認識身邊的樹

1、教學設計課題認識身邊的樹“E “,第3周第1課時目標1、 了解樹的有關知識， 以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為 主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。2、能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比， 找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。3、培養(yǎng)孩子熱愛大自然保護環(huán)境的情操。教學重點通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深 對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。教學難點通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。媒

2、體教具電子媒體教學過程活動內(nèi)容活動組織與實施設計意圖時間分配教師活動學生活動一.導入請同學們欣賞大屏 幕中的作品白樺 林提問：你在這 幅作品中看到了什學生：樹、茂密的叢林通過繪畫作品 的直觀展示創(chuàng) 設本節(jié)課的教 學環(huán)境二.探索么？教師總結(jié)：映入我 們眼簾的是高大的 樹林，和郁郁蔥蔥 的樹叢，我們今天 一起走入樹的世 界，一起認識身邊 的樹教師：在你的印象 中樹都是什么樣子學生：高大茂通過回憶樹木的呢？密的樣子引導學教師：我們常說大生：能夠保護、生觀察樹木樹是人類的朋友你是怎么理解的呢？教師出示多個圖片 引導學生觀察對比綠化環(huán)境。不同的樹木特點學生觀察對比通過對比幫助（樹冠、樹枝、樹發(fā)現(xiàn)不同學生

3、觀察到不干、樹葉。）同樹木所具有的不同特點。三.示范教師結(jié)合剛剛所學內(nèi)容進行示范學生觀看通過創(chuàng)作學生四.創(chuàng)作提出創(chuàng)作要求學生創(chuàng)作能夠切身感受到樹木的特點。五.展示學生展示，生教師總結(jié)，并引導生互評在展示總結(jié)階學生運用不同的繪段學生能感受畫形式表現(xiàn)樹木。到學習繪畫的樂趣及能夠深化環(huán)境保護熱愛自然的價值觀課堂作業(yè)完成一幅以樹為主題的繪畫作品認識身邊的樹教學案例分析純真小學李夢羲教材說明：認識身邊的樹是義務教育課程標準實驗教科書美術（人美版）二年 級下冊第3課。主題：本課分為四個教學模式環(huán)節(jié)，創(chuàng)境激趣、自主探究、概括明理、感悟運用。 首先通過觀察名家作品，創(chuàng)造教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。在此基礎上

4、引導學 生用較為客觀的眼光觀察樹木，通過對比了解樹木之間存在姿態(tài)與整體的不同。教學流程:一、創(chuàng)境激趣在課堂的導入環(huán)節(jié)，采用圖片導入加學生想象的方法，讓學生對于今日將學的內(nèi)容 產(chǎn)生濃厚的興趣。首先教師出示庫茵芝的作品白樺林學生通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)畫面中畫著茂密的樹 木及叢林，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣引入今天的課題。二.自主探究“新課標”提倡學生自主、合作、探究的學習，強調(diào)生生互動，充分體現(xiàn)學生的主 體地位。通過觀察對比的方法，培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力，從而提高學生的整 體素質(zhì)。在此階段教師提問：“在你的印象中大樹是什么樣子的呢？ ”學生回答： 高大、茂密。”教師追問：“我們常常會說樹木是人類的朋友你

5、是怎么理解的呢？” 學生回答：“乘涼、美化環(huán)境.”由此教師引導學生回憶自己生活中了解的樹木, 并通過這樣的印象再現(xiàn)引導學生走進樹木的世界。在此后教師出示樹木的結(jié)構圖， 引導學生由下而上觀察樹木的結(jié)構（樹根、樹干、樹枝、樹葉、樹冠），之后教師 引導學生認識發(fā)現(xiàn)不同樹木之間的樹根樹干樹枝、樹葉、樹冠存在不同。（樹木的 姿態(tài)、斑紋） 三、概括明理 萬事皆有規(guī)律可循，知識亦是如此。學生在進行了自主探究的過程之后，在教師的 引領下，概括知識的規(guī)律性，依靠認識其中的規(guī)律去不斷獲得更多、更廣的知識。 在充分的對比之后學生理解樹木生長規(guī)律、枝條的走向、以及樹干的斑紋特點。教師根據(jù)之前的總結(jié)開始創(chuàng)作，教師在創(chuàng)作

6、時，巧妙的運用遮擋、高低對比等特點 進行創(chuàng)作，學生在其中結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容通過教師的示范進行深化。四、感悟運用在此階段學生根據(jù)教師的范例結(jié)合自己的想象進行創(chuàng)作，教師在此階段進行指導, 并適時拿起學生的作品進行展示，為其他同學的創(chuàng)作提供參考。并提出創(chuàng)作要求1. 運用線描的手法創(chuàng)作一幅以樹為主題的繪畫作品2. 注意構圖3. 把握不同樹木之間枝干、樹葉等特征4. 可是當添加色彩豐富畫面 學生展示階段，學生在此階段是用黑色水筆直接進行繪畫并將背景的顏色涂勻，使 學生充分體驗本節(jié)課中的線描的方法總結(jié)中教師提問：“各位同學知道哪一天是植樹節(jié)嗎？ ”學生：“3月12日。”由此引出保護樹木、善于關愛身邊環(huán)境的