小學(xué)品德與社會三年級下冊《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計

1、魯教版小學(xué)品德與社會三年級下冊學(xué)看平面圖教學(xué)設(shè)計【學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容分析】三年 是小學(xué)生知 、能力、情感價 形成的關(guān) 期，他 自我、他人、家庭、社會有了一些淺 的 ，隨著他 社會生活范 的不斷 大， 一步 了解社會成 迫切的需要。本 程的開放性、活 性、 踐性 ， 大部分學(xué)生 于 一 程的學(xué) ，加之 教學(xué)內(nèi)容 行了再加工與重 ，使學(xué)生能 極與到本 程的 內(nèi)外的學(xué) 活 中去。 于初步接觸地 的三年 小學(xué)生來 , 本 的學(xué) 度 大 , 前的準 要充分 , 既要 學(xué)生自己學(xué)看平面 、又要 學(xué)生 于去了解接觸各種平面 ?！緦W(xué)科】品德與社會【 例名稱】學(xué)看平面 【 型】 授 【年 】三年 下冊【教材版本】

2、教版品德與社會【 安排】 1 課時【教學(xué)目 】1、知 與技能目 ：了解平面 在生活中的用途，學(xué) 畫 的平面 。2、 程與方法目 ：能看懂 的平面 ， 平面 中的方向及 例，能在平面 中找出某一地點的位置。3、情感、 度、價 目 ：通 學(xué)生的小 學(xué) ，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力與意 。使學(xué)生在與他 合作的 程中，學(xué)會尊重他人的意 。并能通 聽取 人的意 與建 ，改 自己的方法?！窘虒W(xué)重 點】了解平面 在生活中的用途，能 懂 的平面 【 前準 】教 ：制作 件學(xué)生： 前搜集、 察各種平面 ，利用以有知 一 教學(xué) 程 :一、 置情景， 入新 ：1、 ；老 很想和你 成 好朋友，你愿意和老 做好朋友 ？

3、（愿意）那么有空我能去你家玩 ？（能）能告 我你家在哪里 ？ 了你 的我就會忘 ，你能畫一 易 我保存起來 ？在畫之前我 要先確定方位， 明 例， 人看懂 意，根據(jù)你的提示能正確的找到要去的地方。今天我 就來學(xué) 學(xué)看平面 。 2、復(fù) 方向孩子 ，數(shù)學(xué) 上我 已 學(xué) 了“方向和位置”， 得平面 上怎 確定方向 ？你坐得最端正，肯定 得非常清楚，你來回答， ，上北下南左西右 。 （ 件出示方向）你的數(shù)學(xué)學(xué) 得太棒了，老 真佩服你有 好的 力。3、游 在我 來做個游 。以你 在的座次 基點，你的 西南北各是哪位同學(xué)？其他同學(xué)都是小裁判。（我的 是）所有的孩子都很能干！用掌聲祝 自己！ 我 就來學(xué) 和

4、方向有密切 系的平面 。 件出示 。板 。（ 理念：通 引起學(xué)生學(xué) 的 趣，再通 復(fù) 方向、游 來 化學(xué)生的方向感， 將要 行的學(xué) 做好 。 ）二、 平面 （指著“ 物園” ）孩子 ，想去 物園 ？好，我 一起去玩一玩。 （出示 件： 物園平面 ） 在，我 來到了 物園 口， 兒有一 平面 ，它能幫助我 很快地了解 物園的情況。仔 看看， 物園里有些什么？ 物園里有 子、老虎、大象、猴子有 地、道路、人工湖。真不 。你是怎么知道的呢？來，指 大家看看。 （生上臺指 ）知道 些 叫什么 ？（點 鼠 ，平面 上出 “ 例”二字。 ） 例是平面 很重要的一個內(nèi)容，能幫助我 快速 懂平面 。老 ， 的

5、左上角 有一個 箭 的 。真是個 心的孩子。 個小 又叫什么呢？（點 鼠 ，出 “方向 ”三個字。 ）方向 ，也叫指向 ，它的箭 所指的方向始 是北面。 在，我 物園有了一些了解，也知道了平面 中方向的確定，下面咱 來一起做一個游 ，游 的名字叫“我來做個小 游” 。 在我 正在 物園的入口 ，你會 走哪條路 去看最想看的那種 物呢？教 根據(jù)教材中的內(nèi)容， 了 一 。在 物園眾多的 物中， 了大象、 子、猴子、熊貓等 物作 景點。要求學(xué)生從 物園南 入， 出行走的路 ，以把游人（所在小 的同學(xué)） 到 景點參 。小 合作探究 怎 走，然后每 推薦一名同學(xué)。 你的介 你 我 游 了 物園，看了 些

6、可 的 物。大家想一想， 才我 是通 什么來看懂 物園平面 的？（ 例，方向 。） ，（板 ：看懂 例，弄清方向）所以我 要看懂了 例，弄清了方向，我 就學(xué)會看平面 了。 （板 ：看平面 ）（ 理念：先出示 物園平面 引起學(xué)生的 趣， 學(xué)生 真 察明白什么是 例，方向 的特性，再通 游 我來做個小 游， 學(xué)生把 堂所學(xué) 用到介 中去，從而升 教學(xué)內(nèi)容。 ）三、運用平面 才我 學(xué)會了看平面 ，下面考考大家。（ 件出示平面 ） 同學(xué) 看一看 幅平面 ，哪位同學(xué)能看懂？ 來 我 介 一下？老 想 一下， 1 號住宅區(qū)在 平面 的什么位置？ 色表示 地， 色表示 2 區(qū)住宅樓，黃色表示 1 區(qū)住宅樓，

7、 色表示 3 區(qū)住宅樓，紫色表示 1 區(qū)住宅樓。真能干。除了 物園平面 、小區(qū)平面 ，生活中 有很多很多的平面 ，你 哪些？住房平面 。公園平面 。 店平面 。商 平面 。大家都是生活得有心人。老 也收集了一些，來看看。 （ 件演示各種平面 ， 出其名稱，如：樓房平面 ） （學(xué)生 看 真， 各種平面 很感 趣。 ） ：看來，生活中的平面 真不少，它不 幫助我 很快了解一個地方的全貌， 能幫助我 解決 呢。老 就遇到 一件事，春 我去萊 新 店 一本教學(xué)參考 ，可我從來沒去 新 店，我要 的 在哪呢？ 我看到了 店的平面 ，于是我很快就 到了我的 。 孩子 ，在今后的生活中， 你 可能會去很多地

8、方，借助平面 ，就能 自己 來很多方便。四、學(xué)畫平面 學(xué)會了看平面 ，下面我 來 著畫一畫。先看老 怎么畫。（ 出示學(xué)校平面 課件邊講解）我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場、還有花壇（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹） 。辦公樓我用黃色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；花壇用這樣的符號表示，旗臺用紅色表示。這就是圖例。它們在學(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標。操場在學(xué)校的南面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在操場的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時，從不高聲喧嘩?；▔趯W(xué)校的西北面，

9、可漂亮了，旗臺在辦公樓的前面。好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？（能）。別急，想一想以我們的教學(xué)樓為固定點學(xué)校的北面是（校門、傳達室、教學(xué)樓） ，東面是（階梯教室），南面是（操場、食堂） ，西面是（圖書室）。（設(shè)計理念：讓學(xué)生根據(jù)課前認真觀察，回憶以教學(xué)樓這一固定方位為基準，確定其它幾個建筑的相對位置，鍛煉學(xué)生的空間思維能力。 ）真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。 （重點溫馨提示：平面圖的方向注意要和實際一一對應(yīng)）比一比，看誰畫得最好，最有創(chuàng)意，看誰最能干。（學(xué)生畫平面圖， 教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學(xué)生相互學(xué)

10、習(xí)。 ）五、作業(yè)：把你們畫的平面圖展示給自己的爸爸、媽媽看，并向他們介紹一下自己的學(xué)校?！痉此肌颗d趣是學(xué)習(xí)最好的老師，我從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生興趣1、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都自來于生活，在課堂上能做到潛移默化，培養(yǎng)興趣。2、根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到因材、因時、因地施教，培養(yǎng)興趣。3、多媒體的運用為課堂注入了輕松的氣氛，拉近了師生的關(guān)系。在注重形式的基礎(chǔ)上更加注重教學(xué)的實效性，將新穎的形式與教學(xué)的實效有機結(jié)合，相信會取得更好的效果。小學(xué)品德與社會學(xué)科教學(xué)設(shè)計腳本樣稿三年級下冊第第三單元第1 課學(xué)看平面圖教學(xué)流程-、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課1、談話2、復(fù)習(xí)方向3、游戲二、認識平面圖1、出示動物園平面圖2、游戲我來做個小導(dǎo)游三、運用平面圖1、出示小區(qū)平面圖2、出示樓房平面圖3、出示北京平面圖4、出示日本平面圖5、