小學五年級下冊9 12課教案

1、word整理版 學習參考資料 總課時：25 Lesson 9 It?s six forty-five 教學內(nèi)容： 1、3個詞匯：wife、hard、hour 2、1個詞組：have a good time 教學目標： 了解字母組合ar的發(fā)音規(guī)律。 能聽懂、會說、會拼讀單詞，能根據(jù)中文 拼寫出英文。 會詢問鐘點的問法及答語。 教學重點：本課單詞的拼讀，熟讀Let?s talk。 教學難點： 翻譯句子：It?s time for sbto do sth（某人該做某事了） 教學方法：新授法、練習法。 教具準備 ：單詞卡片。 教學過程： 復習檢查： 出示單詞卡片：wife、hard、hour，生說出漢

2、語意思。 再出示單詞卡片的背面：妻子、小時、努力；硬的，讓學生說出英語。 復習語音： ar常發(fā)a: 讀單詞star party car farm park。 學習Let?s talk。 師檢查學生課前預習Let?s talk情況，請 一名 學生翻譯Let?s talk，其它學生如果有更恰當?shù)姆g可以指出。 學生試讀Let?s talk。 放錄音，和自己試讀情況對照，及時糾正讀音不準的詞和句子。 逐句放錄音，學生跟讀。 學生獨立聯(lián)系讀Let?s talk。 同桌兩人一組，進行自主角色表演練習。 學生自愿到前面為全班學生表演對話。 課后練習。 課后兩人一組結(jié)合練習，下一節(jié)表演。 總課時：26 教學

3、內(nèi)容： Let?s learn Let?s chant 教學目標： 理解并掌握表達時間的方法，能聽懂、會說，并能用來交際。 教學重點： 語言結(jié)構(gòu)：What time is it？ It?s six forty-five. 教學難點： 時間的表達方法。 教學方法： 新授法、表演法。 教具準備 ： Let?s learn圖片。 教學過程： 復習檢查： 出示單詞卡片，英漢互譯。 請幾組學生表演Let?s talk。 學習 Let?s learn。 師：上一節(jié)課我們學習Let?s talk中出現(xiàn)的語言結(jié)構(gòu)內(nèi)容是What time is it？ It?s這一句式這一節(jié)課我們學習 Let?s learn進

4、行重點練習。 師出示第一幅圖（或板書630，早餐） 師提問：What time is it？ 生答It?s six thirty. 師: It?s time for breakfast. 說明： 詢問鐘點有兩種問法： What time is it？ What is the time？ It?s time for sth該做了。 word整理版 學習參考資料 例如：It?s time for rest.該休息了。 It?s time for sbto do sth某人該做某事了。 例如：It?s time for us to go.我們該走了。 練習： 逐一出示圖或板書出710 school

5、12 00 lunch 600 supper。 學生試著仿照例句練習。 練習完畢后，分別叫幾組學生站起來對話，互問互答。 學習 Let?s chant 學生試著翻譯 Let?s chant 教師利用磁帶教說唱。 在學生基本掌握說唱后，全班一起拍掌打節(jié)奏表演。 總課時：27 教學內(nèi)容： Read。 教學目標： 能理解課文大意，能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進行復述，并能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。 教學重點： 鐘點、三餐、星期幾的表述。 教學難點： 一個半小時與半個小時用英語的表示方法。 教學方法： 新授法。 教學過程： 復習檢查： 1 、復習單詞，英漢互譯。 復習 Let?s learn ，老師出示卡片，請

6、每組同桌互譯。 二、學習Read。 預習Read，獨立翻譯。 請一名學生翻譯，其他學生對照自己的翻譯看是否一樣。 其他學生補充。 提問學生用中文講這個故事。 播放錄音，學生邊聽邊對照書中人物默讀。 師板書出星期、時間、三餐的表示法： It?s Sunday. It?s eleven fifty. It?s time for lunch. 學生練讀。 區(qū)分half an hour半小時 和one and a half hours一個半小時 板書課文中的關(guān)鍵詞，教師帶領(lǐng)學生一起復述。 學生練習看關(guān)鍵詞復述課文。 鞏固練習： 根據(jù)音標寫單詞： waif ha：d pik st a： 連線： What

7、 time is it？ 7：30 It?s five-ten. What time is it？ 1：20 It?s seven-thirty. What time is it？ 5：10 It?s one-twenty. 教學反思： 學生能夠熟練掌握時間的表達方法，就是有些學生濫用連字符，平時要多強掉。 總課時：28 Lesson10 What day is today? word整理版 學習參考資料 教學內(nèi)容：學習單詞 教學目標： 強化鞏固清輔音，并與?對比，復習z,j等音標，對比鞏固?,j. 能聽懂、會說、并能根據(jù)下列單詞的中文說出英文：lesson,oclock,Wednesday,

8、Tuesday,Thursday,Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon 能聽懂、會說、會拼讀maths，invitation ， present，p.m. ，plan。 能聽懂、會說invitation,M.E.,histoy,science,weekly meeting, P.E.,art,self-study.不要求認讀 教學重點： 掌握四會詞lesson,oclock,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon 教學難點： 強化鞏固清輔音，并與?對比

9、，復習z,j等音標，對比鞏固?,j. 能聽懂、會說、并能根據(jù)下列單詞的中文說出英文：lesson,oclock,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon 教學易混點： 強化鞏固清輔音，并與?對比，復習z,j等音標，對比鞏固?,j. 教學方法： 引導學生在自拼音標的情況下，自己讀出每個單詞的發(fā)音。 啟發(fā)學生回憶以往的知識，自己總結(jié)出字母組合發(fā)音的不同規(guī)則。 教具準備： 音標卡片、自制的單詞卡片。 教學過程： 復習舊知識 教師快速出示音標卡片，讓學生讀。先集體讀，再個別讀，將第三冊中的所有元音音標復習一

10、遍。 導入新課 教師給學生講一下學習單詞的重要性，并讓學生樹立信心，做到人人都能順利過關(guān)。 把本課學習的單詞分成兩組，第一組為四會詞，第二組為兩會詞。 第一組的寫法： lesson 課 oclock 點鐘 Wednesday 星期三 Tuesday 星期二 Thursday 星期四 Saturday 星期六 Pary 聚會 Telephone 電話；打電話給 evening 傍晚，晚上 afternoon 下午 記第一組單詞按一下幾個步驟進行： ?讓學生根據(jù)音標將這幾個單詞讀一遍。 ?教師領(lǐng)讀一遍。 ?教師每領(lǐng)讀一個單詞說一下它的中文意思。 ?學生逐個讀單詞并說出中文意思。 ?給學生三分鐘的時

11、間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實在想不起來時，可以看一下中文，直到全部記住。 ?教師將中文詞義遮住，讓學生讀單詞并說出中文詞義。 第二組單詞寫作如下： 記憶方法和第一組的記法相同。 將第一、二組的單詞中文詞義遮住，讓學生讀英文說中文。 操練鞏固 給學生幾分鐘的時間復習，讓他們遮住中文說英文，著重復習不容易記住詞義的詞。 檢測 教師發(fā)給每個學生一個紙條，上面只有單詞的中文沒有英文，給學生1到2分鐘word整理版 學習參考資料 的時間，要他們快速將英文寫出來。要求準確率達到95%。 效果檢測： 寫出下列單詞的漢語意思。 lesson oclock Wednesday Tuesda

12、y Thursday Saturday Pary Telephone evening afternoon 總課時：29 教學內(nèi)容：學習Lets talk Lets Learn Lets chant. 教學目標： 理解掌握如何用英語詢問星期幾。 了解科目的英文表達方式。 學習本課的Lets Learn為語言結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，通過操練使學生進一步掌握詢問星期及科目的表達句式。 有節(jié)奏的表演Lets chant. 教學重點： 學會用英語詢問星期幾。 Lets Learn中表格中替換詞的替換。 教學難點： 1.What在本課用以表達與時間有關(guān)的句式。 用英語詢問星期幾的方法。 Lets Learn中替換詞的

13、替換。 教學易混點： 1.在星期幾前用介詞on，在幾點鐘前則用介詞at.兩者要區(qū)分開來。 教學方法： 運用角色表演法導入課堂，師生共同參與的課堂教學。 小組操練和個人練習的方法練習主題句。 教學準備： 課文錄音、小黑板。 教學過程： 檢查復習 復習單詞，根據(jù)英語說出漢語。 自由對話，用上一課學過的詢問時間的方法內(nèi)容對話。 導入新課 導入對話： 角色表演導入法。教師在課前找一名學生準備與自己配合表演，教師扮演boy，學生扮演giry以作示范。 放錄音，先整體放，讓學生邊聽邊想前面表演時的情景。 打開教材，逐句放錄音，學生對照書中的角色，邊聽邊讀邊理解，并譯成中文，直到理解對話內(nèi)容為止。 操練對話

14、，將全班分為兩人一組，進行自主角色表演練習，可以互換角色。教師及時指導。 三、學習Lets Learn 結(jié)合本課的特殊疑問句What day is today?進行和其相關(guān)的答句引導學生做句型轉(zhuǎn)換。 教師領(lǐng)讀文中的生詞。 教師出示制作好的替換表格，將學生分成兩個人一組，引導運用What day is today？Its (Tuesday).What class do you have?We have等句式進行互問互答。 練習幾遍后，分別叫幾組站起來進行對話，以驗收效果。 學習Lets chant. word整理版 學習參考資料 教師帶領(lǐng)大家一起復習說唱前幾課的Lets chant. 播放本課L

15、ets chant錄音，讓學生感受一下節(jié)奏。 教師利用磁帶教說唱，直到全班基本掌握。 全班一起拍手打節(jié)奏表演Lets chant. 檢測 做練習冊中的聽力練習一至練習三。 布置作業(yè) 做練習冊中的練習四。 效果測試： 選擇題。 1.What day is today? A.Its Monday. B.They are Monday. eight oclock. A.at B.in C.on 3. We have lessons the Monday. A.at B.in C.on What time is it? A. Its Monday. B. Its nine. 5.Is it Monda

16、y? Yes, A.it is. B.they are. C.it isnt. 總課時：30 教學內(nèi)容：學習Read 教學目標 理解Read中的短文大意，并能根據(jù)課文回答與之相關(guān)的問題。 根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞進行復述Read的課文。 3. 操練本課的Lets practise。 教學重點 要求學生會寫出計劃。 能根據(jù)關(guān)鍵詞復述Read. 教學難點 根據(jù)課文內(nèi)容回答相關(guān)的問題。 根據(jù)圖片關(guān)鍵詞復述課文。 教學方法 運用聽、看、讀、練結(jié)合的方法進行閱讀教學。 引導學生通過實踐操作學會寫計劃。 教學準備 課文錄音、寫有計劃的小黑板。 教學過程 復習檢查 復習單詞，根據(jù)英語說出漢語。 自由對話，用以前學過

17、的內(nèi)容對話。要求學生到講臺前表演。 導入新課 教師可以先用簡單的語言說明本篇故事的大意。 教師在黑板上按場景寫下關(guān)鍵詞，用英語以正常語速講述故事內(nèi)容，必要時可以停頓，重復或放慢速度，直至全班理解。 播放錄音，學生對照關(guān)鍵詞聽。 打開課本，播放錄音，學生邊聽邊對照書中人物。 合上課本，逐句放錄音，學生逐句復述，并說出中文含義。 教師帶領(lǐng)學生復述課文。 根據(jù)短文回答一下問題： When is Toms birthday? Is he pianning his birthday party? When is Tom writing some invitation to his friend? Who

18、 is Tom talking to on the telephone? When is Tom buying some food and drink? What are Dongdong and Lulu buying? What time does the party begin? word整理版 學習參考資料 Who comes to Toms birthday party? 三、學習Lets practise。 1.本課的閱讀內(nèi)容時做計劃，這是利用英語做事的重要內(nèi)容，因此要通過本課的Lets practise參照閱讀中的內(nèi)容，要求學生學會寫計劃，一般可要求學生寫出每人的周末計劃，也可以

19、寫暑假計劃，等等的計劃。方法是： 教師在黑板上出示準備好的計劃，并用英文示范說明。 教師收掉計劃，學生根據(jù)樣本，利用本課句式分別寫出自己的計劃安排。 然后向大家匯報。 檢測 做練習冊中的閱讀理解練習。 布置作業(yè) 完成練習冊中沒做的題。 教學反思： 有些學生對于表示星期的單詞還是容易混淆，以后還是要反復聽寫。 總課時：31 Lesson11 What do you do? 教學內(nèi)容：詞匯 教學目標： 理解并掌握有關(guān)職業(yè)的單詞。 kind、answer、which能聽懂，會說會認讀并會拼寫。 interesting、policeman、manager、choose、cleaner、 能聽懂，會說，

20、會認讀 教學重點：有關(guān)職業(yè)的單詞worker、cook、farmer、nurse、policeman、cleaner、doctor、teacher 這幾個單詞。 教學難點：單詞在實際語境中的運用。 教學用具：錄音機、卡片。 教學過程： 復習以前學過的有關(guān)職業(yè)單詞，教師出示單詞卡片。看單詞說漢語，看漢語說單詞。 Farmer worker teacher doctor cook nurse 農(nóng)民 工人 教師 醫(yī)生 廚師 護士 導入新課學單詞：policeman、manager、cleaner、interesting、choose、kind、ring、answer、which 教師根據(jù)元音字母在單

21、詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。 學生試讀單詞。 學生聽錄音并跟讀單詞。 學生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。 E、學生站起來讀單詞，教師糾正學生發(fā)音。 學生熟讀并記憶單詞。 操練反饋： 教師發(fā)給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。 布置作業(yè)： 熟讀并記憶單詞。 本課單詞帶音標寫三遍。 總課時： 32 教學內(nèi)容：Lets learn 及 Lets talk 教學目標：理解和掌握詢問職業(yè)的用法 教學重點、難點： What do you do? I am a farmer. Where do you work? I work on a farm. 教學方法：聽

22、、說、演。 教學用具：錄音機、圖片。 教學過程： 復習檢查本課所學單詞。 導入新課 word整理版 學習參考資料 教師自我介紹：I am a teacher. What do you do? 你是干什么的？ 學生回答：I am a pupil. 教師問：Where do you work? 學生回答：I work in a school. 教師簡筆畫卡片帶單詞： Worker factory ; teacher school; Doctor hospital; postman post office 學生看卡片單詞用What do you do? I am a . Where do you w

23、ork? I work in the . 句式造句。 學習Lets talk 教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。 操練 教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。 指名依圖對話 效果檢測 What_you do ? I am a ? Where do you work? I work a school 九、布置作業(yè)： 背誦Lets talk. Lets learn 做在作業(yè)本上。 總課時：33 教學內(nèi)容：Read 教學目標：能理解并會讀短文。 教學重點、難點：理解并掌握與職業(yè)話題相

24、關(guān)的句式。 教學方法：聽、說、講授法 教學用具：錄音機。 教學過程： 復習上節(jié)Lets talk 部分 教師用英語把課文講給學生聽，然后再用漢語翻譯一遍。 學生聽錄音兩遍，記下聽到的單詞。 教師領(lǐng)度課文兩遍。 學生分三人為一組讀課文，達到能熟讀課文的程度。 學生分角色朗讀課文。 效果測試： 教師提出問題。學生回答。 What does Mr Smith do? What does Mr Smith want? What do the twogirk want? Which girl is kind? Which girl can get the job? 教學反思： 大部分學生能夠掌握本課的重

25、點，就是有些基礎(chǔ)太差的學生單詞還是很模糊。 總課時：34 Lesson 12 Revision 教學內(nèi)容：學習本課的15個單詞、詞匯。 教學目標： 結(jié)合本冊的詞匯復習所涉及的音標，重點復習易混元音，難讀的輔音，字母組合的發(fā)音規(guī)律。 能聽懂、會說、會拼讀wall thin picture each等單詞，并能根據(jù)單詞拼寫word整理版 學習參考資料 出英文。 能聽懂、會說、會拼讀someone net 能聽懂、會說machine wonderful fridge chat mobile等單詞 教學重點： 復習易混元音和輔音 教學難點： 復習字母組合的發(fā)音規(guī)律 教學易混點： 元音的復習。 教學方法

26、： 集中學習詞匯、分散鞏固。 教具準備： 復讀機 2、本課單詞卡片。 教學過程： 復習檢查。 復習上節(jié)所學Lets sing 全班齊讀Lets sing 復習上節(jié)所學Read 指名分段朗讀Read內(nèi)容 新授。 復習本冊所學元音，重點復習易混元音。 板書： number star land message put choose oclock wall hot evening different thirty 復習雙元音。 Light roll hour 復習輔音： thirty theirs child 復習字母組合的發(fā)音規(guī)律。 ea ee 常讀- ear ur ir常讀- oo常讀- 復習本課

27、單詞。 machine wonderful fridge wall picture chat net each mobile 教師講解發(fā)音規(guī)律。 教師領(lǐng)讀本課單詞。 指名領(lǐng)讀本課單詞。 全班齊讀本課單詞。 教師說中文，學生說英文。 布置作業(yè)。 熟記本課單詞。 家長檢測。 練習題。 選出畫線部分讀音與眾不同的一項。 1、( ) a、 speak b、 breakfast c 、ready d 、bread 2 ( ) a、 space b、 same c、 village d、 place 3 ( ) a、 zoo b、 choose c 、afternoon d 、good 4 ( ) a 、

28、woman b 、who c、 whose d 、shoe 5 ( ) a、 fifty b、 policeman c、 thin d 、 pick 6 ( ) a、 which b、 each c 、school d 、chat 按要求寫出下列各詞。 woman_（復數(shù)） fat_（反義詞） ask_（反義詞） different_（反義詞） child_（復數(shù)） word整理版 學習參考資料 put_（現(xiàn)在分詞） there_（同音詞） worker_（動詞） 課時：35 教學內(nèi)容：Read的1-5自然段 教學目標： 能理解和掌握there be 的各種用法。 能用本冊所學交際用語自由對話

29、。 通過學習閱讀課文和相關(guān)練習，更深入地復習鞏固there be句型的各種用法。 教學重點： there be句型的各種用法。 教學難點： Read 的閱讀 教學方法： 講授法 教學用具： 復讀機 本課單詞卡片 教學過程： 復習檢查 教師帶領(lǐng)全班一起唱本冊學過的英文歌曲。 復習本課詞匯。 本課單詞卡片，讓學生根據(jù)英文寫出漢語意思。 在黑板上寫出單詞的音標，學生根據(jù)音標讀出單詞，說出詞義。 導入新課。 教師用自己的語言介紹本課閱讀大意。 畫出簡筆畫，寫出關(guān)鍵詞，教師復述故事。 播放錄音，學生對照簡筆畫及關(guān)鍵詞復述課文，直到熟練。 理解中文含義。 home本課單詞，意思為家如 This is a

30、room in my home. 它還有副詞的詞性，表示在（到、回）家，如： Lets go home OneThe other .一個另一個 此句通常只能用于兩個，兩類或兩部分事物或人中形成的語句中。 操練： 教師帶領(lǐng)全班復述。 學生看圖復述。 全班共同復述。 回答問題 What do we have in our homes today? Can the machine do wonderful things for us? Whats in our sitting room? Where is the Tv? Is it very thin ? What is the telephone

31、 like? 練習題。 選擇填空。 This is_room. A us B our C ours There_a Tv ,a radio,a DVDand many other things in the room . A is B are C be The machines can do wonderful things_us. A of B for C with The Tv is _the wall. A in B at C on It look_a picture. A at B to C like When you talk_someone on it.You can see hi

32、s face. word整理版 學習參考資料 A to B with C at 總課時：36 教學內(nèi)容：學習Read的第-自然段。 教學目標： 繼續(xù)復習本冊主要句型there be句型，能用本冊所學的交際用語自由對話。 能完整地理解課文后半部分的大意，并能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，部分學生能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進性復述。 教學重點： 熟練運用there be句型。 教學難點： Read的理解和復述。 教學用具： 復讀機和本課單詞。 教學方法： 講授法 教學過程： 復習檢查。 全班齊唱本冊英文歌曲。 復習本課詞匯。 指名學生朗讀或復述上一課時的閱讀內(nèi)容。 導入新課。 教師可用英語復述上一課時的閱讀內(nèi)

33、容。 根據(jù)閱讀-段內(nèi)容，教師可在黑板上畫出簡筆畫，并寫出關(guān)鍵詞，邊畫邊用英文復述。 播放錄音，聽錄音。 理解中文含義。 like作為動詞，意思為喜歡，這是一個常用英文單詞，后可接名詞、動名詞和不定式作賓語。 例如：I like you. 我喜歡你。 I like you very much.我非常喜歡你。 I like listening to music very much.我非常喜歡聽音樂。 I like to eat apples.我喜歡吃蘋果。 要注意 Like doing sth.表示習慣性動作，而Like to do則強調(diào)一次性的或未發(fā)生的動作。 B、 What是引導特殊疑問句的疑問代詞。 如What do you like?你喜歡什