2021年升中班活動(dòng)方案策劃

1、升中班活動(dòng)方案策劃 幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。那么升中班活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是為大家的關(guān)于，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以 _給身邊的朋友喔! 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過(guò)程： (1)請(qǐng)幼兒分別欣賞快樂(lè)舞和小熊的葬禮的音樂(lè)， _自己的情緒的變化。 (2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。 (3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?

2、使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 (1)提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒? _?什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。 (2)講故事小兔過(guò)生日、長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興” 鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。 活動(dòng)反思： 讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開(kāi)放地 _和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒 _不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看 _學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí)

3、，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)趕走不開(kāi)心的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 笑臉、哭臉娃娃;情景 _;課件;悄悄屋模型;音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 教師：客人老師來(lái)我們班做客，你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當(dāng)我們都開(kāi)心的時(shí)候，有一個(gè)娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班，它是誰(shuí)呢?(出示哭臉娃娃) 伴隨音樂(lè)快樂(lè)小天使，在歡快的舞蹈中，鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂(lè)的小天使，給更多的人帶去快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子

4、意思到我們和小班的孩子是不一樣的! 活動(dòng)過(guò)程： 師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四? (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧? 師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢? (讓幼兒大膽講述自己看到的) 教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。 師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心

5、小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢? 師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。) 師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了? 師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。 活動(dòng)內(nèi)容與要求： 活動(dòng)準(zhǔn)備：香蕉每人一個(gè);小熊、襪子、彩色的魔術(shù)盒各一個(gè);小毛巾每人一條 設(shè)計(jì)思路： 34歲幼兒由

6、于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對(duì)吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合我們的主題活動(dòng)香香的水果特設(shè)了本次活動(dòng)，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。 活動(dòng)流程：導(dǎo)入課題啟發(fā)想象 _食物 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣 師：小豬帶來(lái)的這個(gè)香蕉本領(lǐng)可大了，它會(huì)變戲法，你們信不信?(用疑問(wèn)、游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門(mén)) 老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時(shí)候像什么呀?(啟發(fā)幼兒香蕉開(kāi)始變戲法了) 師：香蕉先生睡覺(jué)的時(shí)候像什么?(老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下) 師：這樣看又想什么呀?(老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來(lái)) 老師提醒：香蕉可

7、以變成 _機(jī)或 _。 互動(dòng)游戲：小朋友與老師通 _。 老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來(lái)變成立狀：香蕉先生站起來(lái)又像什么呀?(啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)) 老師提醒：把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齒) 互動(dòng)游戲：學(xué)大象走路、甩鼻子; _叔叔開(kāi)槍。 老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來(lái)了香蕉，還帶來(lái)了一個(gè)很神奇的魔術(shù)盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信?(讓幼兒觀看，里面是否有東西) 師：小朋友都看過(guò)了，里面有沒(méi)有東西呀? 師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術(shù)咯，123變變變(把事先準(zhǔn)備好的香蕉變出來(lái)) 師：魔術(shù)盒本領(lǐng)大不大?小朋友們想不想吃呀? 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)

8、會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急 _。 活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確 _報(bào)急 _。 活動(dòng)準(zhǔn)備：vcd、 _機(jī)一部、突發(fā) _ _(著火、迷路、急病) _號(hào)碼卡片：119、110、120等。 活動(dòng)過(guò)程： (一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門(mén)。) (1)教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢?” 幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。 “下面我們來(lái)看小明是怎么做的。”( _110) (2)學(xué)習(xí) _ _ _“110” 出示 _機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái) _。 教師示范講解 _ _ _：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示 _通了，對(duì)方接了 _以后，向?qū)Ψ?/p>

9、講清什么地方發(fā)生了什么事情。 “小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來(lái)?！?教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦?”(請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。) 幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。 “我們來(lái)看小玲是怎么做的。”(打 _給爸爸) 讓小朋友想一想最快的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救 _。 教幼兒學(xué)打急救 _“120”。 “小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上?！?教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?” 幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。 “我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火) “你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?”( _119) 教師小結(jié)：在 _ _之前，首先要記住你所要 _的 _號(hào)碼， _接通后，就可以和對(duì)方通話(huà)了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。 出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。 “這個(gè)時(shí)候，該 _哪個(gè) _號(hào)碼?”(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái) _ _進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔 _)