2006年7月高等教育自學(xué)考試幼兒園課程試題歷年試卷

1、做試題,沒答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!全國(guó)2006年7月高等教育自學(xué)考試幼兒園課程試題課程代碼：00394一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.幼兒園課程是促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的( )A.各種活動(dòng)的總和B.各種游戲的總和C.各種科目的總和D.各種教學(xué)的總和2.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒教育的性質(zhì)，幼兒園課程應(yīng)注重知識(shí)的( )A.學(xué)術(shù)發(fā)展價(jià)值B.一般發(fā)展價(jià)值C.社會(huì)價(jià)值D.研究?jī)r(jià)值3.不屬于項(xiàng)目活動(dòng)“要點(diǎn)”的是( )A.團(tuán)體討論B.實(shí)地考察C.講解D.探究4

2、.單元活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心是( )A.主題B.活動(dòng)C.目標(biāo)D.過(guò)程5.幼兒園課程內(nèi)容的安排由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象，體現(xiàn)了課程內(nèi)容組織的( )A.連續(xù)性原則B.整合性原C.主體性原則D.順序性原則6.在蒙臺(tái)梭利的感覺教育中，感官訓(xùn)練的重點(diǎn)是( )A.視覺訓(xùn)練B.聽覺訓(xùn)練C.觸覺訓(xùn)練D.嗅覺訓(xùn)練7.瑞吉?dú)W在教學(xué)方面的突出特點(diǎn)是( )A.合作研究B.檔案支持C.圖像語(yǔ)言D.集體工作8.在學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)理論中，專門組織的集體教學(xué)形式被稱為( )A.上課B.學(xué)習(xí)C.作業(yè)D.練習(xí)二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。9.所謂的課程形態(tài)

3、，指的是課程的存在或_。10.從人的發(fā)展角度看，幼兒園課程的對(duì)象是_歲的幼兒。11.教師在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要注意的問(wèn)題包括_、自理問(wèn)題、心理氣氛問(wèn)題和規(guī)則問(wèn)題等。12.課程評(píng)價(jià)的目的大體可分為兩類：一是完善原有課程或開發(fā)、發(fā)展新課程；二是_。13.幼兒園的課程目標(biāo)從上到下一般可分為幼兒園課程的總目標(biāo)與課程領(lǐng)域目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)以及_目標(biāo)四個(gè)層次。14.課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的優(yōu)點(diǎn)在于設(shè)計(jì)的_和簡(jiǎn)易性。15.陳鶴琴課程理論中的“整個(gè)教學(xué)法”，后來(lái)改稱為“_”。16.在凱米德芙里斯課程中，教學(xué)活動(dòng)的形式主要包括：獨(dú)自操作物體的活動(dòng)、_、小組規(guī)則游戲和實(shí)驗(yàn)。17.在瑞吉?dú)W的教育中，課程的內(nèi)容來(lái)自周圍

4、的_，來(lái)自兒童生活中感興趣的事物、現(xiàn)象、問(wèn)題，來(lái)自他們的各種活動(dòng)。18.蒙臺(tái)梭利教育方法中，“有準(zhǔn)備的環(huán)境”主要由物質(zhì)環(huán)境和_兩部分構(gòu)成。三、判斷題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在題后的括號(hào)內(nèi)正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。19.“課程即教材”的觀點(diǎn)，其最大的不足是忽略了學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)和主體體驗(yàn)。( )20.在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)，小班活動(dòng)區(qū)的封閉性要強(qiáng)些，而大班則要開放些。( )21.幼兒的游戲活動(dòng)本身就是幼兒園課程整體結(jié)構(gòu)中的重要形式。( )22.根據(jù)合目的性的原則，課程目標(biāo)與內(nèi)容應(yīng)該是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。( )23.專業(yè)與非專業(yè)幼教人員的區(qū)別就在于，能否在最短時(shí)間里解決幼兒間的糾紛。( )24

5、.分科目組織課程內(nèi)容是典型的心理組織法。( )25.學(xué)科教學(xué)仍是我國(guó)幼兒園使用最普遍的課程形式。( )26.HIGH/SCOPE課程的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)主要是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的。( )四、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題2分，共8分)27.經(jīng)驗(yàn)中心課程28.幼兒園課程內(nèi)容29.彈性計(jì)劃30.區(qū)域活動(dòng)五、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)31.幼兒園課程的特點(diǎn)有哪些?32.簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)問(wèn)中心課程的優(yōu)勢(shì)和不足。33.科學(xué)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有哪些基本特征?34.課程設(shè)計(jì)過(guò)程模式的設(shè)計(jì)程序是什么?35.簡(jiǎn)述瑞吉?dú)W教育者的兒童觀。36.簡(jiǎn)述陳鶴琴“活教育”理論體系的主要內(nèi)容。六、論述題(本大題共2

6、小題，每小題10分，共20分)37.教師如何創(chuàng)設(shè)理想的課堂文化?38.試述蒙臺(tái)梭利“有準(zhǔn)備的環(huán)境”這一觀念的內(nèi)涵和要求。七、案例分析題(本大題8分)39.中班在做看圖講述活動(dòng)。30個(gè)孩子分成兩排坐著，一個(gè)孩子在站著講，講得斷斷續(xù)續(xù)，老師一會(huì)兒提醒他注意觀察圖片，一會(huì)兒給他示范發(fā)音。其他的孩子已經(jīng)不耐煩了，東張西望的、玩手絹的、交頭接耳的“老師，陽(yáng)陽(yáng)打我!”“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么打人？到老師這兒來(lái)!”老師忙著處理陽(yáng)陽(yáng)，其他小朋友又回到了原來(lái)的游離狀態(tài)請(qǐng)分析這位老師在利用時(shí)間資源方面存在什么樣的問(wèn)題，原因是什么，并提出你的建議。八、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題8分)40.單元主題活動(dòng)“好玩的沙”的單元總目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)沙的顏色、性質(zhì)及干沙與濕沙的不同；（2）認(rèn)識(shí)沙在日常生活中的用途；（3）喜歡利用沙來(lái)做各種