神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定(word版)

1、 精編范文 神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定 本文簡(jiǎn)介：本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī), 通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到, 現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意, 這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求, 理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定 本文內(nèi)容：本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下, 認(rèn)真

2、學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī), 通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到, 現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意, 這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求, 理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高, 在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以 愛(ài)心,細(xì)心,耐心 為基本,努力做到 眼勤,手勤,腳勤,嘴勤 ,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),

3、樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng). 在各科室的實(shí)習(xí)工作中, 能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū), 及時(shí)完成交接班記錄, 并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教, 能做好各科常見(jiàn)病, 多發(fā)病的護(hù)理工作, 認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程, 能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo), 并完成術(shù)中, 術(shù)后護(hù)理及觀察, 在工作中, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析, 及時(shí)解決, 能熟練進(jìn)行內(nèi), 外, 婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作(記上具體操作), 嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì), 同時(shí), 本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座, 不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí), 通過(guò)學(xué)習(xí), 對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解. 通過(guò)半年多的實(shí)習(xí), 本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高, 在今后的工作中,

4、本人將繼續(xù)努 力, 牢記護(hù)士職責(zé), 不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 全面提高自身綜合水平, 為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).學(xué)過(guò)神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)也許會(huì)發(fā)現(xiàn), 同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位, 其臨床表現(xiàn)可迥然不同, 相反, 盡管不同的病因, 如果損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位, 其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同, 這也決定了認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同。在對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識(shí)過(guò)程中, 特別強(qiáng)調(diào)首先是對(duì)疾病的 定位 , 然后才是 定性 。學(xué)會(huì)和掌握這一思維方式, 對(duì)于正確認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病, 有十_大而又十_大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng), 它的基本單位就是神經(jīng)傳導(dǎo)通路, 通常由感受器傳入神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器構(gòu)成, 一條條傳導(dǎo)通路

5、有機(jī)地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。有了網(wǎng)絡(luò)的概念, 我們就能較好地掌握實(shí)習(xí)的方法和重點(diǎn), 從而達(dá)到認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的。下面就談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)來(lái)掌握實(shí)習(xí)方法, 從而搞好神 既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng), 我們要認(rèn)識(shí)它首先就必須要對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的組成及功能有一定的了解, 網(wǎng)絡(luò)的組成和功能就是我們說(shuō)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。因此要搞好實(shí)習(xí)首先要復(fù)習(xí)和掌握有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理, 這是了解和認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提和基礎(chǔ)。我們知道組成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的基本單位是傳導(dǎo)通路, 因此我們的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從這些基本的單位開(kāi)始, 以傳導(dǎo)通路為主要線索, 來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的解剖和生理功能。由于同學(xué)們學(xué)習(xí)

6、時(shí)間的限制, 在校學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間不可能做到對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)全面了解, 因而, 同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該抓住重點(diǎn), 也就是說(shuō)抓住構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的主要干道, 如各對(duì)顱神經(jīng)的分布及功能, 進(jìn)出顱的部位;腦干的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能;脊髓主要傳導(dǎo)束的位置、起止和機(jī)能;常用的各種深、淺反射弧的組成和意義;脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等等。這些內(nèi)容, 在教科書(shū)及有關(guān)的參考資料中都用表格形式做了簡(jiǎn)明扼要的描述, 復(fù)習(xí)時(shí)可參考這些書(shū)籍。掌握了網(wǎng)絡(luò)的 主干道 , 就能較好地把握網(wǎng)絡(luò)的主體, 這對(duì)認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病十_大, 因此, 同學(xué)們應(yīng)該盡可能多地掌握有關(guān)解剖和生理知識(shí)。神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實(shí)質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò)上的某個(gè)環(huán)節(jié)、部位發(fā)生了故障。要發(fā)現(xiàn)這些

7、故障的部位及原因, 就必須采取相應(yīng)的方法來(lái)獲取有關(guān)資料, 這就是問(wèn)病史、查體及輔助檢查。 在問(wèn)病史方面, 除了需要掌握一般的問(wèn)病史的方法外, 還要特別注意：了解病史的對(duì)象, 不僅僅是病人, 而且應(yīng)包括病人的親屬或知情人。這是因?yàn)? 一方面, 出現(xiàn)意識(shí)障礙的病人, 本身就沒(méi)有能力敘述病史, 另一方面, 病人對(duì)發(fā)病時(shí)的感受可能會(huì)與實(shí)際病情有出入, 例如, 癲癇病人對(duì)在發(fā)病時(shí)的表現(xiàn)就沒(méi)有知情人了解清楚。要注意判斷病人的感受與實(shí)際病情的差異, 在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病人中, 故意夸大或縮小病情的病人, 要比其它系統(tǒng)疾病的病人多, 因此, 對(duì)病史分析時(shí), 要注意病人的訴說(shuō)與實(shí)際體征及病人全身情況是否一致, 否則, 容易被病人不恰當(dāng)?shù)脑V說(shuō)引入誤區(qū),