蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20 蜘蛛開店教學(xué)要求1. 會認(rèn)、會寫本課的生字 ,積累新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解課文內(nèi)容 ,明白蜘蛛的改變。4. 明白做事要迎難而上 ,有始有終的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 學(xué)會本課的生字。2. 朗讀課文。3. 在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上 ,明白做事要迎難而上 ,有始有終的道理。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)。20蜘蛛開店(di cn)作者 :魯冰有一只蜘蛛，每天蹲(d tn)在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂(j 1)寞(m b),好無聊啊。句導(dǎo)讀 :“寂寞、無聊”兩個(gè)詞寫出了蜘蛛此時(shí)的狀態(tài)。段導(dǎo)讀 :寫蜘蛛寂寞無聊的蹲在網(wǎng)上等著小蟲子。蜘蛛決定開一家商店。賣 (m C)什么呢？就賣口罩(

2、zh co)吧,因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?ji cn) 單。段導(dǎo)讀 :寫蜘蛛決定開一家口罩編織店。第一部分 (第 1、2 自然段 ):寫蜘蛛因?yàn)榧拍療o聊決定開一家口罩編織店。于是,蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌(P，上面寫著：“口罩編(bi rn)織店，每位顧(g)客只需一元錢?！倍螌?dǎo)讀 ：寫蜘蛛的口罩編織店掛牌開業(yè)了。顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫(f u),終于織完了。 句導(dǎo)讀 ：“一整天、終于”兩個(gè)詞寫出了口罩的難織程度。段導(dǎo)讀 ：寫蜘蛛用了一整天給河馬織了一個(gè)口罩。晚上 ，蜘蛛想 ：還是賣圍巾吧 ，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍＞鋵?dǎo)讀 ：心理描寫。寫蜘蛛決

3、定不織口罩織圍巾。 段導(dǎo)讀 ：寫蜘蛛決定賣圍巾。第二天，蜘蛛的招牌換(hu m)了，上面寫著：“圍巾編織店 海位顧客只需一元錢?！倍螌?dǎo)讀 ：寫蜘蛛的圍巾店開業(yè)。顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛想上一看，原來是一只長頸(j in g鹿，他的脖子和大樹一 樣高，腦袋從樹葉間露出來 ，正對著蜘蛛笑呢。 句導(dǎo)讀 ：這是對長頸鹿進(jìn)行的外形描寫。 “他的 脖子和大樹一樣高”極言長頸鹿的脖子之長。 段導(dǎo)讀 ：寫長頸鹿讓蜘蛛織一條圍巾。蜘蛛織啊織 ，足足忙了一個(gè)星期 ，才織完那條長長的圍巾。段導(dǎo)讀 ：寫蜘蛛用一個(gè)星期給長頸鹿織了一條圍巾。蜘蛛累得趴(P在地上，心里想:還是賣襪(w C子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單。

4、句導(dǎo)讀:蜘蛛因?yàn)榭棁砝鄣门吭诘厣?，所以決定賣簡單的襪子。段導(dǎo)讀 :寫蜘蛛決定賣襪子。第二天 ，蜘蛛的招牌又換了 ，上面寫著 : “襪子編織店 ，每位顧客只需一元錢。 ”段導(dǎo)讀 :寫蜘蛛的襪子店掛牌開業(yè)了?？墒牵┲肟吹筋櫩秃?，卻嚇得匆(ccng)忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈（w u）蚣（g ing）o段導(dǎo)讀 :寫蜘蛛嚇跑了。第二部分（第311自然段）:寫蜘蛛開店的過程。 認(rèn)識生字，用自己積累的記字方法初步記住一些生字。 生字卡片、多媒體課件。一謎語導(dǎo)入“一物生來強(qiáng)，每天織網(wǎng)忙。織完靜靜坐，專等蚊蟲撞?！蓖瑢W(xué)們，你們猜到這則謎語的謎 底了嗎 ?這是哪種昆蟲 ?對了 ，這就是

5、會織網(wǎng)的蜘蛛 ，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是一只 會織東西的蜘蛛開店賣東西的故事 ，它想開一個(gè)什么樣的店 ?蜘蛛最后開成店了嗎 ?帶著這幾 個(gè)問題我們來讀課文 （板書題目蜘蛛開店 ）二自主識字1. 讓學(xué)生按以下要求讀課文 :（1 ）大聲朗讀課文 ，注意要讀準(zhǔn)字音 ，讀通課文 ，遇到不認(rèn)識的字詞要多讀幾遍。 （2）了解蜘蛛開店的起因 ，經(jīng)過。2. 檢查自學(xué)情況。師:同學(xué)們讀得真不錯(cuò) ，課文里的生字詞同學(xué)們都記住了嗎?那讓老師來考考大家吧 !（1）本課新詞。 寂寞無聊簡單編織終于工夫圍巾招牌顧客匆忙蜈蚣師:同學(xué)們先自己讀一讀 ，讀不準(zhǔn)的字請教一下同桌。（學(xué)生自由讀 ）都讀完了嗎 ?誰來讀給大家

6、聽一聽 ?（指名讀 ，即時(shí)糾正發(fā)音 ）恩，看來同學(xué)們讀得都挺不錯(cuò) ，現(xiàn)在讓我們一起來讀一下。 （全班齊讀 ）（2）出示會認(rèn)字、會寫字。會認(rèn)字 :蹲寂寞罩編顧夫換頸露趴襪匆蜈蚣 會寫字 :店決定商織終完圍期 這些生字 ，大家還認(rèn)識嗎 ?自己讀讀看。 （學(xué)生自由讀 ）誰自告奮勇起來讀一下 ?老師指哪個(gè) 字你就讀哪個(gè)好嗎 ?（指名讀 ）同學(xué)們說他們讀得好不好啊?我相信其他同學(xué)一定也這么棒，咱們來開火車吧 ?（開火車讀 ）（3）識記生字。師:同學(xué)們真聰明 ，記得這么好 !那你們是用什么方法記住它們的呢?（學(xué)生回答 ）罩卓完寶顧頑 編織終蹲趴蜈蚣 期蜈蚣寞 匆蚣偏旁識生字 :寂=宀+叔寞=宀+莫編=纟+

7、扁織=纟+只終=纟+冬蜈=蟲+吳蚣=蟲+公 聯(lián)系實(shí)際識字 :店飯店、商店 ;頸脖子 ;蹲體育課上我們做蹲起 形近字 同偏旁 形聲字 后鼻音教師重點(diǎn)指導(dǎo) :決定商織終完圍期3. 指導(dǎo)寫字。（1）學(xué)生自讀生字 ，觀察 ，談發(fā)現(xiàn)。（2）教師示范 ，重點(diǎn)指導(dǎo)。店:第一筆要短 ，第二筆要長 ，第三筆要長 ，能把“占”包住。這樣寫字才好看。 終:咸的反義詞是始 ，左右結(jié)構(gòu) ;它的偏旁是“纟”，一共 8 畫，第五筆是橫撇。宀:第一筆點(diǎn)要短 ，第二筆點(diǎn)要短 ，第三筆要長。（3）學(xué)生練寫 ，教師巡視指導(dǎo)。4. 討論課文主要內(nèi)容。(1)分小組討論。(2)組長匯報(bào)。蜘蛛開店的起因 :蜘蛛寂寞無聊。蜘蛛開店的經(jīng)過 :

8、賣口罩給河馬換成賣圍巾給長頸鹿換成賣襪子給蜈蚣 三作業(yè)布置抄寫生字 ,并預(yù)習(xí)課文 ,了解蜘蛛為什么會不斷更換自己賣的東西。1. 用謎語導(dǎo)入 ,提高興趣。 教學(xué)時(shí) ,教師可用謎語導(dǎo)入 ,活躍課堂氣氛 ,極大地提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。2. 用多種方法識記生字。在生字教學(xué)中,教師要注重用多種方法對學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練其中最重要的一種方法就是讀。 可以采用自讀、 齊讀、指名讀的方式加深學(xué)生對生字的印象。1. 正確、流利有感情地朗讀課文。2. 了解課文內(nèi)容 ,能復(fù)述課文內(nèi)容。 多媒體課件。一激趣導(dǎo)入同學(xué)們 ,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和新詞, 也對課文內(nèi)容有了大致的了解 ,我們知道了蜘蛛善于紡織 ,它織的網(wǎng)

9、非常精致 ,所以 ,蜘蛛決定開一個(gè)店來賣東西 ,它會賣什么 ?結(jié)果又怎 樣?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。二朗讀體會1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。 (同桌之間互相提問 ,看誰寫得又對又快 )2. 關(guān)于生字的回顧。 (舉例說明 ) “織” :纟 +只,和絲線、紡織品有關(guān)?！敖K”絲線 ,意思是將絲線扎緊?？偨Y(jié) :和絲線有關(guān)的字大多使用“纟” ,知道這些有利于我們理解字的意思。3. 根據(jù)生字朗讀課文。朗讀下列句子 ,體會思想感情。(1)晚上,蜘蛛想 :還是賣圍巾吧 ,因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?2) 蜘蛛累得趴倒在地上 ,心里想 :還是賣襪子吧 ,因?yàn)橐m子織起來很簡單。(3) 可是 ,蜘蛛看到顧客后 ,卻嚇得匆忙跑

10、回網(wǎng)上。朗讀指導(dǎo) : 朗讀這三句話時(shí) ,我們要抓住它們的共同點(diǎn) ,那就是蜘蛛害怕麻煩 ,不愿意多付 出。但是 ,各句又有各句的特點(diǎn)。第 (1)句 ,蜘蛛賣圍巾的想法不是那么太強(qiáng)烈 ,因此讀起來應(yīng)該用較為平淡一點(diǎn)的語氣。 讀第(2)句時(shí) ,抓住“累”的特點(diǎn) ,讀的時(shí)候 ,要突出這個(gè)字。讀第(3)句時(shí) ,抓住“匆忙”的特點(diǎn) ,讀出蜘蛛慌張的特點(diǎn)。 三課文理解1.自讀課文 ,思考 :蜘蛛為什么要開店 ?2.指名回答。指導(dǎo)朗讀第 1 自然段 :朗讀這一自然段的時(shí)候 ,要重點(diǎn)突出“好寂寞、好無聊”這兩個(gè)詞 語,來表現(xiàn)出蜘蛛的寂寞和無聊。開店遇到結(jié)果4.邊讀邊想 :蜘蛛為什么沒有開成店 ,請你評價(jià)一下它。

11、匆忙跑回網(wǎng)上3. 再讀課文 ,完成下列表格。 (出示表格 ) 第一次 第二次 第三次 賣口罩 賣圍巾 賣襪子 河馬 長頸鹿 蜈蚣 用了一整天 用了一個(gè)星期5. 選擇自己喜歡的段落 ,有感情地朗讀?？梢宰杂勺x ,也可以指名讀。 四拓展延伸 讓我們展開想象 ,想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣,心里會怎樣想 , 接下來又會發(fā)生什么 ,試著編一編吧 !1. 引入法。蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn),在教學(xué)過程中 ,教師可以注重對這三次改變的引讀 ,這樣不僅可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn),更有利于學(xué)生突破難點(diǎn) ,培養(yǎng)學(xué)生的感悟 ,還有助于學(xué)詞語。,把握生對課文的理解 ,從而培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。2. 抓住重點(diǎn)句子和詞語

12、。 重點(diǎn)句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容,人物情感的句子、在教學(xué)過程中 ,教師要引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點(diǎn)句子和詞語,幫助他們理解蜘蛛的心理變化蜘蛛的性格特點(diǎn) ,從而對學(xué)生進(jìn)行教育。20 蜘蛛開店 蜘蛛開店沒有堅(jiān)持精神1. 看拼音 ,寫漢字。sh mgdi m（商店）bi rnzh 編織）w eng（ng（完工）ju ed ing（決定）2. 比一比 ,再組詞。店（商店）圍（圍巾）決（決定）3. 寫出下列各詞的反義詞。無聊 （充實(shí)）簡單 （復(fù)雜 ） 長 （短）賣 （買）4在不是比喻句的后面打“2”。（1）長頸鹿的脖子和大樹一樣高。&）（2）彎彎的月兒像小船一樣。（）5. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。,織起蜘蛛因?yàn)?/p>

13、覺得寂寞、無聊 ,于是決定開店。它先賣口罩 ,結(jié)果看到河馬的嘴巴那樣長來好難 ,于是決定賣圍巾 ,看到長頸鹿后 ,它又改變主意 ,改成賣襪子 ,結(jié)果碰到了多足的蜈蚣 ,把 蜘蛛嚇壞了 ,趕緊跑回了家。6. 你覺得蜘蛛開店還會賣什么 ?它可以賣給誰 ? 示例 :我覺得蜘蛛開店還可以賣帽子 ,它可以賣給小松鼠。1. 教材分析這是一篇童話故事 ,蜘蛛因?yàn)榧拍?無聊而想到開店的法子 ,本來紡織是它的特長 ,它開紡織店能發(fā)揮長處 ,但是它卻害怕困難而選擇了逃避,因此 ,它開了三次店 ,最后以失敗而告終。 文章采用總分的結(jié)構(gòu)方式 ,先介紹蜘蛛開店的原因 ,然后介紹它三次開店的過程。前兩次 ,蜘蛛雖然害怕

14、麻煩卻完成了紡織 ,但是第三次的時(shí)候 ,它直接溜走了。從中我們可以看出蜘蛛害怕困 難,沒有堅(jiān)持精神的性格特點(diǎn)。2. 教學(xué)精彩片段 師:讓我們展開想象 ,想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣,心里會怎樣想。,我生 1:蜘蛛一看蜈蚣 ,心里想 :哇,蜈蚣這么多的腳 ,我得給它織多少襪子呀 !真是太辛苦了 還是別干了。,我生 2:蜘蛛看到蜈蚣 ,心里想 :蜈蚣這么多腳 ,我得給它織很多襪子呀 ,不行 ,我不能這么干 還是趕緊溜吧。生 3:蜘蛛看到蜈蚣 ,心里想 :給蜈蚣織這么多襪子 ,我得多虧呀 ,這事不能干 ,趕緊走吧。 師 :如果你是蜘蛛 ,你也開店 ,看到蜈蚣來了 ,你會怎樣想 ,怎樣做 ?生 4:哇,我的客人