現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理課件

1、現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,主要內(nèi)容,辨識控制危險源，消除習慣性違章,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,班組長安全角色認知,班組安全管理,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組長安全角色認知,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組長安全角色認知,班組長是生產(chǎn)一線的指揮者 班組長是班組建設的組織者,上面千條線，下面一根針，針頭是關鍵,最基層的管理者、組織者、教育者、領導者、指揮者,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組長安全角色認知,1.2 班組長的安全角色定位,了解上級期望,了解班組成員 對自己的期望,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組長安全角色認知,安全第一、預防為主、以人為本,設備知識、操作知識、應急知識

2、,安全管理方法、安全管理技巧,思想素質(zhì),技術素質(zhì),管理素質(zhì),3,2,1,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組長安全角色認知,樹立正確科學安全管理觀,建立“全員、全過程、全方位”安全管理網(wǎng)絡,抓好班組基礎和現(xiàn)場安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,做好班組安全管理,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,班前班后會,內(nèi)容,問題,作用,技巧,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,布置任務和人員工作安排 上級有關指示 提出特殊或重要崗位要求注意事項 結合具體任務、設備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作 解決班組成員的問題,班前會,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班

3、組基礎和現(xiàn)場安全管理,總結、講評當班工作的執(zhí)行完成情況 表揚好人好事 批評、糾正工作中問題，及時制定整改措施,班后會,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,丟三落四,流于形式,敷衍了事,走過場、時間短,無內(nèi)容、無重點,東扯西拉、沒有任務、 沒有安全注意事項,班前班后會 存在的問題,班前班后會 存在的問題,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,安全工作內(nèi)容主題明確、針對性強,以人為本，注意溝通技巧，調(diào)動工作積極性,察言觀色，注意職工情緒、思想狀況變化,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,安全檢查,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,查思想、查意識 查制度、查管

4、理 查事故、查處理 查隱患、查整改,軟的方面,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,查生產(chǎn)設備 查輔助設施 查安全設施 查作業(yè)環(huán)境,硬的方面,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,易造成重大損失的易燃易爆危險物品、劇毒品 易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設備、運輸設備、冶煉設備、沖壓設備、高空作業(yè)和本企業(yè)易發(fā)生工傷、火災爆炸事故的設備、工種、場所及作業(yè)人員 造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點及其作業(yè)人員 直接管理重要作業(yè)點和有害點的部門及其負責人,重點檢查,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,定整改措施,定整改責任人,工段能整改不推到車間,車間能整改不推到廠里,廠里能整

5、改不推到公司,三定 四不推,三定,四不推,班組能整改不推到工段,定完成時間,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,班前檢查,設備隱患點 安全防護措施 消防設施 是否需要經(jīng)過批準,設備,照明 通風 灰塵 地面,環(huán)境,班前檢查,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,人員：下班后清點人數(shù) 設備 設備是否擺放整齊 材料(機器零件)是否擺放整齊 環(huán)境 工作場地是否清掃干凈 動火動土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患,班后檢查,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,安全巡檢的“四三二一,查安全意識強不強 查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好 查設

6、備、設施運行狀況好不好，安全措施、安全防護是否到位，查物料使用是否有隱患 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否符合要求,四查,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,掌握本班組個人家庭情況 掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向 掌握本班組人員個性特點,三掌握,二抓,一嚴,抓安全生產(chǎn)責任制落實與否 抓隱患整改是否落實,嚴格安全生產(chǎn)獎懲考核,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,望：要害部位、巡檢點，望人員狀態(tài)、員工行為 聞：是否有特殊氣味 聽：是否有特殊或者不正常的聲音 問：工作情況、時間、地點,安全 巡檢 中的 “望、聞、 聽、問,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,安全教育特點,

7、安全教育內(nèi)容,安全教育方法,安全教育,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,定義,推行作業(yè)標準化的意義,執(zhí)行作業(yè)標準的重要性,制定作業(yè)標柱的注意事項,標準化作業(yè),一個好的作業(yè)標準,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,目標明確； 顯示過程和結果； 準確、具體，避免抽象； 具有可操作性； 適時修訂,好的 作業(yè)標準 至少滿足,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,身體運動時，避免出現(xiàn)不自然的姿勢； 盡量避免人體重心經(jīng)常上下移動； 動作要有連貫性，符合自然節(jié)奏，運動方向不要急劇變化 動作不受限制； 能不用手和眼的，就盡量不用； 兩

8、手的動作盡量小 盡量借助其他工具、設備的力量,操作人員 的身體 運動時,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,行進道路、照明、通風要合理分配； 機械、物料、工具的位置固定，作業(yè)方便； 使用人力移動物體時，盡量保持水平移動； 機械的操作部分，應安排在正常操作范圍之內(nèi)，以免怎家操作人員的精神和體力的負擔； 移動物體時，可考慮利用重力 操作臺、座椅的高度與操作人員相適宜,作業(yè)場地 布置,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,盡量使用工具、夾具代替徒手操作； 將操作桿或手把等設置在操作者的身體不移動就可以進行操作的地方； 操作人員經(jīng)常用手握持的工具與手的接觸面積盡可能大一些,使用工具

9、與設備,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,辨識控制危險源,辨識控制危險源消除習慣性違章,危險源 概述,危險源辨 識與評價,反習慣性違章,反習慣 性違章,習慣性違 章引發(fā) 事故,危險源 控制,事故預防原理,安全概念,安全原理,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,軌跡交叉論,安全原理,海因里希事故連鎖理論,墨菲定律,預防為主,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,海因里希首先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導致傷亡事故的各種原因及與事故間的關系。該理論認為，傷亡事故的發(fā)生不是一個孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發(fā)生，卻是一系列事件相繼發(fā)生的結

10、果。,定義,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,軌跡交叉論認為，在一個系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過程中，一旦發(fā)生時間和空間的運動軌跡交叉，就會造成事故,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,控制人的不安全行為,防止和避免人和物的運動軌跡的交叉是避免事故發(fā)生的根本出路,控制物的不安全狀態(tài),預防事故 的三個 方面,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,是具有潛在危險的源點或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險物質(zhì)集中的核心，

11、是能量從那里傳出來或爆發(fā)的地方,危險源 的實質(zhì),現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,存在條件是指危險源所處的物理、化學狀態(tài)和約束條件狀態(tài),潛在危險性是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來的危害程度或損失大小，或者說危險源可能釋放的能量強度或危險物質(zhì)量的大小,觸發(fā)因素雖然不屬于危險源的固有屬性，但它是危險源轉化為事故的外因，而且每一類型的危險源都有相應的敏感觸發(fā)因素,預防事故 的三個 方面,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,在特定工作系統(tǒng)中，為了完成特定任務或特定功能而進行的活動。作業(yè)活動中一般包括人、物、作業(yè)環(huán)境、管理等幾個方面的要素,定義,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識

12、控制危險源，消除習慣性違章,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,劃分原則,劃分作業(yè)活動應以合理性為原則 應符合員工作業(yè)習慣和客觀實際情況,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,危險源控制,安全對策措施基本要求,危險源控制,Description of the contents,安全技術措施等級順序,安全技術措施具體原則,安全對策措施概要內(nèi)容,1. Title,2. Title,3. Title,4. Title,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危險源，消除習慣性違章,現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理,辨識控制危