六年級下冊語文教案語文百花園一_語文S版

1、語文百花園一教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)和積累有關(guān)知識，了解一些語言現(xiàn)象和規(guī)律。2 培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力，增加學(xué)生的語言積累。3 訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，能寫科幻故事。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和積累語言，培養(yǎng)閱讀能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)編寫科幻故事。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生搜集神話、傳說和科幻故事。教學(xué)時長3 課時教學(xué)過程第一課時(溫故知新）一、漢語拼音1 引導(dǎo)學(xué)生通讀上下兩行音節(jié)。（1）讓學(xué)生自由讀。（2）指名學(xué)生上下對著讀。2 引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)上下兩組音節(jié)有什么不同。第 1頁3 指名學(xué)生 下面的音 ，體會隔音符號的作用。二、 辨析1 指名學(xué)生 句子，體會 點(diǎn) 的意思，然后回答括號里的 。（1

2、）人 苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會。 （ 什么用“哀求”而不用“ 求”？）(“哀求”是苦苦 求的意思。用“哀求”更能體 出人 的悲慘遭遇和極度渴望的心情， “哀求”表達(dá)的意思比“ 求”要深些。)（ 2）沒有火來照明，就只好在無 的黑暗中，熬 一個又一個漫 的夜晚（把“熬 ” 成“度 ”好 ？）(不好，因 “熬 ”更能 明人 沒有火的生活是多么的痛苦和凄涼）（ 3）直到 在，希臘人 普 米修斯仍然十分敬仰，稱他是“人 的大恩人”。（是用“敬仰”好， 是用“敬佩”好 ?)(用“敬仰”好，“敬仰”的 要重些。 “敬佩”是尊敬、佩服的意思?！熬囱觥背恕白鹁础钡囊馑纪?， 含有“仰慕”

3、的意思。）（ 4）不知道什么 候，出 了一位神通廣大的女神，名叫女 。 （把“神通廣大” 成“ 明美 ”好 ？）(把“神通廣大” 成“ 明美 ”不好，因 “神通廣大”一 指無所不能的力量，也指特 高明的本 ，概括地寫出了女 的特點(diǎn)，也 后文女 造人 埋下了伏筆。 “ 明美 ”指智力 達(dá)， 和理解力 ， 人看了感 好看。 ）2 學(xué)生 句中 點(diǎn) 寫句子。第 2頁三、拓展與交流導(dǎo)語 :本單元課文是一篇篇奇妙動人的神話傳說。古代勞動人民用大膽、豐富的想象 ,編織了神奇的夢想。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，也要展開想象的翅膀，在遠(yuǎn)古的時空自由地翱翔，體會到古人對真善美的頌揚(yáng)，對假惡丑的鞭撻， 以及對美好生活的向往。

4、請同學(xué)們回顧一下我們學(xué)過的課文，哪篇課文給你留下了深刻的印象？說說你的理由， 并談?wù)勛约旱母惺??！緦W(xué)生討論、交流，教師作指導(dǎo)。 】四、閱讀平臺1 導(dǎo)入，播放倉頡造字視頻。2 介紹倉頡。倉頡，姓侯剛，號史皇氏，黃帝時史官，漢字創(chuàng)始人,被尊為“造字圣人”。今南樂縣城西北35 華里吳村有倉頡陵、倉頡廟和造書臺，史學(xué)家認(rèn)為倉頡生于斯 ,葬于斯。3 閱讀倉頡造字。(1)文章是怎么寫倉頡造字的？自由朗讀短文，然后交流。(倉頡愛動腦筋想問題;在繩子上打結(jié)或用貝殼記事;發(fā)現(xiàn)龜背上的花紋;觀察自然現(xiàn)象，造出不同的符號）(2)讀了短文，你有哪些感想？(3)默讀短文，想一想 :為什么說倉頡造字是一件驚天地、泣鬼神的

5、大事？(倉頡造字使人們的交流更加方便，信息傳遞更加快捷，生產(chǎn)和生活第 3頁有了長足的進(jìn)步。 倉頡造字加快和促進(jìn)了人類的文明， 標(biāo)志著中國歷史從此進(jìn)入了由文字記載的時代， 是歷史長河中一件驚天地、 泣鬼神的大事）五、積少成多1 讓學(xué)生背誦學(xué)過的杜甫的詩詞。2 引出春夜喜雨，板書文題。3 指名朗讀，讀出詩句的節(jié)奏美。4 讓學(xué)生說說詩中寫了哪些景色。5 提出讀不懂的詞語，討論解決。6 用自己的話說說詩句的意思及詩人表達(dá)的情感。7 背誦詩句。第二課時（口語交際）一、活動準(zhǔn)備1 導(dǎo)語：同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是充滿神秘，讓我們產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)你每次看到那皎潔的月亮， 你會想到哪些神話小故事？當(dāng)你看到夜

6、空中美麗的銀河你會聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些故事并不存在，但我們依然迷戀這些美麗的傳說。 今天，就讓我們一起走進(jìn)美妙的神話世界，讓我們以“我喜愛的神話、傳說故事”為話題，開展一次演講活動吧。2 讓學(xué)生說一說演講時要注意哪些問題。第 4頁3 提出活動建議：（ 1）選擇一個自己喜愛的神話或傳說故事，認(rèn)真思考自己喜愛的理由，并確定演講題目，擬定演講提綱。（ 2）在演講時，要把自己喜歡的理由講清楚，使人信服，并把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來；學(xué)會運(yùn)用比喻、對比、設(shè)問等表達(dá)方法。（ 3）聽別人演講，要抓住他演講的中心 ;要仔細(xì)想想，他們?yōu)槭裁匆信e這些事例。聽完后想想自己準(zhǔn)備對哪些看法提出質(zhì)疑。4 提出評

7、價要求：（ 1）演講題目是否與演講的中心意思密切相關(guān)，演講的中心是否明確，是否圍繞中心進(jìn)行演講。（ 2）演講表達(dá)是否有條理，語氣、語調(diào)是否適當(dāng)。（ 3）能否運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表明自己的見解。二、活動開始1 各小組推薦演講人。2 學(xué)生演講，教師評價。【評價時，要注意引導(dǎo)學(xué)生簡要講述故事，重點(diǎn)讓學(xué)生講述喜歡的理由，可以從想象豐富、情節(jié)生動有趣、人物形象感人、故事蘊(yùn)含的意義給人啟迪等方面思考?！咳?、活動總結(jié)1 評比最佳演講者。2 結(jié)束語 :通過今天的演講比賽， 我們又一次體會到了我國古代神話和傳說的魅力，體會到了我國古代勞動人民對真善美的追求和對美好生第 5頁活的向往，同時我們還感受到了神話與傳說的想象

8、豐富、 情節(jié)離奇等特點(diǎn)。第三課時（習(xí)作）一、啟發(fā)情感1 同學(xué)們平時都喜歡科幻故事，還在書刊或電視里看過許多這類有趣的故事。誰能給大家講述一個你喜歡的科幻故事？2 學(xué)生講述。3 讓學(xué)生談一談聽后的感受。4 你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事？它和我們的生活有什么不同？（小組交流）【引導(dǎo)學(xué)生有意識地去比較， 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、 領(lǐng)悟科幻故事的基本特點(diǎn)及寫作方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并通過交流，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用?！? 運(yùn)用多媒體展示幾幅畫面和有關(guān)文字資料。畫面：（ 1）晴朗的夜空中閃閃發(fā)亮的星星的畫面。（ 2）神秘的海底世界的畫面。（ 3）月球、地球、太陽的運(yùn)行圖畫面?！咀寣W(xué)生各自選擇自己感興趣的畫面或

9、文字資料， 描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個幻想的世界。 】二、討論交流第 6頁科幻故事也是想象作文中的一種。 想象作文是對想象中的場景或事物的描述，是作者超越時間、 空間、生活常規(guī)限制的各種奇思妙想的記錄。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。那么，我們應(yīng)該怎么寫好科幻故事呢？1 怎樣大膽展開想象？現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來似乎也不可能發(fā)生的事是否可以寫？為什么？【在學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師再小結(jié)。告訴學(xué)生現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來似乎不可能發(fā)生的事情都可以寫。 因?yàn)樵S多發(fā)明創(chuàng)造都是從幻想開始的，而且隨著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步，美好的設(shè)想有可能變成現(xiàn)實(shí)?！? 怎樣通過想象反映人們健康

10、向上的情感和美好的愿望？怎樣寫出自己的真情實(shí)感？【教師要讓學(xué)生懂得編寫科幻故事， 要通過自己的想象來反映人們健康向上的情感和美好的愿望，同時要寫出自己的真情實(shí)感。 】3 怎樣把故事的經(jīng)過寫清楚、寫具體 ?【首先要安排好表達(dá)順序，確定好故事人物，想象好故事情節(jié)。然后想想哪些是重點(diǎn)情節(jié)，怎樣系統(tǒng)地寫。哪個是重點(diǎn)人物，細(xì)致描寫這個人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動等。】4 為了讓自己編寫的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事加個什么題目？【俗話說 :“題好一半文”，“人要衣裝，文要題裝” ?？梢婎}目的重要性?！康?7頁三、習(xí)作要求1 故事要有一定的情節(jié)，不能讓人看后覺得索然無味。2 在編寫作文情節(jié)的時候，要

11、大膽想象，不要有所拘束。3 作文的內(nèi)容要具體，描寫一件事或一個故事情節(jié)的時候要詳細(xì)一些，要讓讀者明白你寫的是一件什么事和你想說明什么道理。科幻故事首先要注意到它是個故事，具有故事的特征。一個故事，必定有它發(fā)生的時間和地點(diǎn)， 故事中要有鮮明的人物形象， 還要有生動的情節(jié)。而科幻故事雖然具有故事的特征， 但它又與一般的故事不同。 主要表現(xiàn)在：（1）闖進(jìn)未來科學(xué)的時空科幻需要闖進(jìn)未來的時間， 同樣需要闖進(jìn)未來的空間。 它可以在天上，也可以在地下。（2）鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)事情是人做的，所以故事離不開人。故事中是一個人，還是幾個人，都要交代清楚。故事有情節(jié)，科幻故事更需要離奇的情節(jié)。這樣，故事才能跌宕起伏，有吸引力，別人讀了才會愛不釋手，欲罷不能。（3）熔幻想與科學(xué)色彩于一爐科學(xué)幻想故事常常是科學(xué)未來的預(yù)言。 它所表現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容雖然在現(xiàn)在看來是虛幻的， 但由于有一定的科學(xué)依據(jù)， 將來有可能變成實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)。（4）熔科學(xué)性和文學(xué)性于一爐科學(xué)幻想故事是文學(xué)和科學(xué)的結(jié)合，第 8頁既要有科學(xué)性，又要有文學(xué)性?？苹霉适轮袝猩願W的科學(xué)知識。而這些深奧的科學(xué)知識是通過對文學(xué)形象的細(xì)膩描繪、刻畫，逐步傳遞給讀者的，在讀者被感動、 被吸引的同時，已不知不覺將科學(xué)知識吸收和消化了。四、動筆寫作五、交流互改教學(xué)反思“詞語辨析” 注重讓學(xué)生