《愛(ài)的教育》讀后感_初三作文

1、愛(ài)的教育讀后感導(dǎo)讀 : 本文是關(guān)于初三作文愛(ài)的教育讀后感, 感謝您的閱讀 . 在何 ？我 常常 自己。 是的， 看不 ，摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我 四周，卻不被我 所察 。然而， 了 的教育，我找到了 的答案。 的教育是以一個(gè)三年 小學(xué)生日 的體裁寫(xiě)出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事， 字里行 ，皆離不開(kāi)一個(gè)“ ”字。父 ，母 ，友 ， 生之情最 我感 的，就是每月故事小抄寫(xiě) 和少年鼓手了。小抄寫(xiě) 述了一個(gè) 的家庭，孩子又多，父 白天工作，晚上 要抄文件。眼看著爸爸早生白 ，小敘利奧就想幫爸爸抄寫(xiě)，多 點(diǎn) ?？捎忠?爸爸不同意，所以只好每天半夜起來(lái) 的幫爸爸抄。就 ，家里的情況改善了

2、 多，而小敘利奧卻因 缺乏睡眠而上 無(wú)法 真聽(tīng) ，回家也無(wú)精打采的。爸爸看了，很是生氣， 屢屢 他。 然小敘利奧很委屈，但 是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸 了 個(gè)秘密，才知道自己 怪兒子了，萬(wàn)分愧疚。我 完了 個(gè)故事，十分感 。小敘利奧 然出身 苦，但他不但努力學(xué) ， 而且 默默 家庭分 ， 即使是受到了 也默默地忍著， 是怎 的一種 ！他也曾想 停止抄寫(xiě)，他深知 的下去 不行。 可是一到十二點(diǎn)， 就有一種力量促使著他去做。不做，就像 拿了家里幾 似的。 股力量是什么？是一種 任感?！?人孩子早當(dāng)家” ，敘利奧小小年 就背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān)，是多么 能可 的事情！而且，他 著爸爸的

3、 去幫爸爸抄寫(xiě)， 更是一種 。 了看到爸爸舒展的笑 ，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，如果是我， 肯定會(huì)和爸爸 氣不干了。敘利奧的 任感， 和那種 ， 道不 得我 學(xué) ？“百善孝 先” ，孝敬父母， 父母分 的敘利奧很 得我 學(xué) ，當(dāng)然，我 更 我 的國(guó)家。 少年鼓手就是一個(gè) 國(guó)少年 國(guó)而失去一條腿的故事。那是柯斯脫寨 爭(zhēng)開(kāi)始第一日的事。 意大利 忽然受到奧地利中二 的 ， 被 人包 在空屋里。 然意大利 反抗，但 人 是步步逼近。情況越來(lái)越危急的 候，大尉寫(xiě)了 條，想向 的本 求援。于是，他派了一個(gè)少年鼓手， 來(lái)源與互聯(lián)網(wǎng)，僅供個(gè)人閱讀參考他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受 了，但 是 持著找到

4、了救兵。救兵來(lái)了，意大利 得救了，大尉 了 。在醫(yī)院，大尉看 了少年鼓手。他已 失去了一條腿，但他依然感到自豪。我深深地觸 了。想當(dāng)年，在我 的中國(guó)，也曾 生 爭(zhēng)。然而，我 沒(méi)有被打倒，我 重新站了起來(lái)。 爭(zhēng)的洗禮，我 的人民更 了，更有凝聚力了！ 是 什么？正是我 中 ，有無(wú)數(shù)像少年鼓手 ， 國(guó)家，肯 自己的國(guó)家奉獻(xiàn)出一切的人，他 在 爭(zhēng)中，有的人失去了寶 的生命，有的人的肢體殘缺。但是，今天的事 明，他 的 牲是 得的。正是因 有了他 的 牲， 才有了 在和平安定的社會(huì)， 才有了 在我 幸福的生活。不光是我 中國(guó)，或者是意大利，世界上任何的國(guó)家都是 ，有一些人，正是用他 的生命，他 的心血，才 得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他 千千萬(wàn)萬(wàn)人中的一個(gè)。 ，便是金 不 的赤子之心， ，便是 祖國(guó)那深如海水的眷戀與 ！ ，其 很 。 無(wú) 是父 , 母 ，友 ， 是 生之情， 國(guó)之情，都 刻刻伴隨在我 身 。像一米陽(yáng)光， 昵溫柔地 你的