第一節(jié)《藻類苔蘚和蕨類植物》同步練習(xí)(人教版初一上)(3_第1頁(yè)
第一節(jié)《藻類苔蘚和蕨類植物》同步練習(xí)(人教版初一上)(3_第2頁(yè)
第一節(jié)《藻類苔蘚和蕨類植物》同步練習(xí)(人教版初一上)(3_第3頁(yè)
第一節(jié)《藻類苔蘚和蕨類植物》同步練習(xí)(人教版初一上)(3_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第一節(jié)藻類苔蘚和蕨類植物同步練習(xí)(人教版初一上)學(xué)習(xí)導(dǎo)引學(xué)會(huì)歸納你買過(guò)水果嗎?在買葡萄時(shí)是不是如此做的:先隨機(jī)挑幾顆葡萄嘗一嘗,假如感受甜,就認(rèn)為這堆葡萄差不多差不多上甜的,因此放心地買上一串。 像如此,由一系列具體的事實(shí)概括出一樣原理的推理方法,確實(shí)是歸納。要作出正確的歸納,從總體中選出的樣本必須是隨機(jī)的、樣本量應(yīng)足夠大而且要具有代表性。例如,在買葡萄時(shí),假如你只是從這堆葡萄中挑一粒又大又紫的葡萄來(lái)嘗,由此歸納出所有的葡萄差不多上甜的,專門可能失之偏頗。由于樣本小,歸納出來(lái)的結(jié)論專門可能不準(zhǔn)確。本節(jié)我們將運(yùn)用歸納的方法總結(jié)藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的特點(diǎn)。知識(shí)闖關(guān)i將以下植物的名稱與相應(yīng)的

2、特點(diǎn)用線連接起來(lái)。 墻蘚A.沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化 海帶B.有根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 卷柏C.有莖和葉,體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織2. 1945年夏,一架橫渡太平洋的客機(jī)不幸中途失事,部分乘客漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙、寸草不生的孤島上,并最終得以生還。在等待救援期間,他們只能從淺海中撈取植物充饑,你認(rèn)為他們能撈到哪些植物?A.水綿和衣藻;B.水綿和苔蘚;C.海帶和石莼;D.滿江紅和水綿。答3以下是一個(gè)關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點(diǎn)的比較表。1請(qǐng)你補(bǔ)充完善表格設(shè)計(jì),并填寫有關(guān)內(nèi)容。藻類植物苔蘚植物蕨類植物生活環(huán)境軀體組成營(yíng)養(yǎng)方式繁育方式2嘗試找出三類植物的相同點(diǎn)。探究樂(lè)園藻類植物、苔蘚植物、

3、蕨類植物對(duì)人類的生活有哪些阻礙?當(dāng)人們圍繞一個(gè)特定的愛(ài)好點(diǎn)不受拘謹(jǐn)?shù)胤e極摸索時(shí),就像刮起一場(chǎng)”頭腦風(fēng)暴。不管誰(shuí)有新觀點(diǎn),就大聲講出來(lái),在此基礎(chǔ)上,其他人再提出新觀點(diǎn)。所有的觀點(diǎn)都被記錄下來(lái), 但不進(jìn)行評(píng)判。只有當(dāng)”頭腦風(fēng)暴終止時(shí),才對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行整理和提煉。下面讓我們分不圍繞”藻類植物、”苔蘚植物和”蕨類植物刮一場(chǎng)”頭腦風(fēng)暴。看看通過(guò)這場(chǎng)”頭腦風(fēng)暴,我們能否發(fā)覺(jué)這三類植物對(duì)人類的生活有多重要。藻類植物對(duì)人類的生活的阻礙下面是某班同學(xué)由藻類植物所想到的內(nèi)容。請(qǐng)你認(rèn)真琢磨這些內(nèi)容與藻類植物之間的聯(lián)系。光合作用二軌化碳海帶燉排骨螺旋藤口服液胞子春來(lái)江水綠如藍(lán)顯微鏡請(qǐng)你據(jù)此總結(jié)出藻類植物對(duì)人類有哪些益

4、處。苔薛植物對(duì)人類生活的阻礙由”苔薛植物你還能想到什么?請(qǐng)補(bǔ)充到下面的方框中。光合作用氣氣二氣化礒1256葉綠素水范子據(jù)此總結(jié)出苔薛植物對(duì)人類有哪些益處蕨類植物對(duì)人類生活的阻礙 由蕨類植物你還能想到什么?請(qǐng)補(bǔ)充到下面的方框中。據(jù)此總結(jié)出蕨類植物對(duì)人類有哪些益處。課堂延伸活動(dòng):猜猜我在想誰(shuí)請(qǐng)一位同學(xué)認(rèn)真觀看下面幾幅圖,然后心中默想其中一種植物,其他的同學(xué)向他提咨詢, 比如”是否綠色? ” ”有沒(méi)有根? 等,該同學(xué)只能回答有或”沒(méi)有、”是或”不是,全體學(xué)生通過(guò)咨詢答,共同推測(cè)這位同學(xué)在想哪一種植物?;貞浺幌拢谕茰y(cè)過(guò)程中提出的咨詢題,哪些是關(guān)鍵性的?把這些咨詢題寫下來(lái)。在推測(cè)過(guò)程中,同學(xué)們提出的關(guān)

5、鍵性咨詢題有:原先,提咨詢也專門有學(xué)咨詢。提咨詢時(shí)要注意什么呢?孫悟同學(xué)回憶活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們的一些關(guān)鍵性咨詢題,他認(rèn)為假如想用最少的咨詢題猜到結(jié)果,在提咨詢時(shí)應(yīng)遵循以下原那么: 提出的咨詢題應(yīng)該遵循由整體到局部、由粗到細(xì)、由表及里的原那么; 當(dāng)咨詢答使推測(cè)范疇逐步縮小、接近目標(biāo)時(shí),需要更細(xì)節(jié)性的咨詢題才能獲得有效的信息; 觀看越細(xì)致越能接近真實(shí);合作交流能夠使我們的咨詢題更加全面,能夠綜合各種信息,更快地獲知真相。 參考答案知識(shí)闖關(guān)1一C 一A 一B 2.C3. 1藻類植物苔蘚植物蕨類植物生活環(huán)境有的生活在淡水中,有的生活在海水中大多生活在陰濕的陸地環(huán)境中生活在森林和山野的潮濕環(huán)境 中軀體組成有單細(xì)胞的,有多細(xì)胞 的;沒(méi)有根、莖、葉的分 化一樣具有莖、葉,根專門簡(jiǎn)單,稱為假 根;沒(méi)有輸導(dǎo)組織,植株一樣都專門矮 小具有根、莖、葉的分化,具有輸 導(dǎo)組織,植株比苔蘚植物高大得 多營(yíng)養(yǎng)方式自養(yǎng)自養(yǎng)自養(yǎng)繁育方式抱子生殖抱子生殖抱子生殖2略探究樂(lè)園 藻類植物開釋氧氣;有的能夠食用;有的可供藥用;有的可做魚類餌料。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論