《論語》十則教學設計

1、九年級語文課時計劃第 周 星期 第 單元 第 課時 年 月 日主筆人： 使用者： 上課班級：課題論語十則教學目標1、理解文章的深刻道理和做人的準則。 2、積累文言詞匯：忠 信 省 惡 圖 與 3、熟讀背誦課文。教學重點掌握文言實詞，提高學生閱讀淺顯文言文的能力。教學難點理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文教學時間2課時教學過程一、復習初一時學過的六則 1、全班齊背（活躍課堂氣氛） 2、指名學生介紹有關孔子論語的知識 孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學

2、說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。 論語是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、等方面。看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處世方法。 今天我們學習新的十則。 二、 教學思路 （一）第一個教學板塊：認讀課文 1、播放錄音，學生聽讀課文，注意校正讀音，體會語調檢查預習： （1）字音：謀(mu)焉(yn)恕(sh)弘(hng)毅(y)喟(ku)韶(sho)雩(y) （2）多音字： ?。喝?shng)吾

3、身省(shng)份傳：傳(chun)不習乎傳(zhun)記(j)惡：兇惡()不成人之惡()惡()心(xin)貧與賤是人之所惡()也。 冠：衣(y)冠(gun)整齊冠(gun)軍(jn) 2、各自大聲地朗讀課文 3、指名朗讀 4、全班同學大聲、流利地朗讀全文 （二）第二個教學板塊：串譯、析讀課文 則 ?。簩ψ约旱难孕蟹词∨c檢查 身：自己 忠：誠心誠意 信：誠實 梗概：多自省 則 見賢思齊：看見德行優(yōu)秀的人要想著向他看齊 梗概：對先進和落后的態(tài)度 則 恕：用自己的心來推想別人的心 己所不欲，勿施于人：自己不喜歡的言行，不要施加給別人 梗概：講恕道，己所不欲，勿施于人。 歸納：講做人的道德修養(yǎng)，要多

4、“自省”，講恕道 則： 弘毅：抱負遠大，意志堅強 任重道遠：承擔的責任重大，艱險的道路還很長梗概：做人應該抱負遠大，意志堅強 則 道：仁道 處：據(jù)有，取 惡：厭惡、討厭 梗概：追求“富與貴”，要“從其道”。 則 子貢問君子：子貢請教怎樣才能做一個君子 梗概：君子的標準是先行而后言。 則 惡：壞的，不好的 梗概：主張“成人之美” 則 而：如果，表假設 從：從事 梗概：認為要通過修養(yǎng)仁德來得到官職，即使是低微的官職，也應當盡職盡責去做好，如果不能做官，就從事自己喜歡的事業(yè)。 歸納：人要有追求、有抱負，對富貴要取之有道，要重實踐，能成人之美。 則 圖：料想 為：作，指創(chuàng)作 至：達到 梗概：要有藝術修

5、養(yǎng)。 則 莫：同“暮” 舞雩：魯國當時的祭壇 與：贊賞 梗概：要和大自然親近 歸納：要有藝術修養(yǎng)，要親近自然。三、小結 本節(jié)課我們了解了論語十則的大概意思，但其中的道理還須我們進一步去探索、研究。 四、作業(yè) 背誦課文備注九年級語文課時計劃第 周 星期 第 單元 第二課時 年 月 日主筆人： 使用者： 上課班級：課題論語十則教學目標1、理解文章的深刻道理和做人的準則。 2、積累成語。 3、熟讀背誦課文。教學重點理解文章的深刻道理和做人的準則。教學難點體會深刻的主題，簡潔精煉的語言教學過程一、 檢查作業(yè) 1、 學生齊讀課文 2、 學生齊背課文 3、 抽查學生背誦情況 二、 教學思路 接上一節(jié)課第三

6、個教學板塊：理讀課文 1、 成語 見賢思齊 任重道遠 成人之美 己所不欲，勿施于人 2、 名言警句 見賢思齊，見不賢而內自省 先行其言而后從之 君子成人之美，不成人之惡 三月不知肉味三、 師生共同討論問題，加深對文章的理解。具體如下： 1、 本文論述的思想中，你贊成哪一個觀點，不贊成哪一個觀點？為什么？ 2、 在本文論述的思想中，你認為最有價值的是哪一點？為什么？ 3、 在日常生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？ 三、學習寫作方法 1、每則相對獨立，不能連貫成篇。 論語記錄的都是一些精要的話，語言精煉，立意深刻，不少成了格言警句，流傳至今，有的閃現(xiàn)著思想的光輝，有很強的教育意義，在今

7、天仍有很強的借鑒、啟發(fā)作用。格式上體現(xiàn)了語錄體的特點。 2、深刻的主題，簡潔精煉的語言。 解及剖析：這十則都是孔子與其弟子講學，從容答對的記錄，所答只表見解、不作論據(jù)，又少闡釋，因而言簡意深，皆是充滿睿智的經驗和真知灼見，是儒家的修身之言，闡明了做人的道理。四、 老師總結 在人的一生中，會遇到許許多多的艱難險阻，這些都需要我們勇敢地去面對，孔子的為我們講述了許多人生道理，這些都是我們用來對付困難的法寶，希望大家好好把握住，不要讓它們隨風逝去，學了就忘。五、【類文品析】子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

8、賢哉，回也！”子曰：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。”1、給下列字注音： 簞（）堪（）2、解釋下列句子中的詞語。 誨女知之乎（誨： ） 是知也（是： ）人不堪其憂（堪： ）3、用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。 知之為知之，不知為不知?；匾膊桓钠錁?。匹夫不可奪志也。參考譯文 曾子說：“我每天三次反省自己為別人謀劃不誠心誠意嗎？與朋友交往不誠實嗎？傳授的知識不去復習嗎？” 孔子說：“看見德行優(yōu)秀的人要想著向他看齊，看見不優(yōu)秀的人也要（對照著）檢查自己。” 子貢問：“有一句話可以作為終身遵守的準則嗎？”孔子說：“是寬容??！自己不想隨的，不要施加在別人的身上。” 曾子說：“讀書人不可以沒有遠大的抱負和堅強的意志，承擔的責任重大，艱難的道路還很長?！?孔子說：“富裕和做官是人們追求的，不講仁義之道去得到它，就不應該占有。貧窮和低賤是人們厭惡的，講仁義之道反受窮而卑微，也不應離開它。” 子貢問怎樣才能做個君子。孔子說：“對于你要說的話，先行動，再說出來?！?孔子說：“君子應該成就別人的美德，不應該促成別人的惡行。小人與此相反?！?孔子說：“做官如果能夠通過修養(yǎng)仁德而獲得，即使是低微的官職，我也盡力而為。如果不能獲得，我就從事愛好的事業(yè)。” 孔子在