老師應(yīng)該怎樣和學(xué)生相處

1、 怎樣與學(xué)生相處 四川省會(huì)理二中 張國(guó)友 摘要: 作為一名老師，尤其是班主任老師，怎樣與學(xué)生相處，,這是一個(gè)永久而急劇變化的話題。它會(huì)隨著社會(huì)的變化發(fā)展而不斷的變化發(fā)展。但人與人之間的交流是一個(gè)相互溝通，理解和支持的過程。所以解決這個(gè)問題最常用的是談話，談話能溝通師生之間情感，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)心理相容，提高學(xué)生思想，是師生之間溝通最常用的手段和方法。 關(guān)鍵詞: 談話 相處 參加工作的幾年里,在上課期間幾乎是天天與學(xué)生大交道.怎樣與學(xué)生相處呢?這也是我天天在琢磨的問題，我覺得最重要的是通過與學(xué)生的談話來達(dá)到與他相處好的目的。 在談話時(shí),首先主題要明確. 談話的主題是談話的靈魂，主題明確能夠使學(xué)

2、生知道為什么老師要找他談話，談話要解決的問題是什么，做到彼此心中有數(shù)。這就要求老師在談話前做好充分準(zhǔn)備，選好主題，精心設(shè)計(jì)，不打無準(zhǔn)備之仗，要點(diǎn)明主題，圍繞主題，根據(jù)談話的具體進(jìn)展情況，合理引導(dǎo)，談話后，要及時(shí)了解反饋信息，以便進(jìn)一步調(diào)整工作方向。如：我班有一位同學(xué)經(jīng)常進(jìn)網(wǎng)吧，經(jīng)常打電子游戲，家長(zhǎng)多次批評(píng)教育效果甚微。于是，我找到他后說明老師為什么找他談話。我用事先準(zhǔn)備好的話語(yǔ)耐心開導(dǎo)他，對(duì)他曉之以理、動(dòng)之以情，合理的引導(dǎo)他，指出了經(jīng)常進(jìn)網(wǎng)吧、打電子游戲的危害。使他真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。然后，我與他父親取得聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)對(duì)他加以督促，特別是在中午、下午放學(xué)后及星期六、星期天的時(shí)間，家長(zhǎng)要替他把握好。

3、一學(xué)期下來，這位學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變。 其次,談話的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、易于接受. 在與個(gè)別學(xué)生談話中，語(yǔ)言的運(yùn)用也非常關(guān)鍵，同樣的談話主題，不同的語(yǔ)言應(yīng)用，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。因此，我就要求自己一定要注意談話語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)，使學(xué)生易于接受、樂于接受，在實(shí)踐中能深刻體會(huì)到。反之，若使用生硬的說教、粗魯?shù)挠?xùn)斥，學(xué)生不但不易于接受，更不樂于接受。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭(zhēng)吵，最后導(dǎo)致談話不歡而散。我們班上的xx同學(xué)便是一個(gè)活生生的例子，他的性格比較古怪，與同學(xué)之間的交流甚少，他有個(gè)最大的毛病就是經(jīng)常遲到，幾乎是每天都遲到，我多次找他談話，首先對(duì)他在其他方面的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，乃至表?yè)P(yáng)，如能關(guān)心

4、班集體，經(jīng)常給我提些班級(jí)管理方面的建議，班級(jí)的椅子壞了，他能用自己的零花錢自費(fèi)將椅子拿到街上去焊接。這在有些同學(xué)身上是絕對(duì)不能發(fā)生的，而他卻做到了。就這件事，我當(dāng)全班同學(xué)的面多次表?yè)P(yáng)他，使他首先增強(qiáng)了自信。然后，再指出他的缺點(diǎn)，每天遲到，這種行為很不文明，原因是：每當(dāng)全班同學(xué)都在認(rèn)真聽老師講課時(shí)，老師和同學(xué)被他的“報(bào)告”聲打斷，影響了正常的教學(xué)秩序。讓他從根本上認(rèn)識(shí)到了這樣做確實(shí)不好，對(duì)自己，對(duì)這個(gè)班集體也沒有好處。現(xiàn)在，雖然偶爾他也遲到，但是，比以前好多了。在與學(xué)生相處的過程中，我漸漸學(xué)會(huì)了如何把握火候，如何根據(jù)不同的情況采用不同的方法。我確信的一點(diǎn)是，當(dāng)你與孩子相處時(shí)，頭腦要機(jī)敏。我總結(jié)出

5、孩子所共有的四個(gè)特點(diǎn)。首先,學(xué)生喜歡有安全感，愿意有一個(gè)權(quán)威來控制局面。我發(fā)現(xiàn)有些老師，包括家長(zhǎng)，為了贏得孩子的好感，對(duì)待他們過于寬松了，結(jié)果卻適得其反。一年級(jí)的老師對(duì)我講，他們不想對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲了，因?yàn)樗麄兿Ｍ麑W(xué)生喜歡自己。我想，剛一開始時(shí)學(xué)生們或許會(huì)喜歡那些老師，但到最后往往就失去了對(duì)他們的敬意。最好的結(jié)果應(yīng)該是讓學(xué)生既喜歡你，同時(shí)又能尊重你。為此，你必須在班級(jí)里建立一種組織概念和明確細(xì)致的規(guī)則，同時(shí)必須讓學(xué)生感到安全、舒適。其次,如果學(xué)生喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)為你而努力進(jìn)步.制定嚴(yán)格的紀(jì)律會(huì)為你贏得尊重，然而，還是會(huì)有些學(xué)生不喜歡你。要想讓學(xué)生喜歡你并不是一件容易的事。開學(xué)第一天，我向他們

6、作自我介紹，以及我曾經(jīng)游玩過的地方。我還向他們介紹我在他們這個(gè)年齡時(shí)的情形。我想讓孩子盡快與我建立起聯(lián)系，讓他們了解一個(gè)真正的我，而是不僅僅把我當(dāng)做他們的老師。我讓學(xué)生們喜歡我的另一個(gè)方法是想方設(shè)法吸引他們的注意力，無論這樣做會(huì)讓我覺得自己多么愚蠢或?qū)擂?，和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我從不怕出丑。既然想贏得學(xué)生的心，犧牲一點(diǎn)尊嚴(yán)也是值得的。我站在講臺(tái)前就會(huì)絕對(duì)放松、無拘無束，有時(shí)做個(gè)鬼臉，或假裝突然跌倒在地.接下來, 學(xué)生們想知道別人希望他們?cè)趺醋?期望學(xué)生完完全全按你的意愿行事，這是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)生就是學(xué)生，很多對(duì)于我們成人而言是習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生來說往往是陌生和新奇的。我發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)學(xué)生，如果你告

7、訴他希望他怎么做，他就會(huì)盡最大努力達(dá)到你的要求。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)問：“我怎么了？”或者說：“我沒干什么呀?！彼麄兇_實(shí)不明白自己哪兒做錯(cuò)了。假如他們不懂得自己的行為是不正確的，那又如何要求他們不去做呢？我們?cè)诟嬖V學(xué)生我們希望他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)和行事的時(shí)候，必須要提出具體要求，使學(xué)生能夠分清是非。很多情況下，學(xué)生們不理解他們的行為為什么會(huì)讓老師感到惱火，也不明白自己到底哪兒做錯(cuò)了。最后我開始挨個(gè)跟孩子們談他們做的錯(cuò)事。第一句話我總是要說：“告訴我，你覺得你哪兒做錯(cuò)了？”或者“告訴我，你覺得我為什么會(huì)生氣？”這樣有利于學(xué)生了解自己的過失。一般情況下，對(duì)于所發(fā)生的情況會(huì)出現(xiàn)兩種截然不同的觀點(diǎn)，如果你

8、不仔細(xì)說明你生氣的原因，那學(xué)生會(huì)繼續(xù)掩飾自己受到懲罰后所產(chǎn)生的憤怒和反感情緒。學(xué)生們當(dāng)然想知道別人希望他們?cè)趺醋?，?dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，重要的是要向他們解釋為什么他們做的不對(duì)，以避免今后再犯。 最后，學(xué)生們希望知道他們受到了怎樣的關(guān)心。我第一年當(dāng)老師時(shí)，有一個(gè)學(xué)生，他是個(gè)做事沒有規(guī)矩的調(diào)皮鬼，常常在班里帶領(lǐng)另一些孩子不服從老師的管束，也影響了全班同學(xué)。我深知，如果我要設(shè)法接近并控制住他，將對(duì)控制全班起到重要作用。一個(gè)星期五下午，他用趾高氣揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)告訴我，由于周六和周日兩天他都要參加?；@球比賽，所以不能完成周末作業(yè)。我并沒有跟他當(dāng)面理論，而是問清了比賽地點(diǎn)，親自去了賽場(chǎng)。他看見我時(shí)吃驚不已，問我到那兒干什么去了，我告訴他，我是去為他助威的，他根本不相信這是真的。整場(chǎng)比賽過程中，每當(dāng)他進(jìn)球、斷球、投籃時(shí)，他總要側(cè)目瞅瞅我是否在看著他。我那天的到場(chǎng)觀戰(zhàn)使他備受感動(dòng)，到星期一上學(xué)時(shí)，他不僅把作業(yè)全部做完了，而且做得正確無誤。事實(shí)上，他后來成了一名模范學(xué)生，人也變得很有禮貌，而且學(xué)習(xí)努力。他再也不在班里充當(dāng)反面教材了，相反，他成了全班的榜樣。他的成績(jī)也在不斷的進(jìn)步。這