小班數(shù)學(xué)教案：小兔采蘑菇

1、 1 小班數(shù)學(xué)教案：小兔采蘑菇 【設(shè)計意圖】當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。 【活動目標(biāo)】 1復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字15排序； 25以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。 【活動準(zhǔn)備】 1幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。 2每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm20cm，上面分別畫有點子15個，另設(shè)兩個插卡袋。 3每組配備畫有數(shù)量15的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片15套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。 4地板上畫有不同顏色的大圓

2、形“籃子”(能站下五個小朋友)。 【活動過程】 1復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。 教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。 2 師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。 2按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。 師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。 教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物

3、卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。 師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友 教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4給點卡排序。 師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面？ 3 教師提供排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。 5結(jié)束。 師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都 交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！ 【活動延伸】 將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。 【設(shè)計評析】 本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。 通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)