注重閱讀教學評價讓學生享受快樂閱讀

1、注重閱讀教學評價讓學生享受快樂閱讀特征碼標簽:特征碼注重閱讀教學評價 讓學生享受快樂閱讀劉忠偉吉林油田供應小學吉林松原（138000）評價是與教學過程并行的同等重要的過程，它是一種持續(xù)的過程，貫穿于教學活動的每一個環(huán)節(jié)。語文課程標準對學生評價提出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。建立促進課程改革不斷發(fā)展的評價體系。1注重創(chuàng)設個性化閱讀的氛圍理想的閱讀境界是什么？它應該是一種帶有個性化的選擇與吸收的程，類似于蜜蜂采蜜。只要對生活中的閱

2、讀現(xiàn)象稍加觀察，你會發(fā)現(xiàn)，每一個有閱讀習慣的人幾乎都有自己的閱讀個性。在學生面前，任何一篇文質(zhì)兼美的課文就像一片金黃的油菜花，而他們則是采花釀蜜的小蜜蜂。很多教師在閱讀課上總喜歡喋喋不休的講述課文背景、作者介紹、分析課文等等，把一個接一個的問題作為誘餌，讓學生統(tǒng)一到教參的標準答案之中，教師的講解完全代替了學生的自主活動，學生總是處于被動狀態(tài)，一節(jié)課學生沒多少時間去閱讀。新課程標準上指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！边@就是說：不同的學生，因為各自的理解能力、感悟能力不同，在同一時期、同一地點會對相同的文本產(chǎn)生不同的感受。這就要求教師在閱讀教學的過程中，了解個

3、性差異，轉(zhuǎn)變教學方式，創(chuàng)造民主、和諧、開放的課堂環(huán)境。我們要求教師要尊重差異，把學習的權(quán)利留給學生，允許學生根據(jù)自己的能力水平，選擇自己喜歡的內(nèi)容或印象深刻的內(nèi)容進行研讀。2加強情感、態(tài)度、價值觀方面的評價教師應認真了解學生的閱讀行為習慣，致力培養(yǎng)閱讀能力。因為小學生在閱讀的過程中能增強主動積極的思維和情感活動，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。(語文教學論文)問卷式調(diào)查就是很好的考察學生閱讀情感態(tài)度、價值觀的評價方法。我們通過對學生進行問卷調(diào)查，對每份問卷進行了逐一進行分析整理，制定了如下的教學策略。2.1教師在課堂教學中重點進行詞句的理解、*的把握、要點的概括、內(nèi)容

4、的探究、作品的感受等方面的研究，以幫助學生掌握成熟的閱讀技巧；2.2逐步開展個性化閱讀能力評價的實施活動，如寫讀書筆記。制作收集閱讀中的典型性材料。讀書交流會。閱讀展示臺（讀書階梯。讀書擂臺。書山行）等；2.3教師認直學習有關(guān)閱讀能力評價的理論資料，設計有效的閱讀評價實施活動，收集關(guān)于閱讀能力評價的資料，形成“快樂閱讀收獲袋”；2.4學期末對學生進行課內(nèi)閱讀和課外閱讀的檢測，形式必須生動活潑、標新立異。3保持評價內(nèi)容和形式的開放性我們鼓勵把評價貫穿于日常的閱讀教學中，使評價實施日?；⑸罨?。例如，一位教師上課時布置“圖書超市”。超市由12個流動圖書箱組成，每個箱子按書的不同內(nèi)容進行分類，分別

5、為生活百科、祖國各地、童話世界、生活寶典、作文大全、科幻叢書、趣味數(shù)學、網(wǎng)絡天地等。每部分設一名工作人員，由他們向同學們介紹一些書名。通過超市工作人員的推薦介紹，學生議論該選擇哪些好書，激發(fā)了他們的讀書欲望，正確導向?qū)W生閱讀。有目的地組織開展形式多樣的讀書活動（新書介紹會、好書交流會、閱讀匯報會等），在活動過程中觀察、記錄學生的閱讀表現(xiàn)，對學生的閱讀興趣、態(tài)度、習慣、能力進行評價，這種做法自然而又有效。設置“讀書階梯”、“讀書擂臺”、“書山行”等展示臺，給學生提供展示交流的機會，不斷激發(fā)學生讀書的積極性，讓他們體驗閱讀的樂趣，體驗成功的喜悅，同時也在展示交流過程中檢查閱讀的情況。4引入個性化閱

6、讀的評價機制有什么樣的評價觀念和評價行為就會有什么樣的教育行為。語文教育要想實現(xiàn)閱讀個性化，就必須要引入個性化的評價手段。教師在和學生作平等的交流，在這種和諧的心理環(huán)境下，學生是自己的老師，而評價的功能顯然不是定性，而是成了促進學生朗讀能力提高的手段之一。在閱讀活動中，我們應把評價權(quán)利下放，評價首先由學生自己作出，同時教師和其他學生給予熱心反饋，使這種自我評價更為客觀，更符合實際，從而提高評價的積極效果，使學生獲得鼓舞、鞭策，調(diào)動起他們學習的積極性、主動性，激發(fā)創(chuàng)新性思維，使課堂教學知情相融?？傊?，個性化評價倡導更多贊許 包容和支持，是學生發(fā)展閱讀能力，張揚良好閱讀個性的有力保障?！坝幸磺€讀者，就有一千個