三年級語文上冊教學(xué)計劃（劉海燕）

1、20132014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 學(xué)科 語文 年級 3.4 姓名 劉海燕 時間 2013.8.23 教學(xué)內(nèi)容人教版三年級上冊語文1在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。 2認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。 3會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫

2、正楷字、用毛筆描紅。 4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。 8開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。 10初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 12講述故事努力做到具體生動，

3、用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 13結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)情分析這學(xué)期新接的三（四）班共有學(xué)生45人，學(xué)生來自不同的學(xué)校，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如預(yù)習(xí)課文，書寫作業(yè)的格式等都不相同，甚至還有幾個孩子不習(xí)慣用普通話交流，也沒有一本像樣的課外書。但大部分學(xué)生態(tài)度端正，有積極的學(xué)習(xí)愿望，能積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，學(xué)習(xí)輔助資料來理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及

4、習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在習(xí)作等方面都提出了新的要求。本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。教材簡析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是

5、“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。 每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故

6、事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo) 、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 、根據(jù)上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 、借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。 、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的

7、見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。 、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。教學(xué)重點工作思路（措施）1注重學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)。 三年級開始使用鋼筆書寫，教師在書寫姿勢，握筆姿勢，書寫指導(dǎo)上要已師范-生觀察-書寫 -展評-再練寫為方法，取得實效。 2指導(dǎo)學(xué)生加強使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。4引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進(jìn)行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。5熟練使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。6在口語交際的要求方面，注重教師指導(dǎo)有效性，循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。7對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)，要認(rèn)真評閱1號作文，多給孩子鼓勵性指導(dǎo)，上又準(zhǔn)備的作文課，做好習(xí)作指導(dǎo)，選好范文帶動示范，抓好學(xué)困生個別輔導(dǎo)。培優(yōu)輔差主要策略1采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，在安排時以小組為單位。2請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。3課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)