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1、新課程理念下初中物理有效教學(xué)的案例研究特征碼標(biāo)簽:特征碼新課程理念下初中物理有效教學(xué)的案例研究楊文龍(青海省大通縣景陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校)初中物理是中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ),它是培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)物理學(xué)科認(rèn)知、探索的關(guān)鍵時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決物理問(wèn)題的重要階段,在新課程理念下,老師可以從課程的導(dǎo)入、科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)和激勵(lì)評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革。一、課程的導(dǎo)入1.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法更能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,學(xué)習(xí)滑動(dòng)和滾動(dòng)摩擦這部分知識(shí)的時(shí)候,老師可以用一個(gè)小箱子,分別用滾動(dòng)和滑動(dòng)摩擦的方法來(lái)推動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩者的不同。直觀導(dǎo)入法就是通過(guò)實(shí)物、模型來(lái)使學(xué)生對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有一個(gè)直觀的了解,在學(xué)

2、習(xí)電路的時(shí)候,老師可以用簡(jiǎn)單的開關(guān)、燈泡等必須設(shè)備,讓學(xué)生自己去組裝好一個(gè)電路,加深他們的理解。2.情景導(dǎo)入法將一些學(xué)生熟悉的場(chǎng)景和例子與所講的內(nèi)容相結(jié)合,更加能激起學(xué)生探索物理的樂(lè)趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都是帶著濃厚的樂(lè)趣在學(xué)習(xí)的,求知欲濃烈,這樣的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。二、科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)和激勵(lì)評(píng)價(jià)科學(xué)探究是指在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生按照科學(xué)的思維去開展學(xué)習(xí),這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程學(xué)生是主體,老師在講新課前通過(guò)設(shè)置懸念、猜想、實(shí)驗(yàn)這些方法來(lái)激發(fā)出學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生帶著好奇心去解決問(wèn)題,培養(yǎng)起學(xué)生探索物理問(wèn)題的基本能力,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)課堂中,老師應(yīng)該以學(xué)生為中心,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、分

3、析問(wèn)題的能力,樹立帶著知識(shí)走向?qū)W生的觀念,教學(xué)不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)他們獲取知識(shí)的能力。對(duì)于學(xué)生的日常表現(xiàn),也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施。例如,某位學(xué)生在哪一方面取得了進(jìn)步,一定要適時(shí)表?yè)P(yáng)一下,從正面引導(dǎo)學(xué)生取得更大的進(jìn)步。物理老師在課堂教學(xué)中,要多給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),并且給出積極的評(píng)價(jià),培養(yǎng)起學(xué)生的自信心,激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情。物理課程是中學(xué)時(shí)代非常重要的一門課程,*提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的幾個(gè)方面,分別是精心導(dǎo)入、科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)以及激勵(lì)評(píng)價(jià),這樣才能使學(xué)生對(duì)物理充滿興趣,希望*能有一定的指導(dǎo)意義。參考文獻(xiàn):1潘璠。新課程理念下初中物理有效教學(xué)的案例研究d.寧夏大學(xué),201*.2陳婷婷。新課程理念下中學(xué)物理課堂的有效教學(xué)的研究d.山東師范大學(xué),20x

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