葉公好龍[共3頁(yè)]

1、葉公好龍 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 熟讀課文復(fù)述主要內(nèi)容。 （譯文）2、 了解人物的形象說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)。3、 能理解文章的寓意并對(duì)自己有所啟示，做人要做表里如一的人。4、 能正確、流利、有感情地背誦古文葉公好龍的成語(yǔ)故事。教學(xué)重點(diǎn)：讀熟全文并會(huì)對(duì)照譯文進(jìn)行翻譯。教學(xué)難點(diǎn)：了解人物的形象說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)，能理解文章的寓意并對(duì)自己有所啟示。電教手段 ：課件、投影儀、計(jì)算機(jī)。課時(shí)安排： 兩課時(shí)學(xué)生分析： 這兩則寓言故事篇幅短小，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生已接觸過(guò)寓言故事和古文，所以學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)會(huì)容易些，但對(duì)于有些字的字意要講給學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 2 個(gè)字。2、讀熟古文和了解譯文所講的寓

2、言故事。3、能復(fù)述譯文中的成語(yǔ)故事。4、了解基本字意。5、了解文章的出處。教學(xué)重點(diǎn)：了解譯文所講的寓言故事。教學(xué)難點(diǎn)：能復(fù)述譯文中的成語(yǔ)故事。教學(xué)過(guò)程：一、趣味導(dǎo)入，感知譯文葉公好龍這個(gè)四字詞是一個(gè)成語(yǔ)，它講述了一個(gè)有趣的故事，有人知道嗎 ?( 學(xué)生試說(shuō)，激發(fā)學(xué)生求知興趣。 ) 誰(shuí)知道葉公好龍這個(gè)成語(yǔ)故事，請(qǐng)講給大家聽。二、寫作背景介紹新序 是西漢人劉向所編。 劉向主要作品有 新序說(shuō)苑列女傳 等。新序和說(shuō)苑都是劉向采摭古書中記載的或口傳的古代軼聞瑣事編成的。 新序十卷，所錄的是“遠(yuǎn)及舜禹而次及于周秦以來(lái)古人之嘉言善行” ，其中大部分是勸誡性的故事。本文寫的是葉公子高非常愛(ài)龍， 因而感動(dòng)了真龍，

3、當(dāng)真龍下人間訪葉公時(shí)，葉公嚇得魂飛魄散，六神無(wú)主，丟下一切，抱頭鼠竄的故事。后人常用來(lái)諷刺那些言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子；也用來(lái)諷刺表里不一、言行不一的兩面派。三、整體感知葉公好龍古文的原文內(nèi)容1、 導(dǎo)入，組織學(xué)生讀古文。2、 查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。生字：牖 yu（窗戶） 窺 ku（從小孔或縫隙中看）多音字：好（ ho）（ ho） 還（hun）（hi ）古今字意之差：走 - 跑；寫 - 刻、畫；施 - 伸展；還 - 旋。四、創(chuàng)設(shè)情境，感知故事。用你喜歡的方式朗讀譯文，小組合作交流朗讀。1. 運(yùn)用投影儀在屏幕上映出成語(yǔ)故事幻燈片：老師朗讀葉公好龍成語(yǔ)故事的譯文，大家一邊看、一邊聽、一邊想：這個(gè)故事是怎么回事兒 ?2. 學(xué)生對(duì)著幻燈片把這個(gè)故事的譯文讀一遍。