2019年釣魚的啟示教學設計精品教育.doc

1、釣魚的啟示教學設計教學目標：1、能正確認讀 11個生字，會寫 14 個生字。能正確抄寫描寫月 夜美麗景色的句子和課文的重點句。2、有感情地朗讀課文。從中體會“我”和“父親”的心理活動， 并能概括“我”的心情變化的過程。3、理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由， 讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的 重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的 能力。教學重點：抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心 情變化。教學難點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會“我”從釣魚中受到的啟示。教學準備：多媒體課件教學課時：第一課時教學過程：一、談話交流，揭示課題。

2、1、猜謎導入：有這樣一本書書中沒有一個字， 卻處處都是學問； 書上沒有 作者的姓名，但每個人都是書的作者。 猜一猜這本書叫什么生活。 善于讀這本書的人，會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。2、介紹作者：今天老師向大家介紹一位善于讀生活這本書的朋友，詹姆斯蘭費蒂斯。他是美國的著名建筑設計師，他時刻嚴格自律，贏得了所有 人的尊重和信任。詹姆斯蘭費蒂斯的美好品德來自他小時候一次釣 魚經(jīng)歷的啟示，今天我們就來學習他寫的一篇文章， 釣魚的啟示。3、揭示課題：請伸出右手和老師一起寫課題。齊讀課題。二、檢查預習，初知內(nèi)容。1、學習字詞 捕撈操縱乞求啟示誘惑告誡魚餌翕動鱸魚皎潔沮喪 小心翼翼 不容爭辯 筋疲力盡 依依不

3、舍 道德抉擇 道德實踐 自由讀。指名讀。齊讀。2、理解詞語檢查詞語的理解。教師提示“鱸魚” （ 鱸魚：魚名。鰭科。體長（可長達 60 多厘 米），側扁，口大，下頜突出。銀灰色，背部和背鰭上有小黑斑。以 魚蝦為食，生長快，肉嫩味鮮。棲息于近海，也進入淡水，早春在咸 淡水交界的地方產(chǎn)卵。為了保證鱸魚的繁衍，產(chǎn)卵期間禁捕。 ）3、了解課文內(nèi)容 生字自學得不錯，課文內(nèi)容也一定知道不少吧！誰來告訴大家 , 課文主要寫了一件什么事 ?學生交流，教師及時評價。 （板書：釣魚 放魚啟示）4、快速默讀課文，在讀書時產(chǎn)生了哪些疑問？鼓勵學生善于提問。同學們在讀書的時候善于思考， 要解決這些問題還要從書中尋找答案。

4、三、細讀課文，探究情感變化（一）感受“我”的不舍之情。1、哪位同學釣過魚？能說說你釣魚的感受嗎？面對著你好不容 易釣起來的魚，你會舍得把它放走嗎？2、我們文中的小主人公詹姆斯舍得嗎？從課文中的哪個地方可 以看出來？快速瀏覽課文找一找相關詞句做上記號， 然后讀一讀， 看 看你有怎樣的體會？出示句子： 我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來， 依依不舍 地把它放回湖里。 大鱸魚有力地擺動著身子， 一轉眼便消失在湖水中 了。你體會到了“我”放鱸魚時是怎樣的心情？（失望、難過、沮喪）（板書：沮喪）把你的感受融進去讀一讀。（板書：依依不舍）（二）默讀課文 ,說說“我”不愿意把鱸魚放回湖里的理由 .學生交

5、流。究竟是什么原因讓詹姆斯那么不肯放魚呢？請同學們繼續(xù)讀課 文，把相關句子做上記號，并想想你有怎樣的體會？1、欣賞大魚，感受興奮之心情師：三十四年前月光如水的夜晚，我釣到了一條大魚，這是一條 什么樣的魚呢？讓我們一起來看看。出示句子：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的魚。我和父 親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚， 看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕 動著。指名讀句子，說說體會到作者此時的心情。學生交流。 （高興、 興奮）（板書：得意）齊讀句子。說說你是從哪些詞中體會到的？你們能用朗讀把這種 感情表達出來嗎？（這么大，這么漂亮的鱸魚深深吸引著我，我當然不愿意放。 ） 2、品析詞語，感受釣魚之不易這條大魚非常難釣？讀第三自然 段，劃一劃體現(xiàn)大魚難釣的詞。學生自由讀，劃。交流，品味。 （原來這條大魚是我好不容易才 釣到的，難怪我不愿意把它放回去。 ）感情朗讀句子。四、課堂小結，留下懸念“我”好不容易釣到這條大艫魚，內(nèi)心是那么興奮 ,父親為什么 一定讓我把它放了呢？ 我