小學(xué)五年級(jí)我愛(ài)你漢字教學(xué)教育課件ppt模板

1、我愛(ài)你,漢字,一、漢字演變介紹 二、書法鑒賞 三、詩(shī)文朗誦 四、生僻字學(xué)習(xí) 五、體驗(yàn)活動(dòng),目 錄,漢字演變介紹 漢字歷史 漢字演變 漢字趣味,漢字演變介紹-漢字歷史,漢字，是我們中華民族特有的一種文字，也是中華文明的象征,漢字 是由象形字演變而來(lái)的,漢字演變介紹-漢字演變,演 變,漢字演變介紹-漢字趣味,困”字像一棵樹(shù)被一個(gè)框圍起來(lái)，“囚”是一個(gè)人被圍起來(lái)。 古時(shí)候，有個(gè)聰明過(guò)人的孩子叫做徐儒，有一天，他聽(tīng)到鄰居郭先生在院子里咚咚地的砍樹(shù)，就趕忙跑過(guò)去，問(wèn)道：“先生，好端端的一棵樹(shù)，你為什么要看到它呢？”郭先生說(shuō)：“在四四方方的院子里長(zhǎng)者一棵樹(shù)，院中有木，這不就是窘?jīng)r的：困”嗎？我要擺脫困境，

2、就非砍掉這個(gè)顆樹(shù)不可！”徐儒想了想，就笑著說(shuō)：“先生，你把樹(shù)砍了，可是人還住在這四四方方的院子里，豈不是又成了囚犯的”囚”嗎？那可比困境更糟糕??！” 郭先生立即放下斧頭，對(duì)徐儒說(shuō)：“砍也不是，不砍也不是，那我該怎么辦呢？” 徐儒笑著說(shuō)：“任何事要靠人去做，與字有什么關(guān)系呢,書法鑒賞 拓展書法文化 賞析書法的要求 讀讀背背贊漢字,書法鑒賞-贊漢字,書法鑒賞-拓展書法文化,你知道的書法家有哪些,書法鑒賞-拓展書法文化,書法鑒賞-拓展書法文化,書法鑒賞-賞析書法的要求,既要對(duì)作品宏觀地把握，如氣勢(shì)、神采、布白，又要細(xì)微地觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等等,注意布白，包括結(jié)字、行氣、章法,注意由線條點(diǎn)

3、畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型的意趣和哲理,把握書法的神采，就是指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻,詩(shī)文朗誦 激情導(dǎo)讀,一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩(shī)；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷,詩(shī)文朗誦-激情導(dǎo)讀,3名,請(qǐng)同學(xué)們踴躍參加,生僻字學(xué)習(xí) 造詣殷商頓挫 抑揚(yáng)隸書拘束 風(fēng)韻撇捺浩瀚凝滑如脂馳騁魅力,生僻字學(xué)習(xí)-造詣殷商頓挫,咸素有高士志，造詣漸遠(yuǎn)，閑游終南山，乘月吟嘯，至感慨泣下。 新唐書崔咸傳,注釋：造詣，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是zo y，一指運(yùn)用學(xué)問(wèn)、文武、藝術(shù)等所達(dá)到的程度、境界、水平，達(dá)到很高的水平；二指拜訪，訪問(wèn)；三指足跡到達(dá)的地方。出自唐任華 與京尹杜中丞書,生僻字學(xué)習(xí)-抑揚(yáng)隸書拘束,抑揚(yáng)頓挫,不拘小節(jié),王羲之傳論（唐 李世民）：“獻(xiàn)之雖有父風(fēng)，殊非新巧。觀其字勢(shì)疏瘦