《同分母分?jǐn)?shù)相加減》教案

1、 同分母分?jǐn)?shù)相加減一、教學(xué)內(nèi)容：課本96頁例1、例2二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生會使用知識的遷移，初步理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。2、掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，并能準(zhǔn)確實(shí)行計(jì)算。3、能使用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則并能準(zhǔn)確實(shí)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)具教學(xué)過程：一、 創(chuàng)境設(shè)疑1、 復(fù)習(xí) 里面有（ ）個 里面有（ ）個 7個 是（ ） 6個 是（ ）2、出示例1，分析已知條件：哥哥吃了（讓學(xué)生說說表示的意義） 弟弟吃了 （讓學(xué)生說說表示的意義）求：兄弟兩一共吃了這個西瓜的幾分之幾

2、？列式： + = （板書）出示例2， - = （板書）讓學(xué)生說說和各表示的意義2、讓學(xué)生觀察黑板上的算式，引導(dǎo)學(xué)生說出：同分母分?jǐn)?shù)相加減（板書課題）3、預(yù)設(shè)問題：1、怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)相加？（板書） 2、怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)相減？（板書）二、自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)提示：1、完成課本99頁上相對應(yīng)的填空,看懂+ = = 的算理。 2、思考：同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法的計(jì)算法則，把自己的想法簡單的寫在自探學(xué)習(xí)本上。 3、時間：6分鐘。三、討論交流1、交流+ = 的算法預(yù)設(shè)1：通過手中的學(xué)具讓學(xué)生上講臺上展示（2-3名學(xué)生）預(yù)設(shè)2：學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義交流：是2個，是1個，所以+就是2個加1個是3個，就是 (4-

3、5名學(xué)生交流補(bǔ)充)預(yù)設(shè)3： 學(xué)生說出同分母分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算法則：分母不變，分子相加。（4-5名學(xué)生交流補(bǔ)充）（如果學(xué)生說不出，就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并能用一句簡單精煉的話表述出來。）同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。（板書）2、運(yùn)用法則計(jì)算+= +=3、交流= 的算法 預(yù)設(shè)1：通過手中的學(xué)具讓學(xué)生上講臺上展示（2-3名學(xué)生）預(yù)設(shè)2：學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義交流：是5個，是2個，所以就是5個減去2個是3個，就是 (4-5名學(xué)生交流補(bǔ)充) 預(yù)設(shè)3： 學(xué)生說出同分母分?jǐn)?shù)相減的計(jì)算法則：分母不變，分子相減。（4-5名學(xué)生交流補(bǔ)充）（如果學(xué)生說不出，就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并能用一句簡單精煉的話表述出來。）同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。（板書）4、運(yùn)用法則計(jì)算 = =四、學(xué)以致用1、我會改+ = = 2、 一塊巧克力，小東吃了，小紅吃了，兩人一共吃了幾分之幾？3、 準(zhǔn)確計(jì)算下面各題，看誰算得又快又好！+= += =3、在括號里填上合適的數(shù)（ ） + = ( ) = + = = 五、板書設(shè)計(jì)： 同分母分?jǐn)?shù)相加減1、 怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)相加？ 同分