全民健身與中學生體育投入的現狀分析及對策研究

1、全民健身與中學生體育投入的現狀分析及對策研究特征碼標簽:特征碼摘要：通過對郴州市五個縣、市、區(qū)所普通中學名（男生人，女生人）中學生進行全民健身意識、中學生體育鍛煉時間、體育消費和參加體育鍛煉的動機、喜歡的項目等方面進行調查分析，從中發(fā)現中學生在體育能力、行為、體育投入及效果、體育鍛煉環(huán)境等方面存在著問題。為使中學體育與全民健身計劃綱要盡快接軌，把中學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的合格人才，提出對策。前言國務院于年月日正式批準和頒布了全民健身計劃綱要（以下簡稱綱要）。這是一個由國家領導、社會支持、動員全民積極參與的體育健身計劃。它從面向世紀，提高國民素質戰(zhàn)略高度出發(fā)，對我國全民健身的目標、任務、措

2、施提出了新的明確要求。綱要明確提出：“以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點”。而中學作為培養(yǎng)青少年的場所，如何有針對性地進行體育教學，中學生對體育的認識、 投入以及目前的健康狀況如何？體育教學中存在哪些問題？體育教學如何與全民健身計劃相結合？如何改變舊的教學模式，樹立全新教育體系，對學生進行引導和培養(yǎng)？*在調研的基礎上，對以上問題進行分析探討，提出對策，以達到增強學生體質和提高教學質量之目的。對象與方法研究對象郴州市宜章縣、北湖區(qū)、資興市、安仁縣、桂東縣等個縣、市、區(qū)所普通中學名學生，其中男生人，女生人。研究方法問卷調查：有效答卷回收率：訪問面談。對部分縣、市、區(qū)的體育教師進行訪談。調查

3、內容根據一二一啟動工程實施辦法的要求和中學生的具體情況制定調查問卷，其內容為：對綱要的了解情況，每天鍛煉時間、鍛煉目的、鍛煉方法、影響鍛煉的因素、喜歡的項目、體育消費和體育書刊等項。結果與分析對中學生體育意識、健身意識及體育能力的調查分析調查結果表明的中學生對綱要根本不了解，這說明全民健身計劃在中學的宣傳力度不夠。的中學生對體育較正確的認識，他們認為參加體育活動是為了增強體質、增進健康。這說明，中學生參加體育鍛煉目的是明確的，其動機主流是好的，但也存在一些問題。他們僅注重于參加鍛煉的直接動機體育活動本身，而缺乏間接動機體育活動的結果，而間接動機一旦形成就會產生大的積極性和持久性。如何引導學生的

4、直接動機向間接動機升華，這是值得我們每個中學體育教師在教學上認真考慮的問題，應引起我們的高度重視。女生中有是為了保持體型苗條，說明女中學生更有追求美的心理傾向。調查中還發(fā)現，大部分學生僅掌握了種鍛煉方法，體育能力差，這與幾十年一貫制的以運動技術為重點的教學形成反差，同時說明，體育教育應該從應試教育轉變?yōu)樗刭|教育，體育教學需要不斷改革和不斷完善。阻礙中學生參加體育鍛煉的因素阻礙中學生參加體育鍛煉的主要因素有客觀的，也有主觀的。調查結果表明，的學生認為鍛煉條件差是影響參加體育鍛煉的主要因素。據有關資料表明，郴州市沒有一所中學的運動場、館符合國家規(guī)定的要求，體育器材符合配齊目錄的也沒幾所。場地器材的

5、嚴重不足直接影響教學工作的順利進行和學生課外體育鍛煉的需要。此外，因學習任務而自動放棄體育鍛煉的占，屬于外界干擾慢慢地脫離鍛煉的占，兩項合計占調查總數的，這大都是初三、高三的學生，說明受“應試”影響還很嚴重。的中學生最喜歡球類運動，的喜歡武術，而對田徑、素質、器械體操等項目感興趣，表示喜歡的人分別只占、。由于學生對項目的偏愛，加上鍛煉時間又集中在課外活動，勢必會對場地、器材的使用造成一定的壓力。要緩解這一矛盾，必須對學生的體育興趣進行疏導。中學生體育投入少中學生體育投入包括時間投入和物力投入兩個方面。中學生體育投入時間少據調查，人平均每天鍛煉時間為分鐘，而鍛煉時間在分鐘以下的有人，占總數的；分

6、鐘以上的只有人，占。這根本達不到國家教委規(guī)定的每人每天必須有一小時的鍛煉時間的要求，且從初一到初三，從高一到高三的體育鍛煉時間呈遞減趨勢。造成這種現象的主要原因有三：一是主觀上對健康標準的定位不準確，認為無病就是健康，對于獲得適應能力應是長期鍛煉的結果認識不夠，從而缺乏鍛煉的積極性和主動性；二是由于學校對體育工作重視不夠。導致“兩操兩活動”開展不正常或缺乏嚴格的組織與管理；三是應試教育還很嚴重，導致學生學習任務加重，致使初三、高三學生參加體育鍛煉的機會減少。加上學生主客觀因素的影響，把全部時間用于學習上或寧愿將多余時間白白地浪費，也不愿投入到體育鍛煉中去。中學生體育消費低調查表明中學生體育消費

7、水平很低，年平均每人消費元。的中學生年體育消費在元以下，而這些消費主要用于購買運動鞋。的中學生年體育消費在元之間，這與有關資料顯示的我國年消費百元以上的占相比差距還很大。總之，如何正確引導他們對體育進行合理的應用投資尚需認真對待。中學生具有一定知識，然而對體育的知識知之甚少，報刊雜志平均擁有量為有的學生根本沒有體育書刊雜志，除了必備的教材外，較少問津其它的體育書刊。發(fā)展對策加大綱要的宣傳力度。綱要頒布實施以來，有的中學生不了解。因此，學校要進行宣傳，體育教師應該利用每學期開學的第一堂課和雨天教室室內課組織學生學習，并利用黑板報、宣傳窗每月出一期綱要的專刊，使“綱要”知識人人皆知。中學生的體育健

8、康意識較強，但運動能力及參與意識較差。根據綱要的要求，學生體育教學應注重培養(yǎng)學生體育鍛煉的技能，使他們逐步形成自覺鍛煉身體的習慣，要使學生充分認識到無論為了獲得健康體質還是為了獲得健康心理，都要將體育鍛煉作為“不是別人要我練，而是為了健康自覺練”的高度自覺行動，牢固樹立終身體育的觀念，把體育鍛煉放在人生發(fā)展的重要位置上。中學生鍛煉時間減少引起體質下降及整體素質的下降的現象應引起我們教育工作 的高度重視。學校體育工作要按照學校體育工作條例的要求，保證學生每天有一小時的 鍛煉時間。經常開展豐富多彩的課外體育活動，并形成傳統(tǒng)，成立多種體育興趣小組，以滿足不同學生的需求，帶動全體學生參與課外體育活動。鼓勵學生增加體育投入。大力推行素質教育，把全面培養(yǎng)提高學生素質，發(fā)展個性，為國家培養(yǎng)新型人才放在首位，讓素質教育在各校生根、開花、結果。學校環(huán)境差阻礙了學生參加體育運動的積極性，因此各級學校領導要重視體育場館的建