有關(guān)初三美麗人生觀后感

1、有關(guān)初三美麗人生觀后感 初三美麗人生觀后感1在很早的時(shí)候，我媽就跟我提起過(guò)美麗人生，胡事的概要也講過(guò)，只是一直沒(méi)有看過(guò)，我非常感謝孟老師為我們播放這部電影。在戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影里，東方似乎一定會(huì)有一種奇怪的意識(shí)，就是在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)那么一個(gè)人，他的出現(xiàn)總是由掌聲和鮮花相伴，似乎只有這樣才能為自己的民族添彩，只因某某人在戰(zhàn)場(chǎng)上綻放出這樣那樣的光。對(duì)這樣遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，難道不覺(jué)得太政治了么?戰(zhàn)爭(zhēng)并不是英雄們背負(fù)的，戰(zhàn)爭(zhēng)不是單屬于英雄的故事，不單屬于士兵的故事。有時(shí)候我在那些所謂的戰(zhàn)爭(zhēng)作品中找不到時(shí)代，倒是頗像一部偶像劇。我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感知會(huì)變成這樣，是因?yàn)槭裁?我也看過(guò)一些國(guó)外的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影

2、，比如希伯利亞理發(fā)師又比如黑皮書。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)于殘忍，因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)中所仇恨的對(duì)方，同樣也在戰(zhàn)爭(zhēng)中因此而清晰得從心底到指尖地痛苦，又在扳下槍扣時(shí)從手指把麻木傳到心底。在戰(zhàn)爭(zhēng)里，前任何一個(gè)人的死亡都太微不足道。在這樣的災(zāi)難面前，恐懼驅(qū)使我們忘記了一些東西，放棄了一些東西，比強(qiáng)孩子們忘記了純真。但我們絕對(duì)不要放棄愛(ài)與人道，在戰(zhàn)爭(zhēng)面前它可能是最脆弱的，但也可以是最堅(jiān)固的。戰(zhàn)爭(zhēng)面前我們都要受傷，我說(shuō)了戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是士兵的故事，它是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，每個(gè)人都要淋濕，可是我們看到有的人沒(méi)有被淋濕，因?yàn)橛辛硪粋€(gè)人幫他擋住了全部的雨點(diǎn)。每個(gè)父母都希望孩子有個(gè)美麗的童年，完整的童年，可是戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了他們的完整的童話，讓他們?cè)诨疑尘?/p>

3、的世界里完成他一輩子的使命。這不公平，對(duì)誰(shuí)都不公平。所以我們看到了一位偉大的父親，用生命拯救了一個(gè)孩子的純真。他的死亡，他的一切行動(dòng)都在控訴戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的創(chuàng)傷。這樣精神上所帶來(lái)的創(chuàng)傷，是所有人都不想看到的。那些傷痕在說(shuō)：“不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了!”在課文中也有這樣的話，是親愛(ài)的爸爸媽媽里所出現(xiàn)的。在世博會(huì)的墨西哥館里我記得有介紹墨西哥的歷史，戰(zhàn)爭(zhēng)?！皻v史就在我們身邊，如果我們不去閱讀它們，它們就永遠(yuǎn)地消失了?！贝笃聊簧鲜沁@樣寫的。但是欠們所應(yīng)閱讀的，不是憎惡。在閱讀蘆花蕩時(shí)，那個(gè)分析“老頭子將敵人置于死地時(shí)萌發(fā)出的愉悅心情”到現(xiàn)在還使我痛心著。這種仇恨，到底什么時(shí)候才可以停止?戰(zhàn)爭(zhēng)中需要我們記住的不是

4、英雄們殺敵后的快感，而是告訴我們這些身處在和平土地地上的人們，我們所享受的安逸帶來(lái)的一切的可貴，和平的可貴，自由的可貴。戰(zhàn)爭(zhēng)使我們更愛(ài)自己的國(guó)家，沒(méi)錯(cuò)。而東西方戰(zhàn)爭(zhēng)作品的差異也就在于，在東方文學(xué)作品中，我們最后宏揚(yáng)的是本國(guó)的威嚴(yán)，大家是站在各自的國(guó)家發(fā)揚(yáng)本國(guó)精神。而西方的戰(zhàn)爭(zhēng)作品里，它年表達(dá)出的倫理，人性是不分國(guó)界的，它給我們所帶來(lái)的是每個(gè)國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在平凡人之間，閃耀的“人”的本質(zhì)。初三美麗人生觀后感2美麗人生講得是二戰(zhàn)期間德國(guó)對(duì)猶太人的迫害，以一個(gè)喜劇的方式來(lái)講述一個(gè)悲劇的故事。看了這部電影之后覺(jué)得原來(lái)悲劇還可以這么描述，包括影片最后，孩子回到母親的懷抱高呼wewon!全篇結(jié)束，背景音樂(lè)

5、響起，影片結(jié)束在快樂(lè)的音樂(lè)和母子的笑容中結(jié)束，絲毫沒(méi)有提及父親去世的感傷，以一個(gè)貌似大團(tuán)圓的畫面收尾。而實(shí)際上我們的男主人公確實(shí)離開了我們。我看了幾個(gè)豆瓣上的影評(píng)，讓我更加了解了這部電影。感覺(jué)這部電影真的是一部浪漫的電影。有的說(shuō)愛(ài)情，有的說(shuō)父愛(ài)，但是我覺(jué)得在他身上還體現(xiàn)了一種頑強(qiáng)的樂(lè)觀精神以及真摯的善良?！邦B強(qiáng)的樂(lè)觀”這個(gè)詞一般都出現(xiàn)在教科書中，用來(lái)形容革命者，很高大上的一個(gè)詞，不過(guò)用在這不影片里完全不為過(guò)。真摯的善良則是衍生除了浪漫的愛(ài)情和偉大的父愛(ài)。看電影時(shí)一直覺(jué)得圭多像個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，他頑皮他好奇，他帶著善意去看待整個(gè)世界，世界所有的一切在他眼中都呈現(xiàn)出五彩斑斕的景象。正因?yàn)槿绱怂蚕Ｍ?/p>

6、小王子和他一樣的積極樂(lè)觀，他不忍心去傷害孩子幼小的心靈。所以在他和孩子被送到納粹集中營(yíng)的時(shí)候，他才編了一個(gè)那么美麗的游戲，讓他的小王子在如此艱苦的環(huán)境下依然保持一顆童心不蒙塵，依然像他爸爸一樣樂(lè)觀善良的看待這個(gè)世界，最后讓小王子有了“美麗人生”。樂(lè)觀和善良一直是生活中的正能量，雖然有種說(shuō)服叫讓我們進(jìn)步的都是“負(fù)能量”，但是讓我從逆境里走出、從失敗的深淵里爬出來(lái)的都是這些樂(lè)觀和善良的正能量。而樂(lè)觀正是伴隨我們一步步成長(zhǎng)的能量，樂(lè)觀讓我們相信只要努力就一定會(huì)有收獲，即使這個(gè)收獲和我們預(yù)期的不一樣，我們也一樣會(huì)努力。樂(lè)觀在我們受傷的時(shí)候保護(hù)我們，讓我們相信傷口會(huì)愈合，讓我們積極去配合傷口愈合，即使傷

7、口已經(jīng)痛徹心扉，但是我們終究會(huì)痊愈。有本書叫理性樂(lè)觀派，理性+樂(lè)觀，這正是我們?cè)谶@個(gè)信息爆炸時(shí)代需要隨身攜帶的定心丸和指南針。這個(gè)組合告訴我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)信息海洋航行的時(shí)候要理性分析，然后選擇那個(gè)樂(lè)觀的未來(lái)，向著那個(gè)方向前進(jìn)。這樣因?yàn)槲覀冎牢覀兯斑M(jìn)的方向是“美麗人生”，所以航行中遇到的所有阻礙都是我們的“得分機(jī)器”，最終我們會(huì)到達(dá)那個(gè)美麗的獎(jiǎng)品，即使這個(gè)獎(jiǎng)品和我們預(yù)期的不大一樣。初三美麗人生觀后感3該片講述了發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的感人故事，猶太青年圭多和好友駕車來(lái)到阿雷佐小鎮(zhèn)準(zhǔn)備開一家書店，途中邂逅了美麗的女教師多拉并終成眷屬。然而好景不長(zhǎng)，二戰(zhàn)爆發(fā)后，圭多和兒子被強(qiáng)行送往集中營(yíng)，多拉為了能和兒子

8、、丈夫在一起，毅然同行。圭多不愿讓孩子幼小的心靈蒙上悲慘的陰影，在慘無(wú)人道的集中營(yíng)里，他騙兒子說(shuō)這只是一場(chǎng)游戲。他以游戲的方式讓兒子的童心沒(méi)有受到任何傷害，自己卻最終慘死在納粹的槍口下?？赐暧捌笪业男那榫镁貌荒芷届o。故事的前段是輕松的，每當(dāng)男主人公圭多出現(xiàn)，必定會(huì)引起一陣混亂，但他總能以自己的幽默機(jī)智將危機(jī)化解，并最終贏得女主人公的芳心。影片的后段，當(dāng)男主人公與自己的兒子被帶到集中營(yíng)之后，他仍然沒(méi)有丟失自己樂(lè)觀豁達(dá)的本性，他用美麗的謊言呵護(hù)著兒子幼小的心靈，即使是在與死亡如此接近的地方，他依然輕松面對(duì)，不斷告訴兒子：這只是一個(gè)游戲，只要獲得1000分就能擁有真正的坦克，離開這個(gè)地方。即使是兒

9、子想要放棄“游戲”時(shí)，他或鼓勵(lì)或用激將法，使得兒子能夠繼續(xù)堅(jiān)持。影片最后，偉大的父親帶著他那招牌式的步伐走在手握機(jī)槍的德國(guó)士兵前面，他與兒子四目相對(duì)，嘴角微微上揚(yáng)，露出“狡黠”的笑容，而兒子仍繼續(xù)著他們之間的游戲。隨著一聲槍響，父親用死亡換來(lái)了兒子的生命，而兒子也定會(huì)循著父親樂(lè)觀與豁達(dá)的精神勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地走完自己的漫漫人生路。這部電影讓我們懂得了即使是在充滿陰霾的日子里，我們也不應(yīng)該丟失自己精神的樂(lè)觀。生活或許是苦難甚至殘忍的，但只要心中充滿愛(ài)和希望那么我們的人生將是美麗而豐腴的。初三美麗人生觀后感4周四的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師給我們看了一部電影美麗人生。這是一部講述一個(gè)名叫基度的猶太人和一個(gè)意大利女

10、教師相識(shí)，相愛(ài)到結(jié)婚并有一個(gè)可愛(ài)的兒子祖舒華。這本是幸福的一個(gè)家庭，卻因一件事，幸福逝去，換來(lái)的是生死離別。基度和祖舒華是猶太人而被德國(guó)納粹抓到集中營(yíng)，基度為保護(hù)兒子并讓他有一個(gè)美好的童年，而逝去生命的故事。在這部影片中，體現(xiàn)了基度深深地父愛(ài)，她是一個(gè)充滿濃濃父愛(ài)的男人，也最懂得浪漫。他用他的浪漫贏得了他的公主的心。他和祖舒華被抓后，他用他那一貫的幽默告訴祖舒華說(shuō)這是場(chǎng)游戲，只要誰(shuí)先贏得1000分，誰(shuí)就是贏家并能得到真的坦克?；壬钪@是條有去無(wú)回的路，但他還是面帶微笑的與孩子逗樂(lè)交談，仿佛這就是場(chǎng)游戲。被抓去的第一天，他自告奮勇的為德國(guó)納粹軍官翻譯集中營(yíng)中的規(guī)矩。即使他不懂德語(yǔ)，也要冒此危險(xiǎn)

11、，只為讓兒子相信這就是游戲。在影片中，最讓我感動(dòng)的一幕是：美軍要攻打到集中營(yíng)，營(yíng)中又有2個(gè)軍官逃跑，此時(shí)的集中營(yíng)已方寸大亂。力度帶著兒子來(lái)到一個(gè)鐵柜前，告訴他：現(xiàn)在游戲就要結(jié)束了，他們正在找最后的勝利者你。我們現(xiàn)在已經(jīng)領(lǐng)先了，被抓到的話，我們就輸了?，F(xiàn)在你要答應(yīng)我，你要乖乖待在這個(gè)鐵柜里，知道一個(gè)人，一個(gè)聲音也沒(méi)有?！白媸嫒A答應(yīng)了并聽從他的話?；缺卉姽侔l(fā)現(xiàn)并被帶走。在經(jīng)過(guò)鐵柜時(shí)，他用他兒子最熟悉的奇怪搞笑的動(dòng)作來(lái)讓柜中注視自己兒子認(rèn)為這就是一場(chǎng)游戲。即使最后他付出了生命。父愛(ài)是偉大的，雖不言于口，卻表于行，體于心。初三美麗人生觀后感5美麗人生講的是一個(gè)機(jī)智幽默風(fēng)趣開朗樂(lè)觀的年青人-即男主角，

12、從農(nóng)村來(lái)到城市，找工作，掙錢，混生活。在城市遇到美麗的教師，愛(ài)上她，并通過(guò)自己的機(jī)智贏得了美人歸，和她結(jié)婚組建家庭的故事。但不幸的是，男主角是猶太人，而且生活在二戰(zhàn)前后。眾所周知，二戰(zhàn)時(shí)有希特勒的屠殺猶太人的血腥政策，這就注定了男主角不會(huì)有好下場(chǎng)。魯迅說(shuō)：喜劇，就是把無(wú)意義的東西撕破給人看;悲劇，就是把有意義的東西毀滅給人看。而這個(gè)電影的悲劇性就體現(xiàn)在男主角剛通過(guò)自己的努力建立起和諧的家庭，并擁有了穩(wěn)定的事業(yè)，一切開始好起來(lái)時(shí)就被戰(zhàn)爭(zhēng)所破壞-被希特勒殘忍的屠殺猶太人政策而毀滅。一切都被毀滅。于是，家破人亡，事業(yè)崩潰這樣和平穩(wěn)定簡(jiǎn)單的生活人們一輩子向往的在一剎那化為烏有。不得不說(shuō)這是個(gè)悲劇。但被

13、抓進(jìn)集中營(yíng)的男主角并沒(méi)有向命運(yùn)低頭。他沒(méi)有一蹶不振，而是很快調(diào)整好自己為同時(shí)被抓進(jìn)來(lái)的兒子做表率!他想方設(shè)法編織美麗的謊言來(lái)安慰?jī)鹤幽穷w天真無(wú)邪的心靈。我想在每天都面對(duì)死亡的嚴(yán)峻形勢(shì)下，也就只有他兒子是最幸福的吧!用父愛(ài)撐起一片蔚藍(lán)純凈的天空，兒子在里邊無(wú)憂無(wú)慮天真無(wú)邪健康地成長(zhǎng)，兒子眼中的什么都是美好的，有趣的。真的好感動(dòng)，怎么會(huì)有這么偉大的父親啊，可是作為父親的他又該承受多少壓力啊!止不住又一次淚如雨下。不過(guò)，我不明白的是男主角的德國(guó)醫(yī)生朋友。在集中營(yíng)里認(rèn)出了他，為什么沒(méi)有幫他逃出去呢?為什么在那么緊張嚴(yán)峻的時(shí)刻問(wèn)出一個(gè)愚不可及的腦筋急轉(zhuǎn)彎呢?為什么不憑過(guò)去的交情幫助一下這個(gè)落難的猶太人呢?我看到男主角滿懷希望的走到醫(yī)生旁邊時(shí)的激動(dòng)，以及醫(yī)生向他問(wèn)出一個(gè)不