詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧xl.ppt

1、詩(shī)歌鑒賞之 表達(dá)技巧,2016屆高考專題復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.理解古代詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧及相關(guān)術(shù)語(yǔ)。 2.掌握古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析方法及答題步驟。,古代詩(shī)歌表達(dá)技巧,表達(dá)技巧,表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)（遠(yuǎn)近、點(diǎn)面、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)等）、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、用典抒懷等） 、議論、說(shuō)明； 表現(xiàn)手法：描寫(xiě)手法、抒情手法、其他常見(jiàn)手法（想象、襯托、渲染、象征等）； 修辭方法：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)比、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、借代、通感 篇章結(jié)構(gòu)：以景結(jié)情、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、伏筆鋪墊、重章疊句等。,判斷下列詩(shī)句的修辭手法,朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅

2、瘦。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。 天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。 岱宗夫如何？齊魯青未了。 荷花嬌欲語(yǔ)，愁煞蕩舟人。,借代，設(shè)問(wèn),比喻、夸張,雙關(guān),設(shè)問(wèn),擬人,借代，對(duì)比,夸張,小 試 吧,說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的主要表達(dá)技巧： 1 憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？ （ ） 2 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏（ ） 3 孔雀東南飛，五里一徘徊 （ ） 4 今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?（ ） 5 主人下馬客在船 （ ） 6 談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 （ ） 7 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 （ ）,直抒胸臆,虛寫(xiě),起興,用典,

3、借代,互文,托物言志象征,小 試 吧,【提問(wèn)方式】 這首詩(shī)(或某句)運(yùn)用了什么修辭？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 請(qǐng)從動(dòng)、靜(或其他)的角度賞析這首詩(shī)？這首詩(shī)是怎樣營(yíng)造意境的。 這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的景與情？ 某個(gè)字是怎樣貫穿全篇的？試做簡(jiǎn)要分析。某句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ (以上問(wèn)題指向明確),鑒賞修辭手法,鑒賞抒 情手法,鑒賞篇章結(jié)構(gòu),鑒賞描寫(xiě)手法,知己知彼,難：試從表現(xiàn)手法的角度賞析這首詩(shī) 某句歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)（結(jié)合全詩(shī)）簡(jiǎn)要賞析 (提問(wèn)籠統(tǒng)，指向不具體) 【關(guān)于籠統(tǒng)提問(wèn)答題思路】 先考慮有沒(méi)有用修辭； 然后考慮描寫(xiě)手法或抒情手法有什么特色 最后看有沒(méi)有用特別的表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)。,例題指津（手法點(diǎn)明型）,

4、(2014湖南卷)閱讀下面詩(shī)歌，完成后面的題目。 桃夭（詩(shī)經(jīng)） 桃之夭夭，灼灼其華。 之子于歸 ，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡 其實(shí)。之子于歸，宜其家室。 桃之夭夭，其葉蓁蓁 。之子于歸，宜其家人。 注歸：出嫁。蕡(fn)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。 蓁蓁(zhn):草木茂盛的樣子。,請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī).,參考答案： 以“桃之夭夭”起興，通過(guò)對(duì)桃樹(shù)鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。 以桃設(shè)比，通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫(xiě)，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。,閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 移家別湖上亭 戎

5、昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 問(wèn)：該詩(shī)主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。,答案：,柳條藤蔓“系離情”，黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位（從對(duì)方寫(xiě)）。,作者采用擬人化的手法,巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表現(xiàn)惜別之情。）,例題指津（手法自助型）,答題三步驟,準(zhǔn)確指出用了何種手法。 結(jié)合詩(shī)句闡釋如何運(yùn)用了這種手法。（分析） 此手法有什么突出的效果和好處，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。（作用、主旨）,閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。 詠懷八十二首(其七十九） 阮籍 林中有奇

6、鳥(niǎo)，自言是鳳凰。 清朝飲醴泉，日夕棲山岡。 高鳴徹九州，延頸望八荒。 適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。 一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。 但恨處非位，愴恨使心傷。 注商風(fēng)：秋風(fēng)。愴悢:悲傷。 這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,課堂演練,思維軌跡：“這首詩(shī)整體上”是說(shuō)整首詩(shī)的手法，題目是問(wèn)全詩(shī)的表現(xiàn)手法，而不是某一句的手法，不能用某一句的手法代替，需要答出全部步驟。,參考答案,這首詩(shī)整體上運(yùn)用了托物言志（或“比興”、“象征”）的表現(xiàn)手法。 根據(jù)鳳凰“飲醴泉”、“棲山岡”、“徹九州”、“望八荒”等，可以判斷出鳳凰性情高潔、志向遠(yuǎn)大。 “摧藏”、“恨”、“心傷” 可以推知鳳凰處境困難無(wú)

7、法展翅飛揚(yáng)，傷感無(wú)奈。 以鳳凰自喻，抒發(fā)了志存高遠(yuǎn)的詩(shī)人對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈和壯志難酬（或“報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”）的悲傷情懷。,（第三步）,（第一步）,（第二步）,溫馨提醒,表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。 結(jié)合詩(shī)句分析要具體，不能脫離詩(shī)句本身架空分析。 總結(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。,課堂總 結(jié),1詩(shī)歌鑒賞三環(huán)節(jié)：讀懂詩(shī)歌審清題意答出規(guī)范,2答題三步驟： 準(zhǔn)確指出詩(shī)句運(yùn)用了什么手法 結(jié)合詩(shī)句具體分析是怎樣運(yùn)用 這一手法的運(yùn)用這一手法表達(dá)了什么感情或起到了什么效果。,謝謝指導(dǎo)！,山房春事二首（其二）岑 參 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。 庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。 問(wèn)：三、四兩句運(yùn)用了什么寫(xiě)法？有怎樣的表達(dá)效果？,答