二年級(jí)音樂(lè)小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 二年級(jí)音樂(lè)小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)東鄉(xiāng)中心小學(xué) 李東旭 設(shè)計(jì)思路：音樂(lè)課堂上“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以感受歌曲音樂(lè)的舞蹈性為主線，培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生按動(dòng)作、合著節(jié)拍準(zhǔn)確的表演歌曲、理解歌曲、表現(xiàn)出歌曲的意境。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，課堂上要時(shí)刻善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實(shí)的感情演唱歌曲。培養(yǎng) 和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用打擊樂(lè)器為歌曲小紅帽進(jìn)行伴奏，能進(jìn)行歌表演，能有感情的用歌

2、聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲小紅帽；用歌表演的形式、打擊樂(lè)表演歌曲小紅帽。教材分析： 小紅帽是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基本相同，并且均以do re mi fa 的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。輔導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作合著節(jié)拍準(zhǔn)確的表演

3、歌曲的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生遇見(jiàn)壞人要機(jī)智勇敢。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒、歌曲內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的表演歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌譜節(jié)奏、音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備； 打擊樂(lè)器 頭飾 錄音機(jī) 電子琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、課前談話導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們看老師有頂漂亮的小紅帽，小朋友看我的小紅帽還會(huì)跳舞了！（揮舞小紅帽）我邀請(qǐng)小學(xué)生們一起跳舞,大家跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！生：進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)（播放音樂(lè)小紅帽）三、發(fā)聲練習(xí)邊用手勢(shì)邊唱音階1、2、3、4、5

4、、6、7、1、師：小紅帽這首歌很多同學(xué)在幼兒園或者在家里聽(tīng)過(guò)，下面我們先唱一遍歌詞，然后我們?yōu)榱税迅枨母?準(zhǔn)還要學(xué)唱歌譜。（學(xué)唱歌譜）隨琴學(xué)唱歌譜。四、鞏固練習(xí)歌譜：方法：標(biāo)標(biāo)聲，唱歌譜。師生對(duì)唱 生生對(duì)唱 組與組對(duì)唱五、練習(xí)唱歌詞：方法：（同上）唱歌詞時(shí)想想歌曲的舞蹈動(dòng)作。練唱歌曲試加動(dòng)作。 六 、教師分析歌曲故事情節(jié)。（師:）在美麗的大森林不遠(yuǎn)處住著一位可愛(ài)善良的小姑娘美麗的小姑娘,所有小動(dòng)物都喜歡她.她外婆最喜歡她,簡(jiǎn)直是她要什么就給什么,外婆送給小姑娘一頂絲絨做的小紅帽,帶在她的頭上整合適.非常漂亮。從此,小姑娘再也不愿摘掉 它的帽子,于是大家就叫她”小紅帽”.有一天,小紅帽帶上糕

5、點(diǎn)去看望生病的,你們看小紅帽高高興興的出發(fā)了,一路上都會(huì)發(fā)生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼 聽(tīng)說(shuō)她要去外婆家，它跑到外婆家的門(mén)前，假裝小紅帽的聲音騙開(kāi)了外婆的房門(mén)，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽。（師）當(dāng)小紅帽到外婆家會(huì)怎么樣呢？（生）也被大灰狼吞進(jìn)肚子里，幸好一個(gè)獵人走過(guò)窗外，就把大灰狼打死，救出了小紅帽和她的外婆。（師）：提問(wèn)：（1）小紅帽給外婆送糕點(diǎn)的路上是什么樣的心情（是高興、愉快、自豪、興奮）（2）你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎？（學(xué)生愉快、歡樂(lè)的表情和動(dòng)作）（師）小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上偏偏遇見(jiàn)了誰(shuí)？提問(wèn)：（1）

6、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼的本性是什么？（兇狠、殘暴）（2）誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）師：小紅帽其實(shí)是個(gè)美麗的童話故事，后來(lái)又編成歌曲，我們把學(xué)會(huì)的小紅帽加上表演動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。七、鞏固歌曲：聽(tīng)音樂(lè)伴奏唱歌詞，隨時(shí)指出不足之處。跟音樂(lè)再唱歌曲?？梢约由虾线m的動(dòng)作。師：下面請(qǐng)一個(gè)小朋友唱唱這首歌曲小紅帽得小紅花。其他學(xué)生加動(dòng)作。八、檢查難點(diǎn)突 破情況，再唱一遍歌譜。 師：老師想同學(xué)們能加上漂亮的舞蹈動(dòng)作一定會(huì)比剛才演唱得更好，試試吧！分小組試一試。教師指導(dǎo)，找表演較好的同學(xué)到前面來(lái)表演。其他同學(xué)選誰(shuí)表演的最好。記分，表演最好的學(xué)生一快兒表演一遍。傳播優(yōu)

7、秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！大家鼓勵(lì)，鼓掌 。九、學(xué)生選用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，全體學(xué)生有表情唱一唱教師示范伴奏器樂(lè)，教學(xué)生演奏打擊樂(lè)器。完整演唱、表現(xiàn)歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。展示教學(xué)成果。）十、檢查知識(shí)學(xué)習(xí)成果師：小朋友歌唱得好，舞跳得好，樂(lè)器用得好，知識(shí)學(xué)得好嗎？老師要考考大家？（再唱一遍歌譜。誰(shuí)能一個(gè)人唱一遍。）十一、師：小紅帽用勇敢戰(zhàn)勝狼，狼最后被獵人發(fā)現(xiàn)，獵人把大灰狼打死了。這樣的童話故事結(jié)尾你喜歡嗎？（喜歡）（師）如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會(huì)怎么做？要是生活中遇見(jiàn)像大灰狼這樣的壞人，又該怎么辦呢？（師引導(dǎo)學(xué)生用機(jī)智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類

8、似情況要機(jī)智勇敢，不讓壞人得逞）十二、總結(jié)小紅帽這首歌就像一把鑰匙一樣，開(kāi)啟了我們心靈的大門(mén)，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個(gè)關(guān)心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。作業(yè)：1.編排小紅帽情景劇2.續(xù)寫(xiě)小紅帽的故事板書(shū)設(shè)計(jì): 小紅帽1=C 2 4 巴西兒童歌曲教學(xué)反思小紅帽一課具有創(chuàng)新意識(shí)，突破一般教學(xué)模式，教案設(shè)計(jì)合理，課件制作別具一格，板書(shū)美觀，情景教學(xué)突出。整堂課“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué)，以“情感為主線”開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)。全課用音樂(lè)感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，教師設(shè)問(wèn)巧妙，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課堂中充滿音樂(lè)。通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)中隱含有對(duì)學(xué)生的德育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力、自