青年沙龍案例分析

1、石激起千層浪-青年干部“素質(zhì)、評(píng)價(jià)、選拔”主題沙龍側(cè)記、案例描述這是我第一次在這么多人中說(shuō)這么多話”我也站起來(lái)說(shuō)我沒(méi)舉手，不吧”、“我還想補(bǔ)充一下”、“我覺(jué)得要從五個(gè)方面來(lái)做”、 過(guò)謝謝給我這次機(jī)會(huì)發(fā)言”、“我有個(gè)異想天開(kāi)的想法可以說(shuō)下嗎”。這是 xx 機(jī)關(guān)首次沙龍活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。為加強(qiáng)青年干部交流展 示，研討青年如何更好地健康成長(zhǎng)成才， 2016 年 2 月 23 日下午， 受 xx 黨委組織部委托 ,xx 團(tuán)委組織召開(kāi)了青年干部沙龍活動(dòng)， 每 個(gè)處室推薦 1 名 35 歲以內(nèi)的科長(zhǎng)或青年業(yè)務(wù)骨干參加沙龍，來(lái) 自機(jī)關(guān)處室的 24 位青年代表參與活動(dòng)，大家按每 6 人一組，分 四個(gè)小組。參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)

2、有江成會(huì)巡視員與組織部的領(lǐng)導(dǎo)。活動(dòng)一開(kāi)始，主持人就拋出一個(gè)問(wèn)題“ xx 青年干部的有哪些 特點(diǎn)？”，這時(shí)就有青年指出“思想活躍、凝聚力強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)高、 朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)”等方面，接著也有指出“經(jīng)驗(yàn)缺 乏、心態(tài)浮躁、工作經(jīng)歷單一”。一下子把青年的思維打開(kāi)了，帶 入到了積極思考的氛圍。接下來(lái)，主持人說(shuō)明了本次沙龍的背景和需要解決的問(wèn)題， 并從沙龍一詞的來(lái)源， 說(shuō)明今天的沙龍是一次暢所欲言的思想交 流活動(dòng)，同時(shí)也是 xx 青年干部展現(xiàn)自我的一個(gè)平臺(tái)。以為自己的成長(zhǎng)以及身后的青年成長(zhǎng)描繪一個(gè)藍(lán)圖和路徑的使命感和責(zé) 任心調(diào)動(dòng)參與者的情緒，希望大家一同開(kāi)啟自己的“最強(qiáng)大腦” 就如何選拔優(yōu)秀的年

3、輕干部來(lái)一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。為調(diào)節(jié)氣氛，主持人以用一句話介紹自己來(lái)“破冰”，通過(guò)“破冰；沙龍的氣氛一下子活躍起來(lái)， 一些精彩的自我介紹拉近了參 與者彼此距離，為接下來(lái)的敞開(kāi)心扉打下了基礎(chǔ)。沙龍分三個(gè)主題，從一個(gè)好的團(tuán)委書(shū)記需要哪些能力素質(zhì)開(kāi)始入手，遞進(jìn)到如何評(píng)價(jià)一個(gè)年輕干部的德、能、勤、績(jī)、廉, 最終到希望如何通過(guò)年輕干部選拔來(lái)給出正確的成長(zhǎng)導(dǎo)向。采取輪流發(fā)言和搶話筒相結(jié)合的方式，配合“主持人引導(dǎo)發(fā)言”、“分組發(fā)言”、“參與者搶先發(fā)言”“補(bǔ)充發(fā)言”等主持人對(duì)活動(dòng)中參與者的發(fā)言視情況米取有褒有壓的方式，既有被鼓勵(lì)的，也有被打住話題的,中間還插有小故事引導(dǎo)參與者圍繞話題拓展思維。青年 們?cè)谥鞒秩说膸?dòng)下

4、，圍繞話題激烈地討論，各抒己見(jiàn)，思考不 斷深入，角度推陳出新。青年干部三輪發(fā)言完畢后，江巡視做點(diǎn) 評(píng)式發(fā)言。最后主持人號(hào)召青年將今天的沙龍精神傳播輻射到身 邊更多的青年，將干部的選拔任用新風(fēng)傳遞出去。最后也以“機(jī) 會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人，準(zhǔn)備永遠(yuǎn)都不會(huì)晚，從現(xiàn)在開(kāi)始，也 許下一次機(jī)會(huì)就是你”來(lái)勉勵(lì)大家積極主動(dòng)、奮發(fā)有為，借黨委 搭建的好平臺(tái)，健康快速成長(zhǎng)。二、案例分析沙龍結(jié)束后，活動(dòng)組織者采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法對(duì)沙龍進(jìn)行典型性案例分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納不足，為下一步更好地組織沙龍活動(dòng) 探索一些經(jīng)驗(yàn)做法。經(jīng)充分討論，發(fā)現(xiàn)本次沙龍之所以取得較好的效果主要是因 為:一是目的明確，主題突出。本次沙龍就是要圍繞青

5、年干部的 成長(zhǎng)選拔進(jìn)行討論，解決青年干部成長(zhǎng)路徑中的選拔一個(gè)問(wèn)題, 所以各方都在圍繞這個(gè)目的展開(kāi)。 二是規(guī)則簡(jiǎn)單，氣氛輕松。本 次采用沙龍模式，事前沒(méi)有定下活動(dòng)規(guī)則， 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)展利用 簡(jiǎn)單靈活的發(fā)言規(guī)則，讓參與者沒(méi)有壓力的輕松氣氛中展現(xiàn)自 己。三是充分調(diào)動(dòng)參與者的積極性， 所有參與其中的青年都暢所 欲言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，參與者通過(guò)沙龍可以展現(xiàn)自己發(fā)言四是沙龍的邏輯性與語(yǔ)言組織能力， 滿足內(nèi)心獲得認(rèn)可的需求。過(guò)程中將座談、對(duì)話、辯論等幾種模式的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合， 由淺入深, 引出參與者的頭腦風(fēng)暴。實(shí)現(xiàn)了交流、學(xué)習(xí)、民主多重效果，并 便于事后進(jìn)行評(píng)估。五是活動(dòng)過(guò)程主持人充分發(fā)揮了調(diào)動(dòng)氣氛的 作用

6、，對(duì)發(fā)言者進(jìn)行正反激勵(lì)，以積極參與者帶動(dòng)被動(dòng)參與者。沙龍發(fā)言將輪流發(fā)言與引入競(jìng)爭(zhēng)性搶先發(fā)言相結(jié)合，激發(fā)大家參 與發(fā)言的積極性。六是場(chǎng)地?cái)[置很成功。分四個(gè)方陣擺位，讓每 個(gè)參與者都成為焦點(diǎn)，場(chǎng)地寬松無(wú)壓抑感。沙龍是一種適合青年 人開(kāi)展主題討論的一種活動(dòng)模式，他形式自由，氛圍輕松，可使 參與者暢所欲言。本次沙龍還存在的不足之處有:一是 事先未進(jìn)行分組， 未在每個(gè)組都安排積極份子， 造成有 的組發(fā)言積極主動(dòng)， 有的組發(fā)言被動(dòng)難調(diào)動(dòng)。 組員的分組很重要， 將影響到參與者的積極性的問(wèn)題。 二是 話題原創(chuàng)性強(qiáng)， 圍繞怎樣 才是一位優(yōu)秀的團(tuán)委書(shū)記展開(kāi)話題， 可借鑒的資料不多。 三是 通 知下發(fā)的時(shí)間倉(cāng)促。

7、這致使部分處室對(duì)通知理解不透， 存在該來(lái) 的人沒(méi)來(lái)的問(wèn)題。 參與人員不到位， 原因是通知傳達(dá)不到位與下 發(fā)的通知要求不明確造成的， 今后要在通知中明確參會(huì)要求與須 知，簡(jiǎn)明扼要但要清晰； 其次通知下發(fā)與沙龍召開(kāi)間隔的時(shí)間較 短，不便于參與者提前做好準(zhǔn)備。本次沙龍參與的人數(shù)較多，但 有的青年未進(jìn)行事前準(zhǔn)備， 有的青年不敢主動(dòng)站起來(lái)表達(dá)自己的 觀點(diǎn)，盲從他人，這些都影響到現(xiàn)場(chǎng)效果。 四是 本次沙龍活動(dòng)并 未涵蓋所有青年干部，參與活動(dòng)的基本上是 xx 各處室的活躍份 子，因此，得不出沙龍對(duì)被動(dòng)參與者的影響情況。三、案例啟示通過(guò)沙龍可以充分調(diào)動(dòng)組織者和參與者的積極性。 使組織者 提出的議題得到深入探討

8、 ,使參與者的思考能夠及時(shí)表達(dá)，同時(shí)也使二者的職責(zé)得到明確。 因此，從兩個(gè)不同身份的角度圍繞對(duì) 本次沙龍活動(dòng)開(kāi)展案例分析， 對(duì)指導(dǎo)今后開(kāi)展沙龍活動(dòng)具有積極 的作用。組織者的職責(zé)： 一是 組織沙龍活動(dòng)， 需考慮主持人是否具備 話題帶動(dòng)能力， 是否能結(jié)合情景帶入等方式使沙龍的討論話題由 淺入深。沙龍開(kāi)始前要想辦法打開(kāi)參與者的思路，達(dá)到“破冰”的效果。同時(shí)要鼓勵(lì)青年人要敢于站起來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，不盲從他人, 鼓勵(lì)各抒己見(jiàn)，在參與中見(jiàn)成長(zhǎng)。 二是沙龍通知要提前下發(fā)，讓 參與者有充足的思考與準(zhǔn)備時(shí)間。三是沙龍活動(dòng)主題是否能引出大家的興趣也需提前做好話題選擇與宣傳，做好活動(dòng)鋪墊。并在策劃過(guò)程讓大家明確討論的議題

9、與目標(biāo)。四是主持人的綜合素質(zhì) 要高，主持過(guò)程對(duì)發(fā)言人要有托有舉、有褒有壓。對(duì)不同類型的 參與者用不同的方式，對(duì)有的發(fā)言者要適當(dāng)打斷， 避免發(fā)言過(guò)于 發(fā)散與跑題，并要把握好時(shí)間，同時(shí)可以適當(dāng)引入辯論環(huán)節(jié)，激 發(fā)青年們的思辨能力與表達(dá)能力。充分運(yùn)用游戲、故事、氣氛等帶入方式讓所有參與者迅速進(jìn)入狀態(tài)。五是沙龍場(chǎng)地?cái)[置很重要，要讓每個(gè)參與者成為焦點(diǎn)，場(chǎng)地要寬松。六是后期，組織者 需事前想好如何總結(jié)、結(jié)束、錄音、資料、呈報(bào)資料等工作分配 問(wèn)題。活動(dòng)策劃要有策劃團(tuán)隊(duì)，明確目的、目標(biāo)清晰、流程精細(xì)。八是在分組時(shí)，每個(gè)組都要安排思想活躍的積極份子，可充分調(diào) 動(dòng)參與者的展現(xiàn)欲望。參與者的職責(zé)：一是參與者要有積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性。 得到沙龍活動(dòng)通知后，參與者可結(jié)合查閱資料與自己的思考，事先 做好準(zhǔn)備。因?yàn)樵谏除埢顒?dòng)過(guò)程中不存在“搭順風(fēng)車(chē)”的情況，只 有深入思考了才能參與其中， 表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，若不參與思 考，也就提不出有建設(shè)性作用的觀點(diǎn)。當(dāng)代青年，他們學(xué)歷高, 能力強(qiáng)，但也存在心浮氣躁的缺點(diǎn)，所以活動(dòng)開(kāi)始，需要對(duì)青年 進(jìn)行情緒調(diào)動(dòng)，以便活躍沙龍氣氛。二是參與者要有將思考轉(zhuǎn)化從不同為語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)力。站起來(lái)參與話題討論的勇氣很重要, 角度闡述自己的觀點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，發(fā)散思維，不僅可以展現(xiàn)