初中語(yǔ)文第11課《竹林深處人家》教案(語(yǔ)文版初一上)

1、第 11 課竹林深處人家教案（語(yǔ)文版初一上） doc 初中語(yǔ)文?竹林深處人家 ?教案執(zhí)教者：肖永全重點(diǎn)：了解作者抓住特點(diǎn)的寫(xiě)法。難點(diǎn)：體會(huì)移步換景寫(xiě)法的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)熟悉課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。理清課文層次，找出各層次之間過(guò)渡的語(yǔ)句，理清作者的思路。二、教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課竹子， 是令人喜愛(ài)的一種具有觀賞和有用價(jià)值的植物，我們?cè)谠S多繪畫(huà)， 攝影作品中都見(jiàn)過(guò)她的倩影，當(dāng)你來(lái)到竹海之中是如何樣一種感受呢？今天讓我們一起從一篇散文中的竹林深處，體會(huì)身在竹海之中的意境，一起分享竹了給我們帶來(lái)的美的愉悅。二閱讀要求1先觀賞文中插圖，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，然后閱讀課文，熟悉內(nèi)容。

2、2找出文中表示移步換景的銜接語(yǔ)句，理清作者思路。三落實(shí)生字、生詞。四分析課文提咨詢： 本文寫(xiě)竹林， 采納了回憶的手法來(lái)寫(xiě)， 表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)年的竹鄉(xiāng)所見(jiàn)、所聞、所感，這種以回憶寫(xiě)景的手法好處是什么？回答： 講明作者對(duì)當(dāng)年的竹鄉(xiāng)之行印象深刻，難以忘懷， 也反映作者對(duì)江南竹鄉(xiāng)及生活在竹 的勤 、淳樸的村民的一往情深。老 提示： 本文共 8 個(gè)自然段， 我 重點(diǎn)看本文的第一部分， 第 5 自然段才寫(xiě)到竹林深 人的活 ，而在第 1 4 自然段，作者用了大量筆墨寫(xiě)竹海、竹 中無(wú) 無(wú) 、深不可 、密不 底，作者如此安排文章的描寫(xiě) 序用意是什么， 同學(xué) 。學(xué)生分 ，老 把各 意 集中后整理 。教 點(diǎn) ：作者用

3、大量筆墨四段文字寫(xiě)竹林，寫(xiě)它 的無(wú) 無(wú) 、深不可 ，用意在于通 具體描畫(huà)竹子豐收的景象， 后文寫(xiě)竹林深 的人家， 寫(xiě)他 豐收的 笑作 ， 作者并不是 地 寫(xiě)景而寫(xiě)景， 而是通 寫(xiě)竹林景色， 寫(xiě)竹海無(wú) ， 來(lái)表 出竹 的漂亮富 ，而且也與文 深 二字切合。提咨 ：從第一自然段到第四自然段，作者從不同 角來(lái)描寫(xiě)茂盛的竹林，同角度看，作者的感受卻不盡相同，文中先從什么角度寫(xiě)竹海，重點(diǎn)寫(xiě)了什么？同一竹海， 從不回答： 先寫(xiě)從 望， 第一自然段中有 望去一句，感受。要 寫(xiě) 望竹海 人的一種整體提咨 ：寫(xiě) 望都望 了什么？具體找一找哪些 句寫(xiě) 望所得？回答：如一 幾座山 看起來(lái)全被竹的海洋埋住了。寫(xiě)竹子多

4、而茂盛。提咨 ：除了突出多、密， 寫(xiě)了什么？回答： 當(dāng)年一 吹 的 候就意味著它是 深沉的。寫(xiě)竹海在 中 、波 的氣概。提咨 ：寫(xiě) 種 中竹林的景象，扣住了文中的一個(gè) ，那個(gè) 是什么？回答：竹海。教 點(diǎn) ： 文第一自然段，作者的 看角度是 望，與 望的角度相吻合， 作者先寫(xiě)整體感受， 了突出整體感受， 作者把竹林與大海 系了起來(lái)，先寫(xiě)竹海的 敞 大： 從山麓一直到山 看起來(lái)全被竹的海洋埋住了。 再寫(xiě)竹海波濤起伏的氣概： 竹海上涌著暗浪， 一浪推著一浪， 一直涌到 些 切的比 和杰出 致的描畫(huà)， 寫(xiě)出了竹海的 廣、深沉， 人無(wú)限的遐想。提咨 ： 第二自然段， 一自然段作者的 看 角 生了如何 的

5、 化？ 看的 果是如何 的？回答： 第二自然段寫(xiě)深入林海去， 角有了 化，由 望 成了近 ，和竹林的距離更近，身在竹林中， 其真面目。更具體地寫(xiě)出了竹林的茂盛。提咨 ：近看的感受，作者是如何 表 的？用了哪些比 ？回答： 先寫(xiě)走在兩旁高大的竹林密得不 底的小徑上，由于密林覆蓋了路的上空，盡管陽(yáng)光猛烈，卻 毫感受不到，看起來(lái)是在竹海的海底隧道里走 。提咨 ：那個(gè)比 多么新 ，感受多么奇異，另一 比 呢？回答： 有 看到前面一 像屏 一 的竹 住了去路 有點(diǎn)柳暗花明又一村的味道。老 點(diǎn) ： 同是描寫(xiě)竹林， 不同 人的感受炯然不同，第一自然段寫(xiě) 望，第二自然段寫(xiě)近 ，同 突出了竹林茂盛、 敞， 望重

6、點(diǎn)寫(xiě)竹海的雄壯壯 ，近 寫(xiě)竹林的深不可 ，同中有異，異中有同。提咨 ： 第三自然段， 哪一句寫(xiě) 角的 化， 所 之景的 境特點(diǎn)是如何 的？ 一段重點(diǎn)寫(xiě)竹林的什么特點(diǎn)？回答： 寫(xiě) 角 化的句子是來(lái)到一 高的竹 。 境特點(diǎn)是四面高中 凹的山地，竹林的特點(diǎn)是密不 底。提咨 ：哪些 句是寫(xiě)竹 所 ？回答：除了竹子， 依舊竹子， 前面是一座接一座的山因 你能看到的只是竹子，那 密的竹林， 直找不出一點(diǎn) 次，看起來(lái)整個(gè)大自然確 是竹子構(gòu)成的。教 點(diǎn) ： 三次寫(xiě)竹林， 作者在描畫(huà)所 景物 ， 采 了移步 景的寫(xiě)法， 描寫(xiě)有 次，使 者看起來(lái)隨作者一起移 ， ，身 其境，先從 寫(xiě)竹林，突出它的無(wú) 無(wú)垠，再?gòu)慕?/p>

7、 寫(xiě)竹林， 表 它的深不可 ， 最后從高 寫(xiě)竹林， 描畫(huà)它的密不 底，移 路 和 看角度，所 所感寫(xiě)得清晰，具體，井然有序。老 略 第四自然段。五板 竹林深 人家黃蒙田一 寫(xiě)竹海之景 望：無(wú) 無(wú) 近 ：深不可 移步 景四顧：密不見(jiàn)底六作業(yè)：完成課后練習(xí)一、二題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1在上節(jié)分析寫(xiě)竹海部分的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析第5 7 自然段。2總結(jié)全文。三、教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容1本文寫(xiě)林海之景的視角有什么變化？2作者寫(xiě)竹林的特點(diǎn)是什么？二分析課文第5 7 自然段教師提示：上文我們重點(diǎn)分析了本文寫(xiě)竹海之景部分,同時(shí)分析得出作者寫(xiě)竹海之景意在為后文寫(xiě)竹海人家, 寫(xiě)竹農(nóng)豐收的歡樂(lè)做鋪墊.本文重點(diǎn)是寫(xiě)山村人

8、家,寫(xiě)竹農(nóng)豐收的歡樂(lè),有了課文前半部分寫(xiě)景的烘托鋪墊,后半部分寫(xiě)竹鄉(xiāng)的漂亮富饒和寫(xiě)竹農(nóng)豐收后的歡樂(lè),就顯得十分充實(shí)、自然。提咨詢：讀了第5 7 段，竹鄉(xiāng)人家生活在一種如何樣的環(huán)境氛圍中？回答：祥和柔和 、歡樂(lè)輕巧 、勞碌 (忙碌 )。提咨詢：體會(huì)一下這三個(gè)自然段在安排材料時(shí)步步深入、引人入勝的特點(diǎn)。回答： 如第七自然段中寫(xiě)到竹鄉(xiāng)后， 先寫(xiě)聞其聲， 再寫(xiě)見(jiàn)其人。又如第七自然段中寫(xiě)到離開(kāi)之際時(shí)先寫(xiě)女小孩們的歡笑聲， 再寫(xiě)她們終于撥開(kāi)竹林顯現(xiàn)了， 從中可見(jiàn)作者的精心設(shè)計(jì)與構(gòu)思，從而增強(qiáng)了對(duì)讀者的吸引力。教師提示： 這三段中有關(guān)竹子的描寫(xiě)專門(mén)有特點(diǎn)， 我們能夠從這三段中找出有關(guān)竹的描寫(xiě)看看作者是如何樣

9、用精巧的描寫(xiě)和嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)對(duì)竹的喜愛(ài)，對(duì)竹、竹鄉(xiāng)人民的情感的。分組討論，老師歸納小結(jié)。例 1：在路邊，在空地上，在人家的門(mén)口，幾乎全晾著新奇的筍干和曬著黃色帶著斑點(diǎn)的竹箬。從色彩上寫(xiě)竹林景物例 2：主人從門(mén)外抓一大把晾在匾簞里的鹽筍干來(lái)招待我們，又用山泉水沏上一杯碧螺春， 茶里面有一股幽香的新竹的氣息事實(shí)上， 那個(gè)地點(diǎn)連空氣也充滿了竹的幽香。 從氣味上寫(xiě)竹林景物例 3：我們正在離去，突然傳來(lái)了女小孩們的歡笑聲。那聲音隱藏在竹林深處，看不見(jiàn)人聲音卻愈來(lái)愈近。從聲音上寫(xiě)竹林景物學(xué)生發(fā)言也可從其他角度去查找，明白得，也能夠在前半部分中查找例句。教師點(diǎn)撥： 作者抓住竹子和與竹子有關(guān)的竹鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)去寫(xiě)， 在寫(xiě)竹海人家時(shí)， 抓住與竹和竹鄉(xiāng)生活有關(guān)的景物去寫(xiě)：寫(xiě)竹林的寬敞， 寫(xiě)竹林的寧?kù)o， 寫(xiě)竹鄉(xiāng)的富饒漂亮， 寫(xiě)山的歡樂(lè)，這些描寫(xiě)既形象生動(dòng)、貼切精當(dāng)， 又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，使我們閱讀時(shí)， 有一氣呵成之感。三