常見綠色植物的教學設計

1、常見綠色植物的教學設計特征碼標簽:特征碼常見綠色植物的教學設計教材分析本節(jié)從生活環(huán)境、形態(tài)結構、繁殖方式等幾個方面介紹了種子植物以外的其他植物類群。體現(xiàn)了植物世界的豐富多彩和多樣性；對拓展學生的視野，為學生今后學習植物的進化、了解植物與環(huán)境的關系作了鋪墊。教法指導一、授課思路與方法本節(jié)教學涉及的植物種類比較常見，材料易得，可見性較好。特別是三類植物在生活環(huán)境、形態(tài)特征、繁殖方式方面有較強的可比性。所以本課可通過學生實驗觀察來完成主要的教學任務。部分內(nèi)容如蕨的生活周期、原葉體的作用、三類植物的進化地位等可通過學生自學，教師講解補充的方式進行。二、課時安排本節(jié)共安排1課時。教案實例一、教學目標（一

2、）認知目標1了解蕨類植物的主要特點。2了解苔蘚植物和藻類植物。3了解三類植物在進化上的關系。（二）技能目標1通過標本采集，培養(yǎng)學生的觀察能力。2通過標本的觀察，提高學生的綜合比較和分析能力。（三）情感目標1通過實驗觀察，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。2通過顯微鏡的使用，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣和嚴謹?shù)膶W習作風。二、教學重點與難點：1教學重點：蕨類植物的主要特點及三類植物的進化地位。2教學難點：引導學生觀察各類植物的結構；蕨的生活周期。三、教學準備蕨生活史圖片或投影片，采集來的蕨類植物標本，苔蘚植物標本（附有詳細的生活環(huán)境記錄），經(jīng)事先準備有藻類生活的池水，水綿，海帶，紫菜。顯微鏡、玻片、剪刀、滴管

3、、清水、載玻片、蓋玻片、鑷子等。四、教學過程引言：自然界中植物種類是豐富多彩的，除了學過的種子植物外，還有許多別的種類的植物，它們與種子植物在形態(tài)、結構、繁殖方式、生活環(huán)境等方面有著很大的區(qū)別。下面就讓我們來認識幾種這樣的植物。我們將通過觀察和閱讀課本對這幾種植物在生活環(huán)境、形態(tài)結構、繁殖方式三方面進行比較，然后進行小組交流，互相補充后列成表格。示蕨標本、葫蘆蘚標本。（一）請幾位同學說說蕨、葫蘆蘚（或墻蘚）、藻類植物的采集地點及采集地光照、陰濕情況。（二）觀察標本1讓學生用顯微鏡觀察池水中的藻類植物，根據(jù)教材圖4-23找到衣藻或小球藻。并向學生出示海帶和紫菜（教師須事先準備好示教顯微鏡讓學生觀

4、察衣藻、小球藻和水綿）。2用剪刀取一小片葫蘆蘚的葉，放在滴有一滴清水的載玻片上，蓋好蓋玻片，放在顯微鏡下觀察。并提示：主要觀察葉細胞的層數(shù)。3取完整的葫蘆蘚，小心地洗去根部的泥土。取一段根放在滴有一滴清水的載玻片上，蓋好蓋玻片，放在顯微鏡下觀察。提示：重點觀察根的細胞構成。4觀察蕨的營養(yǎng)體構成。用放大鏡觀察蕨大型羽狀復葉背面的孢子囊，用鑷子壓破一個孢子囊，取少量粉狀物放在載玻片上，放在顯微鏡下觀察蕨的孢子（提示：觀察孢子的顏色）。5取葫蘆蘚孢蒴，從中取出少量粉狀物，放在載玻片上，在顯微鏡下觀察。判斷粉狀物為何物。教師補充并引導學生完成表格（見板書）：蕨：生活在陰濕的環(huán)境中；有根、莖、葉的分化；

5、用孢子繁殖，孢子呈淡棕色。葫蘆蘚：生活在很陰濕的環(huán)境中；有莖和葉的分化，葉由單層細胞構成，根是由單細胞組成的絲狀假根；用孢子繁殖。藻類：種類很多，大多生活在水中；無根、莖、葉的分化；用孢子繁殖或細胞分裂的方式繁殖。衣藻和小球藻屬單細胞藻類，水綿屬多細胞藻類，海帶和紫菜屬大型藻類。問：從表中可以看出植物從藻類到苔蘚植物，再到蕨類植物，體現(xiàn)了植物在進化歷程中的哪些規(guī)律？引導學生討論后回答：低等高等 簡單復雜 水生陸生并告訴學生：自苔蘚植物開始為高等植物（發(fā)育過程中出現(xiàn)了“胚”。）要求學生閱讀課文：了解蕨的生活周期。完后請一學生上講臺向大家介紹蕨的生活周期（可利用投影）。如有必要教師再作適當補充并小

6、結，重點強調(diào)：幼蕨的營養(yǎng)來自原葉體，當幼蕨能獨立生活時，原葉體死亡。五、板書設計第四節(jié) 其他常見植物（一）三類植物比較生活環(huán)境植物體構成繁殖方式蕨類植物六、習題與解析1隨堂練習（1）下面關于蕨類植物的敘述，正確的是（ ）（a）植物體中無輸導組織 （b）受精過程脫離了水（c）葉片只是一層細胞 （d）有根莖葉分化（2）下列各植物類群中有單細胞個體的是（ ）（a）藻類植物 （b）苔蘚植物（c）蕨類植物 （d）種子植物（3）苔蘚植物固定植物體的結構是（ ）（a）根 （b）假根 （c）根狀莖 （d）原葉體（4）下列我國一類保護植物中不屬于裸子植物的是（ ）（a）銀杉 （b）珙桐 （c）金錢松 （d）水杉

7、2課后作業(yè)（5）下列哪項不是藻類植物的特征（ ）（a）細胞內(nèi)含葉綠素（b）結構簡單，無根、莖、葉分化（c）一般生活在水中，均為自養(yǎng)生物（d）全部由單細胞構成，無多細胞種類（6）海帶屬藻類植物，是因為它（ ）（a）生活在水中（b）沒有根、莖、葉分化（c）具有帶狀葉綠體（d）細胞內(nèi)含葉綠素，能進行光合作用（7）苔蘚植物比藻類植物高等些，主要體現(xiàn)在（ ）（a）生殖過程中出現(xiàn)了胚（b）一般具有莖和葉的分化（c）受精過程沒有擺脫水的控制（d）有假根固定植物體（8）漁民養(yǎng)魚，往往要往魚塘里施肥，請分析施肥對魚的生長有什么好處？（9）含有機質豐富的小池中，到春天常泛綠色，且水面冒出一些氣泡來。試分析這與藻類

8、植物有什么關系？3參考答案（1）d（2）a（3）b（4）b（5）d（6）abc（7）ab（8）藻類植物可作為魚的餌料，往池塘中施肥可促進藻類植物的生長，從而為魚類提供更多的餌料。（9）泛綠是因為藻類植物大量繁殖的緣故，由于光合作用強，所以會冒出一些“氣泡”來，氣泡是氧氣。4簡要分析（1）略（2）略（3）略（4）略（5）藻類也有多細胞藻如水綿等。（6）本題主要考查藻類植物的特征：生活在水中，沒有根、莖、葉分化，具有帶狀葉綠體。而細胞內(nèi)含葉綠素，能進行光合作用幾乎是所有植物都具有的特點。（7）略?！拘≠Y料】叫“藻”不是“藻”的植物有些水生被子植物的名稱中有“藻”字，但卻不屬于藻類植物。如：黑藻是水鱉科中的一種沉水草本植物，莖長達2米，葉48枚，葉呈帶狀披針形，花單性，雌雄異株，果實長，圓柱形。金魚藻是金魚藻科的一種多年生沉水