美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

1、美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 生命化課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的生命價值，發(fā)揮學(xué)生的主動性，賦予課堂教學(xué)以生命的意義。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：努力為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)內(nèi)容的表現(xiàn)方式要盡量多樣化。要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考?xì)v史問題，以利于學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)。 基于對生命化課堂教學(xué)理念和課標(biāo)的理解，我使用多媒體，通過圖片、音樂、文字、圖表等大量資料讓教學(xué)內(nèi)容“活”起來，拉近學(xué)生與歷史的距離。適時鏈接與美國經(jīng)濟(jì)相關(guān)的歷史知識即時事熱點(diǎn)，融入中國科技成就，培養(yǎng)學(xué)生的大歷史觀。以美國歷任總統(tǒng)的演說詞為主線，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)

2、展的特點(diǎn)及原因，在小組合作探究中進(jìn)一步感悟歷史背景，在全班交流討論中理解到美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有值得我們借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到以史為鑒的目的。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過回顧美國發(fā)展史，加深對美國歷史的理解。 2.通過自學(xué)、合作探究，能概述二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。 3.通過對美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，理解到科技、教育的重要性。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：美國戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。 難點(diǎn)：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。 四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主合作探究、材料引路問題導(dǎo)入法。 五、教學(xué)過程： （一）情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天的歷史課堂，咱們先來欣賞一段域外風(fēng)情，注意看里面反映了哪些內(nèi)容？（播放視頻） 文明從這

3、里開始，這里是指哪一個國家？ 美國是當(dāng)今世界的霸主，它的影響無處不在。在我們身邊也有美國的影子，也許是你喜歡的歌星，也許是你吃的食品。想一想你的生活，哪些與美國相關(guān)呢？ 這節(jié)課，咱們就走進(jìn)美國，探尋美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（出示課題） （二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自由朗讀。 學(xué)習(xí)目標(biāo)給我們指明了學(xué)習(xí)的方向，而歷史的發(fā)展也有其發(fā)展方向。下面我們就來回顧歷史，探源美國。 （三）知識鏈接：探源美國 美國是一個年輕的國家，但在世界歷史上占有重要的地位。咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多與它相關(guān)的知識。就讓我們跟隨幾個偉大的人物，一起回顧美國成長的歷程。 依次出示華盛頓、林肯、愛迪生、羅斯福的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)歷

4、史事件。 這些偉大的人物都為美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。那么二戰(zhàn)以后，美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又是一個怎樣的局面呢？請同學(xué)們用心閱讀課文，完成自主探究，不要忘了在課本上做好標(biāo)記！ （四）自主探究 1.學(xué)生對照屏幕顯示的提綱自學(xué)，了解不同時期美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、原因。 2.集體交流，完善答案（用舉例子的方法協(xié)助學(xué)生理解“通貨膨脹”） 3.鞏固記憶，重點(diǎn)記憶不同時期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。（教師巡視檢查） 二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為什么會出現(xiàn)這幾個不同的階段呢？帶著這個問題，我們一起來實(shí)行合作探究。 （五）合作探究 合作探究一：得天獨(dú)厚，高起點(diǎn)造就繁榮 出示“1950年，美國與其他發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力對比圖表”，引導(dǎo)學(xué)生

5、觀察，你能得出什么結(jié)論？（美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場。） 出示杜魯門總統(tǒng)的就職演說詞，小組討論：美國戰(zhàn)后繁榮的另一原因是什么？（大力發(fā)展科技教育、發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)。） 出示新華網(wǎng)一段文字資料，學(xué)生閱讀思考：美國還采取了哪些措施促動經(jīng)濟(jì)發(fā)展？（改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境） 出示文字資料，找出美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其迅速的兩個地區(qū)西部、南部。 拓展延伸：出示硅谷圖片，教師簡介華人對硅谷的貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。 圖說美國：“土星”號火箭及美國宇航員成功登上月球的圖片，了解美國宇航工業(yè)的成就。 知識超鏈接：出示2008年神七飛天、翟志剛太空漫步的圖片，了解中國航天事業(yè)的成就，增強(qiáng)

6、愛國主義教育。 同學(xué)們，任何成就的取得都不是一蹴而就的，因?yàn)槊绹扇×诉@個系列的措施，所以換來了戰(zhàn)后的繁榮。但七八十年代，美國為什么又陷入危機(jī)，它又是如何調(diào)整的呢？ 合作探究二：跌宕起伏，危機(jī)中艱難前行 出示尼克松總統(tǒng)的一段演說詞，理解能源戰(zhàn)的含義。（教師講述記憶經(jīng)濟(jì)危機(jī)時間的方法，引導(dǎo)學(xué)生能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)記憶相關(guān)內(nèi)容） 出示里根總統(tǒng)的演說詞，探究美國經(jīng)濟(jì)困難的原因及導(dǎo)致的結(jié)果 出示數(shù)字資料，進(jìn)一步理解美國從最大的債權(quán)國變成最大債務(wù)國。 如果說七八十年代是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的冬天，那么經(jīng)過美國人的努力，進(jìn)入九十年代，美國經(jīng)濟(jì)的春天來到了！ 合作探究三：春回大地，新經(jīng)濟(jì)唱響世界 出示克林頓總統(tǒng)的

7、兩段演說詞，小組討論，回答問題：這里的變革指什么？使“情景和聲音即刻向世界幾十億人播放”的技術(shù)是什么？理解到美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的原因：改革社會經(jīng)濟(jì)；增大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促動以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展。（闡明“新經(jīng)濟(jì)”的含義）科技的發(fā)展在教育，百年大計(jì)，教育為本。鄧小平深諳此道，布什總統(tǒng)也深明此理。出示布什總統(tǒng)的一段就職演說詞，回答問題，得出結(jié)論：加大發(fā)展教育事業(yè)的力度，完成了對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造也是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。這些得力的措施使美國經(jīng)濟(jì)在90年代得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，進(jìn)入了新經(jīng)濟(jì)時代！圖說美國：用圖片說明新經(jīng)濟(jì)的特征，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到：知識就是力量!科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?。╈柟烫嵘鍪径?zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的折線圖，請學(xué)生用語言做簡單的描述。（教師板書：繁榮危機(jī)調(diào)整新經(jīng)濟(jì)）大膽預(yù)測：進(jìn)入二十一世紀(jì)美國經(jīng)濟(jì)會怎樣發(fā)展呢？（結(jié)合學(xué)生的預(yù)測，教師簡述2008年美國的次貸危機(jī)）這也顯示了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的周期性。盡管如此，美國仍然是當(dāng)今世界上綜合國力最強(qiáng)的國家。當(dāng)然，美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也離不開咱中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展！學(xué)生對照大屏幕鞏固本節(jié)課知識。（七）史為今用：我為祖國獻(xiàn)計(jì)策學(xué)習(xí)