高一-生物單元測(cè)試：第六章從誘變育種到基因工程蘇版2

1、2019 高一 - 生物單元測(cè)試：第六章從誘變育種到基因工程蘇版2注意事項(xiàng) ：認(rèn)真閱讀理解，結(jié)合歷年的真題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足！重在審題，多思考，多理解！無論是單選、多選還是論述題，最重要的就是看清題意。在論述題中， 問題大多具有委婉性， 尤其是歷年真題部分，在給考生較大發(fā)揮空間的同時(shí)也大大增加了考試難度。考生要認(rèn)真閱讀題目中提供的有限材料，明確考察要點(diǎn)， 最大限度的挖掘材料中的有效信息，建議考生答題時(shí)用筆將重點(diǎn)勾畫出來，方便反復(fù)細(xì)讀。 只有經(jīng)過仔細(xì)推敲，揣摩命題老師的意圖，積極聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)，分析答題角度，才能夠?qū)⒖键c(diǎn)鎖定，明確題意。1( 哈九中 2018 屆高三上學(xué)期11 月月考 ) 、應(yīng)用基

2、因工程育種區(qū)別于誘變育種的特點(diǎn)是a、能夠產(chǎn)生新基因b、能夠定向地改造生物c、操作簡便易行d、不需要對(duì)處理對(duì)象進(jìn)行篩選2. 玉溪一中 2018 屆高二上學(xué)期期末 以下關(guān)于基因工程中有關(guān)酶的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是a. 限制酶水解相鄰核苷酸間的化學(xué)鍵打斷dnab.dna連接酶可將末端堿基互補(bǔ)的兩個(gè)dna片段連接c.dna聚合酶能夠從引物末端延伸dna或 rnad.逆轉(zhuǎn)錄酶以一條rna模板合成互補(bǔ)的dna3玉溪一中2018 屆高二上學(xué)期期末. 基因工程操作中將dna導(dǎo)人受體細(xì)胞稱為轉(zhuǎn)化。以下相關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是a. 被轉(zhuǎn)化的細(xì)胞吸收外源dna是轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)b. 常用 cacl 2 處理植物細(xì)胞使其處于感受

3、態(tài)c.動(dòng)物細(xì)胞相對(duì)于植物細(xì)胞吸收dna的障礙要小d.顯微注射技術(shù)一般用于動(dòng)物細(xì)胞的轉(zhuǎn)化4( 北京市通州區(qū)2018 屆高三第一學(xué)期摸底考試 ).20世紀(jì) 90 年代，北京大學(xué)陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的dna分子中。他利用的生物技術(shù)是a、體細(xì)胞雜交b、克隆技術(shù)c、轉(zhuǎn)基因技術(shù)d、雜交育種5( 衡水中學(xué) 2018 屆高三上學(xué)期期末). 糧食問題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問題之一。改善農(nóng)作物的遺傳性狀、 提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，如圖是遺傳育種的一些途徑。以下有關(guān)分析，不正確的選項(xiàng)是()a. 假設(shè)要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種小麥，可選圖中e f g的育種方法b.h i 、 jk 都

4、必需用到與 g過程相同的技術(shù)操作c.c d 和 h i 過程都可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙d.圖中的遺傳育種途徑， a b 所表示的方法具有典型的不定向性6( 綏棱一中 2018 屆高三上學(xué)期期末). 質(zhì)粒之所以能作為基因工程的運(yùn)載體，是由于a、含蛋白質(zhì)從而能完成生命活動(dòng)b、具有環(huán)狀結(jié)構(gòu)而保持連續(xù)性c、是 rna能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成d、能夠自我復(fù)制、能攜帶目的基因7( 溫州十校聯(lián)合體2018 屆高三上學(xué)期期初聯(lián)考) 下表為 4 個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目，其中抗病性用a、a 表示，抗鹽性用b、b 表示，兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)同源染色體上。據(jù)表推斷組子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目合親本序

5、抗病易感抗病易感病號(hào)不抗病抗鹽不抗鹽父本母本鹽抗鹽一易感病、不抗抗病、抗鹽14501100鹽二易感病、不抗易感病、抗鹽004140鹽三抗病、不抗鹽抗病、不抗鹽04220130四抗病、抗鹽易感病、不抗175184176182鹽(1)在題中所述兩對(duì)相對(duì)性狀中，是顯性性狀；寫出第四組的親本基因型父本和母本基因型依次是。(2)現(xiàn)有多株抗病抗鹽小麥，假設(shè)想鑒定并保留純合品系，采用最簡單的交配方式是，而最能縮短育種年限的方法是_。(3)假設(shè)通過基因工程將該抗病基因轉(zhuǎn)入棉花體細(xì)胞內(nèi)，通常采用土壤農(nóng)桿菌的質(zhì)粒作為，處理質(zhì)粒需要用到 _酶。將導(dǎo)入抗病基因的棉花細(xì)胞培養(yǎng)成抗病植株，需要采用的技術(shù)手段是。(1) 抗

6、病、抗鹽 aabb、aabb(2) 自交單倍體育種法(3) 運(yùn)載體限制性核酸內(nèi)切植物組織培養(yǎng)8( 天水一中2018 屆高三第四階段考試) 玉米 (2n 20) 是重要的糧食作物之一。玉米的高產(chǎn)(a) 對(duì)低產(chǎn) (a) 為顯性， 易感病 (b) 對(duì)抗病 (b) 為顯性， 控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(aabb)和乙 (aabb) ，欲培育aabb品種。結(jié)合下圖分析并回答：(1) 由品種 aabb、aabb 經(jīng)過 a、b、c 過程培育出新品種的育種方式稱為_，f2 的重組類型占，高產(chǎn)抗病玉米中純合子占_。(2) 將圖 1 中 f1 與另一玉米品種丙雜交，后

7、代的表現(xiàn)型及其比例如圖2 所示，那么丙的基因型為 _。(3) 過程 e 常采用 _，由 aabb得到 ab 個(gè)體。與過程 a、 b、 c 的育種方法相比，過程 a、 e、 f 的優(yōu)勢(shì)是 _ 。與過程g 的育種方式相比，過程d 育種的優(yōu)勢(shì)是 _。(4) 欲使玉米中含有某種動(dòng)物蛋白成分可采用上述_ 育種方法；假設(shè)現(xiàn)有玉米均為晚熟品種，欲培育早熟品種，可采用物理或化學(xué)因素處理_ 。 1雜交育種 3/81/3 2aabb3花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限能定向改造生物的性狀 4d 基因工程玉米萌發(fā)的種子和幼苗9( 深圳市高級(jí)中學(xué)2018 屆高二上學(xué)期期末) 下圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答： 1圖中 a、d 方向所示的途徑表示 _育種方法， a b c的途徑表示 _育種方式。這兩種育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在_ 。2 b 常用的方法為 _ 。3 e 方法所運(yùn)用的原理是_。4 c、 f