2021年中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

1、中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法 英語(yǔ)是國(guó)際指定的 _語(yǔ)言，也是世界上最廣泛的第一語(yǔ)言，也是歐盟以及許多國(guó)際 _以及英聯(lián)邦國(guó)家的 _語(yǔ)言，以下是收集的中學(xué)生英語(yǔ)的方法，歡迎查看！ a.堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶并跟著朗讀。 b.堅(jiān)持背誦單詞。掌握大量的單詞非常有助于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 c.堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)廣播,熟習(xí)語(yǔ)感,有助于學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。 d.隨時(shí)進(jìn)行翻譯，在心中默默翻譯?？梢允?_，可以是短語(yǔ). e.脫口說(shuō)，和同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話交流。 f.做個(gè)有心人，用筆記下接觸到的句型和習(xí)慣用語(yǔ)。 初中階段總共學(xué)習(xí)八種時(shí)態(tài)、兩種語(yǔ)態(tài)及動(dòng)詞在句子中的四種形式。同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式。 很多時(shí)候，并不是我們不會(huì)，

2、只是我們沒(méi)有好好分析 _。做完一套卷子，就把它丟在一邊，其實(shí)我們可以重新審查幾遍，把自己錯(cuò)誤的記下來(lái)，錄入到自己英語(yǔ)錯(cuò)題集中。當(dāng)錯(cuò)題集的錯(cuò)誤多了，我們可以進(jìn)行錯(cuò)題歸類分析，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。 養(yǎng)成每天做一篇英文的短文閱讀，每周進(jìn)行一篇英文的訓(xùn)練。短文幫助自己增大詞匯量，開(kāi)拓句子結(jié)構(gòu)與類型，提升我們思考。作文，可以對(duì)我們一周的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)紙質(zhì)上的總結(jié)與分析。通過(guò)周習(xí)作，我們可以對(duì)我們的英語(yǔ)能力有個(gè)了解。 不同于英語(yǔ)作文，這個(gè)英語(yǔ)日記很隨性的，字?jǐn)?shù)，題材，語(yǔ)法，詞匯難易.都不計(jì)入我們英語(yǔ)考察。我們?nèi)粘５挠⒄Z(yǔ)日記，就是幫助我們養(yǎng)成每天用英語(yǔ)記錄我們每天的生活的習(xí)慣。把語(yǔ)言和生活結(jié)合，日積月累，我

3、們的英語(yǔ)會(huì)有很大的提高。 （一）堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。 .每天都要堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶并跟著朗讀。哪怕每天20分鐘也行，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣。這種習(xí)慣養(yǎng)成以后能使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)終生受益。 .每天堅(jiān)持背誦單詞。英語(yǔ)單詞量的深度和廣度是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的一個(gè)標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)生可以試試像邁西背單詞軟件這樣的工具，適合短時(shí)間內(nèi)積累大量詞匯，有圖有真人發(fā)音，也不枯燥。 .每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)廣播幾分鐘，以便熟習(xí)語(yǔ)感。聽(tīng)英語(yǔ)廣播也有助于學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。 .盡可能“心譯”接觸到的英語(yǔ)。如一閃而過(guò)的 _，偶爾聽(tīng)到的短語(yǔ)或話語(yǔ)等。 .勇敢地說(shuō)外語(yǔ)，不要害怕出錯(cuò)

4、。學(xué)習(xí)外語(yǔ)還要勇于請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。 .抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語(yǔ)。 （二）清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用?，F(xiàn)在初中階段總共學(xué)習(xí)八種時(shí)態(tài)、兩種語(yǔ)態(tài)及動(dòng)詞在句子中的四種形式，高中還要復(fù)雜一些。同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。 （三）重視看 _。分析、熟記自己所犯的錯(cuò)誤，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正。這一點(diǎn)在高年級(jí)更重要。鄭州大學(xué)有一位碩士多年考博都是被英語(yǔ)拖了后腿，曾經(jīng)為此專門請(qǐng)教筆者。筆者通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，其主要問(wèn)題就是出現(xiàn)在他經(jīng)常犯同一類型的錯(cuò)誤，即使別人給予糾正后還是重復(fù)犯，根源就是沒(méi)有找

5、到犯錯(cuò)誤的原因。 （四）每天一篇短文閱讀，每周一篇書(shū)面表達(dá)?？梢蚤喿x一些淺顯的英文刊物，像21 st _ntury等。書(shū)面表達(dá)可以寫(xiě)自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過(guò)來(lái)解決。 （五）用英語(yǔ)寫(xiě)日記。哪怕只寫(xiě)一兩句心里想說(shuō)的話或幾個(gè)單詞也可以。寫(xiě)日記就像走進(jìn)大自然一樣，也是開(kāi)啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)成為我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好朋友。 學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后進(jìn)入到初中就開(kāi)始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了。這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段。這段時(shí)問(wèn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)變、習(xí)慣還有方法它一直可以影響到以后大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)可以

6、輔助學(xué)生形成健全的人格和學(xué) _。在這里我們可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生 _獲得知識(shí)的前提。也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)： (1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)： (2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等； (3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱作為疑

7、點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。 這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。 2、課內(nèi)要敢說(shuō) 英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可，更重要的是應(yīng)用這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。 3、課后及時(shí)復(fù)習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西如果不及時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的 _和對(duì)比，在復(fù) _些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子