期中復(fù)習(xí)訓(xùn)練4(動(dòng)點(diǎn)、絕對(duì)值、應(yīng)用題、找規(guī)律-蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)_第1頁(yè)
期中復(fù)習(xí)訓(xùn)練4(動(dòng)點(diǎn)、絕對(duì)值、應(yīng)用題、找規(guī)律-蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)_第2頁(yè)
期中復(fù)習(xí)訓(xùn)練4(動(dòng)點(diǎn)、絕對(duì)值、應(yīng)用題、找規(guī)律-蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)_第3頁(yè)
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1、word版 初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)訓(xùn)練四模塊九:有理數(shù)章節(jié)重難點(diǎn)題型一、絕對(duì)值的幾何意義:1.我們知道的幾何意義是:數(shù)軸是哪個(gè)表示的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離,即.這個(gè)結(jié)論可以推廣為:表示在數(shù)軸上表述數(shù)兩點(diǎn)間的距離;表示在數(shù)軸上表述數(shù)兩點(diǎn)間的距離;根據(jù)以上結(jié)論探究:(1)|5-2|表示5與2兩數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離。所以|5-2|= ;|5+2|表示5與-2兩數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離,所以|5+2|= .(2)數(shù)軸上表示的點(diǎn)在1與3之間移動(dòng),的值是一個(gè)固定的值,為 .(3)可理解為與 兩數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離,要使,則= .2.我們知道,|4-(-2)|表示4與-2的差的絕

2、對(duì)值,實(shí)際上也可理解為4與-2兩數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離;同理也可理解為與3兩數(shù)在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離.是探求:(1)|4-(-2)|= .(2)找出所有符合條件的整數(shù),使=8成立.(3)由以上探索猜想,對(duì)任何有理數(shù),是否有最小值?如果有,請(qǐng)寫(xiě)出最小值;如果沒(méi)有,說(shuō)明理由.二、數(shù)軸動(dòng)點(diǎn)綜合題3.如圖,已知a,b,c是數(shù)軸上的三點(diǎn),點(diǎn)c表示的數(shù)是6,點(diǎn)b,c之間的距離為4,點(diǎn)a,b之間的距離為12.(1)寫(xiě)出數(shù)軸上a,b兩點(diǎn)表示的數(shù);(2)動(dòng)點(diǎn)p,q分別從a,c同時(shí)出發(fā),點(diǎn)p以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向右勻速運(yùn)動(dòng),點(diǎn)q以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向左勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間秒,

3、當(dāng)為何值時(shí),原點(diǎn)o與p,q三點(diǎn)中,有一點(diǎn)恰好位于另兩點(diǎn)的中間位置?4.如圖:在數(shù)軸上點(diǎn)表示數(shù),點(diǎn)表示數(shù),點(diǎn)表示數(shù),是多項(xiàng)式的一次項(xiàng)系數(shù),是最小的正整數(shù),單項(xiàng)式的次數(shù)為.(1) = ,= ,= ;(2)若將數(shù)軸在點(diǎn)處折疊,則點(diǎn)與點(diǎn) 重合( 填“能”或“不能”);(3)點(diǎn)開(kāi)始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn) 和點(diǎn)分別以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度和2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)功,分鐘過(guò)后,若點(diǎn)與點(diǎn)b之間的距離表示為,點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離表示為,則= , = (用含的代數(shù)式表示);(4)請(qǐng)問(wèn):的值是否隨著時(shí)間的變化而改變?若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不變,請(qǐng)求其值.三、有理數(shù)相關(guān)的應(yīng)用題5.某工藝

4、品廠計(jì)劃一周生產(chǎn)工藝品2100個(gè),平均每天生產(chǎn)300個(gè),但實(shí)際每天生產(chǎn)量與計(jì)劃相比有出入下表是某周的生產(chǎn)情況 (超產(chǎn)記為正,減產(chǎn)記為負(fù)):(1) 寫(xiě)出該廠星期一生產(chǎn)工藝品的數(shù)量(2) 本周產(chǎn)量最多的一天比最少的一天多生產(chǎn)多少個(gè)工藝品?(3) 請(qǐng)求出該工藝品廠在本周實(shí)際生產(chǎn)工藝品的數(shù)量(4) 已知該廠實(shí)行每周計(jì)件工資制,每生產(chǎn)一個(gè)工藝品可得60元,若超額完成任務(wù),則超過(guò)部分每個(gè)可得50元,少生產(chǎn)一個(gè)扣80元試求該工藝廠在這一周應(yīng)付出的工資總額6.小明的父親上星期五買(mǎi)進(jìn)某公司股票1000股,每股27元,下表為本周內(nèi)每日該股票的漲跌情況(單位:元)星期一二三四五六每股漲跌+4+4.512.56+2(

5、1)星期三收盤(pán)時(shí),每股是多少元?(2)本周內(nèi)最高價(jià)是每股多少元?最低每股多少元?(3)已知小明父親買(mǎi)進(jìn)股票時(shí)付了1.5的手續(xù)費(fèi),賣出時(shí)需付成交額1.5的手續(xù)費(fèi)和1的交易稅,如果他在周六收盤(pán)前將全部股票賣出,他的收益情況如何? 模塊十:找規(guī)律題型7.一張紙片,第一次把它撕成兩張小紙片,以后每次將其中的一張小紙片撕成更小的兩張紙片,則第2019次后共有紙片( )a.2019張 b.2020張 c.4032張 d.20160張8.觀察圖中正方形四個(gè)頂點(diǎn)所標(biāo)的數(shù)字規(guī)律,可知數(shù)2019應(yīng)標(biāo)在( )a.第504個(gè)正方形的左下角 b.第504個(gè)正方形的右下角 c.第505個(gè)正方形的左上角 d.第505個(gè)正方

6、形的右下角 9.觀察下列一組數(shù):1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,5,5,5,5,5,6.其中每個(gè)數(shù)n都連續(xù)出現(xiàn)n次,那么這一組數(shù)的第119個(gè)數(shù)是( )a.14 b.15 c.16 d.1710.意大利著名數(shù)學(xué)家斐波那契在研究兔子繁殖問(wèn)題時(shí),發(fā)現(xiàn)一組這樣的數(shù):1,1,2,3,5,8,13.其中從第三個(gè)數(shù)起,每個(gè)數(shù)都等于它前面兩個(gè)數(shù)的和.現(xiàn)以這組數(shù)中的各個(gè)數(shù)作為正方形的邊長(zhǎng)構(gòu)造正方形,再分別依次從左到右取2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè).這樣的正方形拼成長(zhǎng)方形,如圖所示,若按此規(guī)律繼續(xù)作長(zhǎng)方形,序號(hào)為的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是 .11.若約定是不為1的有理數(shù),我們把的差倒數(shù).如2的差倒數(shù)是,-1的差倒數(shù)是,已知

7、,的差倒數(shù),的差倒數(shù),的差倒數(shù).依次類推,則 .12.給出一列數(shù):1,-2,3,-4,5,-6,7.如果將這列數(shù)排成如圖所示的形式,那么第10行從左邊數(shù)第5個(gè)數(shù)為 .第1行 1第2行 -2 3第3行 -4 5 -6第4行 7 -8 9 -10第5行 11 -12 13 -14 15.13.從2開(kāi)始,連續(xù)的偶數(shù)相加,它們和的情況如下表:加數(shù)的個(gè)數(shù)n連續(xù)偶數(shù)的和s12=1222+4=6=2332+4+6=12=3442+4+6+8=20=4552+4+6+8+10=30=56.(1)當(dāng)n=8時(shí),s的值為 .(2)根據(jù)表中的規(guī)律猜想:用含n的代數(shù)式表示s的公式s=2+4+6+8+.+2n= .(3)根據(jù)(2)中的規(guī)律計(jì)算300+302+304+.+2016+2018的值.(要有計(jì)算過(guò)程)參考答案:模塊九:1. (1)3 7 (2)4 (3)-1 -3或42. (1)6 (2)-3或5 (3)最小值為3 3. (1)a=-10 b=2 (2)t=4或5.2或5.54. (1)-4 1 6 (2)能 (3)t+5 3t+5 (4)不變 為定值105. (1)305個(gè) (2)26個(gè) (3

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