；b.拓展了畫面，使之更顯豐富多彩,二、鑒賞詩歌 的語言,一.結(jié)合全詩，看精練詞語在詩歌中所起的作用,二.結(jié)合全詩，看詩句在詩歌中所起的作用,三.鑒賞詩歌的語言風格（特色）或談?wù)劥?/p>

30、詩的語言藝術(shù),詩歌語言題一般出題方式,一、什么是語言風格 語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。 風格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風格,考 點 例 說,1.詩歌語言風格常用 界定詞語,清新 平淡 絢麗 明快 含蓄 自然,2.常用來答語言風格（特色）的詞有,清新自然、樸實無華 華美絢麗、明白曉暢 多用口語、簡練生動 婉約纏綿、委婉含蓄 雄渾豪放、慷慨悲涼,3、部分詩人的語言風格 三曹 蒼涼雄健 王維 含蓄生動 岑參 雄渾奇拔 李白 清新飄逸 杜甫 沉郁

31、頓挫 李賀 奇詭變幻 杜牧 含蓄綽約 李煜 傷感細膩,溫庭筠 濃艷香軟 歐陽修 清麗明媚 范仲淹 蒼涼悲壯 蘇 軾 雄健豪放 柳 永 纏綿悱惻 黃庭堅 流暢自然 李清照 婉約凄切 辛棄疾 氣勢雄壯,考 點 例 說,1.尋隱者不遇 賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。 這首詩的語言有何特點,隨 堂 練 習,這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，顯得清淡樸素，更加耐人尋味,3閱讀王昌齡兩首詩，完成后面問題。（7分）1. 烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。 更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。 2.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭終不還。 1.這是什么題材的詩

32、，兩首詩在寫景上有何特點？分別起何作用？（3分） 2.從內(nèi)容情感和語言特色上比較兩首詩的不同點。（4分,隨 堂 練 習,1. 烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。 更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。 2.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭終不還。 1.這是什么題材的詩，兩首詩在寫景上有何特點？分別起何作用？（3分） 答:1、邊塞詩。第一首，景色冷清、孤寂，襯托出戰(zhàn)士愁苦之情。第二首則蒼茫，空曠，突出了戰(zhàn)士堅定的信念,隨 堂 練 習,1. 烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。 更吹羌笛關(guān)山月，無奈金閨萬里愁。 2.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭終不還。

33、2.從內(nèi)容情感和風格上比較兩首詩的不同點。（4分） 答：第一首寫出征將士戍邊思歸，感情愁苦、悲涼，有蒼涼沉郁的風格特點。第二首則寫戰(zhàn)士堅守邊防，以身許國的壯志。感情慷慨激昂，顯出明快豪邁之風,隨 堂 練 習,二、怎樣鑒賞煉字藝術(shù) 古代詩歌的語言凝練，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。鑒賞語言的錘煉時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從修辭、詞類活用等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧，學會根據(jù)語境推斷詞義，用替換法等體會其意蘊，賞析其在表達思想感情上的作用和帶來的藝術(shù)效果,1）尋找并鑒賞詩句中精練的詞語,2）進行語言的鑒賞步驟如下,第一、把這個詞放在句中作具體解釋。 第

34、二、看這個字或者詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，再回答用到什么修辭手法以及其他的表達技巧，然后加一些描述性的術(shù)語，如精練傳神、繪聲繪色、生動形象等。 第三、回答這個詞對營造意境、表達感情有什么作用,回答“精練詞語在詩歌中所起的作用”這類題的思考步驟,三、關(guān)注幾類詞語 （一）動詞、形容詞、 副詞、數(shù)量詞。 （二）特殊詞（色彩詞、 擬聲詞、疊詞,1動詞 能達到表達形象生動的效果。 例1 你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。（孔尚任哀江南） “?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥?，而且有“殘存、殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r間性，給人一種時光流逝的無可奈何之

35、感,例2 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”。（王之渙涼州詞） “怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心,例3 紅杏枝頭春意鬧。（宋祁玉樓春） “鬧”字，運用擬人、通感的手法，以動寫靜，描繪出杏花爭妍斗艷的活潑生機，還能令人想到蜂飛蝶舞的情景，寫出了蓬勃的春意,例4 云破月來花弄影。（張先天仙子） “弄”字，運用擬人的手法，寫出了月下花枝在輕風中舞動的美態(tài),例5 感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫春望） “濺”“驚”二字以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家分裂、國事艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦,2形容詞 能達到化抽象為具體，變無形為有形，

36、使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境等效果,例1 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙涼州詞） “孤”字寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心,例2 隨風潛入夜，潤物細無聲。（杜甫春夜喜雨） 以“潛”“細”刻畫春雨，夜幕降臨，那細細的雨絲淅淅飄灑，點點滴滴地奉獻給大地，悄然無聲地滋潤著萬物,3數(shù)量詞 經(jīng)過精心提煉的數(shù)量詞可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。 例：杜甫曲江二首“一片飛花減卻春，風飄萬點正愁人”。 落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今，萬點飄墜，落花紛紛，更使人煩惱愁悶。通過前后對照，描寫一片花飛，春殘之始，風飄萬點，春殘欲盡的殘春景色，抒發(fā)詩人滿腹的怨愁,4副詞 副詞能夠產(chǎn)生豐富雋永的詩情。

37、例：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡閨怨） 少婦登翠樓時興沖沖，而因眼簾的柳色卻想起了丈夫，生發(fā)出傷感，這種情緒上的變化僅一“忽”字就傳達得淋漓盡致,5擬聲詞 使詩文更生動形象，給人以身臨其境之感，輔助抒發(fā)情感。 例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫登高） 擬聲詞兼疊詞“蕭蕭” 使人聯(lián)想到落木窸索之聲，也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴,6顏色詞 不僅能增強描寫的色彩感和畫面感，而且能渲染氣氛、烘托心情、抒發(fā)感情。 例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（蔣捷一剪梅） “紅”“綠”形容詞用作動詞，道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份“著色的思緒

38、,黃塵足今古，白骨亂蓬蒿?！?王昌齡) “黃云萬里動風色，白波九道流雪山?！?李白,在一些邊塞、征戍詩中，多以黃白兩色相對使用，表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境,青楓江上秋天遠，白帝城邊古木疏?！?高適) “白發(fā)悲花落、青云羨鳥飛?！?岑參,在表現(xiàn)歲月流逝、感慨世事滄桑的詩中，常見青色與白色相對，烘托出一種孤獨寂寞的意境。在這些詩句中常常以亙古不易的事物，如青山、青松等常用來反襯年華易逝的蹉跎人生,7疊詞 有突出意境、強化情感、增強韻律、渲染色彩等作用。 例：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照聲聲慢） 三組疊詞，直抒胸臆，給人大珠小珠落玉盤之感，詞人在彷徨中等待、尋覓

39、，到頭來只有孤燈單影相伴。千百種愁緒彌漫心頭和空中，久久不散，余味無窮,1、(遼寧卷) 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。 請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分,鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，（詞意）與月下東坡的寧靜清幽（意境）形成鮮明對比（手法）；(3分)聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷（情感、主旨）。(2分,詠柳宋 曾鞏亂條猶未變初黃，依得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，

40、不知天地有清霜,例2：請分析鑒賞“依”字的藝術(shù)效果,答案：“依”字有倚仗，依靠之意，寫出了柳條依靠東風飛舞地狂放之態(tài)， 用擬人的修辭手法，不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人,課堂示例,3.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)（2009四川卷） 秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二) 陸游 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 (1)請談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。(2分) (2)這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。(6分,參考答案】 (1)“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。 (2)這首詩前兩

41、句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的翹盼，一個“又”字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲不去收復(fù)失地的失望與埋怨,談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。 春 怨唐金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西,答：此詩語言特點是清新自然，口語化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情,課堂示例,這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。 一二名句“人道”、

42、“儂道”，純用口語，生活氣息濃烈。 三四句用語夸張，想象奇特，煥發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真。 詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂螅瑒?chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊,橫江詞（其一） 李白 人道橫江好，儂道橫江惡。猛風吹倒天門山，白浪高于瓦官閣,問題：本詩在語言運用方面有何特色,課堂示例,旅次寄湖南張郎中 戎昱 寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。 歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。 前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢”突出了什么？你是否同意這種說法？為什么,鑒賞舉隅,1、寫夢中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。 2、“歸夢”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫

43、流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢”是這首詩的詩眼,三、表達技巧,考題設(shè)計 鑒賞詩詞的表達技巧就是分析作品運用了哪些表達技巧（藝術(shù)手法）,這些表達技巧在作品中起了什么作用,表達了什么內(nèi)容情感,表達技巧,答題模式: 分析技巧型,提問變體(1)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù) 手法，或手法)。 (2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何 效果,解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手 段方法，要準確答題，必須熟悉常用 的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手 法、描寫手法、修辭手法三大類,提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法,包括三個方面：修辭手法、表達方式和

44、表現(xiàn)手法,一)修辭手法： （比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、襯托(正襯：喜景襯喜情，哀景襯哀情 情樂則景樂，情哀則景哀 以樂景襯哀情 ；反襯：以樂景寫哀，更見其哀 )、用典、設(shè)問、反問,古典詩歌表達技巧,常見修辭格表達效果,比喻、擬人：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易于理解，接受。 借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。 夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。 雙關(guān)：使語言幽默，饒有風趣；生動活潑，含蓄曲折地表達微妙的神態(tài)和情思。 對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。 排比：增強語勢，強化感情。 對比：使事物

45、特征鮮明突出，表達強烈的感情。 頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。 用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富。古人常用典故在作品中或鮮明強烈、或含蓄曲折地表達自己的情感，在表達上增強藝術(shù)感染力,二）表達方式： 1.描寫：（白描渲染，正面?zhèn)让妫瑢崒懱搶?，動景靜景，近景遠景、細節(jié)描寫） 2.議論 3.抒情:(直接抒情：直抒胸臆； 間接抒情:（也叫以景襯情、烘托）借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今,三）表現(xiàn)手法： 直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志、即事抒懷、用典、象征、想象、烘托、襯托、側(cè)面描寫（間接描寫）、對比、借古諷今、白描、細描、動靜結(jié)合（以動襯靜、以聲襯靜）、點面結(jié)合、由遠及近、由外而內(nèi)、虛實結(jié)合、虛

46、實相生、賦、比、興； 重章復(fù)沓、開門見山、卒章顯志、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、曲筆、明貶實褒、似褒實貶、欲揚先抑、以樂景寫哀情 等,點面結(jié)合： 所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合，其實也就是局部與整體的關(guān)系。 蜀道難中，作者先寫蜀道的高險，又抓住蜀中富于個性特征的“劍閣”精雕細刻，從面到點，從全景到特寫。既突出了蜀道高險的共性，又表現(xiàn)了劍閣特有的地形、戰(zhàn)爭頻繁等特性,虛實結(jié)合（聯(lián)想和想象） 王昌齡送魏二：“醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里

47、長?！?一二兩句實寫眼前之景，三四兩句通過聯(lián)想和想象虛寫朋友夜泊瀟湘的情狀，表現(xiàn)了作者的惆悵和依戀之情。 李賀將發(fā)：“東床卷席罷，護落將行去。秋白遙遙空，日滿門前路?！?前兩句寫收拾停當，即將登程，這是實寫；后兩句寫出征后將會遇到的景色，這是虛筆,象征 通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。表達更為含蓄。 比如，詩人常賦予松、竹、梅、菊等特定的象征意義，借助它們表達一定的思想感情，如陸游卜算子 詠梅“零落成泥碾作塵，唯有香如故”，以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的錚錚傲骨。 再如虞世南的蟬中“居高聲自遠，非是藉秋

48、風”，作者是在強調(diào)立身高潔的人，并不需要某種外在憑借，自能聲名遠播,白描 中國畫技法名。用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。也泛指文學創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫形象。 如北朝民歌敕勒川中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”就是對草原景象的白描，顯得簡潔有風骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活。 又如唐代詩人劉長卿逢雪宿芙蓉山主人可謂是運用白描手法的名篇。 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風雪夜歸人,細描 對事物的一筆一畫的精雕細刻，相對于白描，細描也可以稱為工筆。 如：杜甫春夜喜雨： 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉

49、看紅濕處，花重錦官城。 “野徑云俱黑，江船火獨明”抓住典型細節(jié)，工筆細描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍,動靜結(jié)合： 對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。 漫成一首 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。 第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的“靜,雨后池上 劉攽（bn） 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 作者先寫水面平靜的靜態(tài)之美，再寫風吹動垂楊水落荷葉之聲，以動襯靜，動靜結(jié)合，表現(xiàn)了雨后池塘的恬靜美麗。 再如：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 南朝 梁王籍入若耶溪 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 王維鳥

50、鳴澗,情景交融 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵） 把對友人的綿綿思念融入對孤帆、滾滾的江水的描寫當中。 多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。 杜甫 齊安郡中偶題二首（其一） 綠荷有恨而背西風，以寓情于景的手法，寫出詩人之恨，流露出傷感不平之情。 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 王昌齡從軍行七首（其二） 描寫邊塞景象，寓情于景，展現(xiàn)邊疆將士的傷感別離之情,借古諷今： 江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 作者借寫南朝佛教盛行，來暗諷唐朝統(tǒng)治者大興佛教、不顧百姓民生的社會現(xiàn)實。 詠史唐戎昱 漢家

51、青史上，計拙是和親。 社稷依明主，安危托婦人。 豈能將玉貌，便擬靜胡塵。 地下千年骨，誰為輔佐臣。 詩人借漢朝之事諷刺當朝執(zhí)行的屈辱的和親政策，勸諭皇帝任用賢臣,直抒胸臆： 君不見青海頭，古來白骨無人收。 杜甫兵車行 直抒胸臆，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難以及作者對戰(zhàn)爭的怨恨之情。 寧為百夫長，勝作一書生。 楊炯從軍行 直接抒發(fā)了作者忠君報國和渴望建功立業(yè)的思想感情,托物言志： 在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上，融入作者的感情，寄托作者的心志。 一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。 永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？ 白居易楊柳枝詞 托物言志，寫柳樹獨處荒園，無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨,王安石孤桐 天質(zhì)

52、自森森，孤高幾百尋。 凌霄不屈己，得地本虛心。 歲老根彌壯，陽驕葉更陰。 明時思解慍，愿斫五弦琴。 天質(zhì)：天生的性質(zhì)。 森森：樹木茂盛。 尋：古代度量單位，八尺為一尋。 凌霄：形容桐樹長得高，接近了云霄。 明時：政治清明的時代。 慍：疾苦、怨憤。斫：zhu 砍。 五弦琴：桐木是造琴的上好材料。據(jù)孔子家語記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風之熏兮，可以解吾民之慍兮,托物言志，表達了自己正直向上、虛心扎實、堅強不屈的人生追求以及甘愿為解救百姓疾苦而獻身的精神,襯托、烘托、映襯、烘云托月 以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。其中有正襯與反襯。 大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三

53、國周郎赤壁。 （蘇軾念奴嬌 赤壁懷古） 這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。這是正襯,渲染、烘托 怪禽啼曠野，落日恐行人。 賈島暮過山村 用“怪禽”在曠野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至讓人生畏的氣氛。 夕陽度西嶺，群壑倏已暝。 松月生夜涼，風泉滿清聽。 孟浩然宿業(yè)師山房期丁大不至 詩人借西下的夕陽、昏暝的群壑、松際的月亮、風中的清泉等意象表現(xiàn)時間的暗中流動，渲染了越來越清幽的氣氛，烘托出作者孤獨的心境,月 夜 杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨看。 遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧云鬟濕，清

54、輝玉臂寒。 何時倚虛幌，雙照淚痕干。 鄜（f）州：今陜西省富縣 憐：想。 未解：尚不懂得。 虛幌：hung 透明的窗帷。 頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情和刻骨的思念,反襯，有時與“以樂景寫哀情”的手法共用。 沈佺期獨不見：盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。 用海燕雙棲反襯少婦的孤獨愁苦。 賈至春思二首（其一）：東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。 用春日美好之樂景反襯詩人內(nèi)心之愁苦,側(cè)面描寫（間接描寫） 不覺碧山暮，秋云暗幾重 李白聽蜀僧濬jn彈琴 既寫出了作者沉醉于琴聲的狀態(tài)，又側(cè)面烘托出了琴聲的魅力。 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。 江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。 李賀李憑箜篌引

55、頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。 陌上桑,抑揚法 先揚后抑、欲揚先抑、先抑后揚 紀曉嵐：“這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃獻母親。” 李商隱賈生：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。,運用先抑后揚的手法表達了對婆娘及兒孫們的贊揚之情,運用先揚后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者的昏聵,詩經(jīng)表現(xiàn)手法：賦、比、興,賦者，敷陳其事而直言之也,朱熹的解釋,比者，以彼物比此物也,興者，先言他物以引起所詠之詞也,現(xiàn)在的解釋,賦就是鋪陳直敘，直接表達

56、,比就是譬喻,興，即起興，用其他東西引出要說的內(nèi)容,排比,比喻,聯(lián)想,執(zhí)子之手，與子偕老,碩鼠碩鼠，無食我黍,關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑,多角度描寫： 動與靜，遠與近，實與虛 賈島暮過山村：“數(shù)里聞寒水，山家少四鄰?！?從聽覺上，數(shù)里外聽到水聲，以響襯靜；從視覺上，直接寫人煙稀少。 王禹偁chng村行：“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽?！?以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結(jié)合，寫出了晚山可愛，好景無限,明暗結(jié)合： 一般體現(xiàn)為小說的雙線結(jié)構(gòu)，在古代詩詞中也有這種手法。 如琵琶行中明線寫琵琶女的演奏過程，暗線則寫聽眾欣賞琵琶聲的感受。 孔雀東南飛明線寫劉蘭芝被遣，逼婚，投水自盡；暗線寫

57、焦仲卿與母親的爭辯，辭行，自縊庭樹,2009湖南） 點絳唇 元好問 醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。 起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢里尋春去” 語淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實世界中）春逝之無可挽回。起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊藉之特點,以樂景寫樂情 登科后 孟郊 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 齷齪：指處境不如意和思想上的局促。 放蕩：自由自在，無所拘束。 詩的后兩句活靈

58、活現(xiàn)地描繪出詩人神采飛揚的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的快樂得意之情。這兩句神妙之處，在于情與景會，意到筆到，將詩人策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景，描繪得生動鮮明,以哀景寫哀情：十五從軍征 十五從軍征，八十始得歸。 道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？” “遙看是君家，松柏冢累累?！?兔從狗竇入，雉從梁上飛， 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作飯，采葵持作羹。 羹飯一時熟，不知貽阿誰。 出門東向看，淚落沾我衣。 以老兵到家后所目睹的悲涼的景象（兔子從狗洞進進出出，野雞在梁上飛來飛去，庭院中長出了“旅谷”，井臺上也長出了“旅葵”），烘托出老兵心中的悲哀,以樂景寫哀情 寫喜樂的景物與歡快的氛

59、圍，往往反襯出男女主人公不合于時，寂寞失落的情緒。 李煜虞美人：“春花秋月何時了，往事知多少。”“春花秋月”是美好的事物，但由于自己如今成為階下囚，面對如此良辰美景，恰恰反襯出作者心中的家國之痛,寒 食 孟云卿 二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。 貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。 前兩句借江南二月繁花競麗的美好景象，一寫繁華，一寫悲苦，抒發(fā)了詩人在他鄉(xiāng)過寒食節(jié)的極度悲傷的感情，用的是“以樂景寫哀情”的反襯手法。 正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。 夜醉長沙酒，曉行湘水春。 岸花飛送客，檣燕語留人。 杜甫 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 李白越中覽古,以哀景寫樂情 清代的大學者王夫之在姜齋詩話第四條寫到： “昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，一倍其哀樂。” 從軍行七首（其四）王昌齡 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 前兩句寫悲涼孤寂的邊塞風景，襯托出戍邊戰(zhàn)士殺敵報國的信念,表現(xiàn)手法和修辭手法的關(guān)系 區(qū)別表現(xiàn)手法是用來增強文章的整體或某一部分的表達效果的手法。而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果的