鄂教版六年級下冊《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計

1、鄂教版六年級下冊 冬夜讀書示子聿 教學(xué)設(shè)計教材簡析冬夜讀書示子聿是鄂教版六年級下冊第八單元中的一首古詩，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問的人。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能理解冬夜讀書示子聿的內(nèi)涵，聯(lián)系具體的事例講出自己的理解。3、感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，感悟冬夜讀書示子聿蘊(yùn)涵的道理，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，明確實踐的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：學(xué)生課外查閱關(guān)于陸游的資料，搜集關(guān)于讀書、實踐的名言警句，借助字典理解詩中有關(guān)字、詞的意思。教學(xué)過程一、誦讀古詩，談話揭題。1、學(xué)生誦讀古詩我們中華民族上下5000 多年，民族文化源遠(yuǎn)流長，祖先給我們留下了許多珍貴的遺產(chǎn)，有物質(zhì)上的，也有精神文化上第 1頁的，其中我們經(jīng)常見到“古詩”就是這遺產(chǎn)寶庫中一塊無價之寶，它內(nèi)涵深刻，蘊(yùn)藏了許多藝術(shù)的真諦和生活的哲理，如天上熠熠的星輝，在歲月的磨礪中，煥發(fā)出眩目的光彩，有一種穿越時空的魅力。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)小學(xué)課本中最后一首古詩前，我們回顧一下，以前在課堂上和課堂外學(xué)習(xí)過哪些古詩呢？現(xiàn)在請同學(xué)們背誦一下本學(xué)期的古詩。剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸

3、游的詩呢？師追問：對于陸游，你還知道些什么？2、談話揭題：陸游一生酷愛讀書，經(jīng)常讀得廢寢忘食，即使到了多病的晚年，仍然“讀書有味身忘老”，還像年輕時那樣發(fā)憤讀書。陸游的一生，寫下了不少教育子女的美麗詩篇。這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望，也體現(xiàn)了詩人深邃的教育思想。而今天我們學(xué)習(xí)的這首詩，則常被世人津津樂道 （出示全詩，并板書課題）。冬夜讀書示子聿“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！倍⒗斫忸}意，讀熟詩歌。1、理解題意。 指名讀詩題，聿讀yù ，師生一起讀題目。 討論：從題目中你了解到哪些信息？還有什么不懂的？第 2頁從“冬夜”可以知道什么？（交代

4、了當(dāng)時的讀書環(huán)境。 ）“讀書”呢？從中你又知道了什么？“示”可作什么理解？（示：指示，訓(xùn)示。即教育）子聿：陸游的小兒子。 引導(dǎo)學(xué)生說說題目的意思：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育、訓(xùn)示自己的兒子子聿，再指導(dǎo)讀好詩歌題目。 教師導(dǎo)思：陸游 74 歲時，在一個冬日寒冷的夜晚，沉醉于書房，樂此不疲地啃讀詩書。窗外，冷氣逼人，詩人卻渾然不顧，靜寂的夜里，他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，毅然揮就了 8 首冬夜讀書示子聿的詩，滿懷深情地送給兒子，這是流傳千古的第 3 首。那么陸游在冬夜讀書時，生發(fā)了哪些感情想要用詩來教育兒子呢？過渡：剛才同學(xué)們豐富的想象，好像讓我們回到了 800 多年前的那個深夜，讓我們一起走進(jìn)那個令人難忘的夜晚。我們先來讀讀這首詩。2、讀熟詩歌。 學(xué)生自由朗讀。 檢查朗讀情況：指名讀（注意字音的正確、朗讀的節(jié)奏等）。 教師激勵：會讀詩的人不僅要讀得準(zhǔn)確，還要讓人聽著感覺舒服，你再讀讀。 再次聽讀檢查。指名讀、分組讀、齊讀第 3頁過渡：學(xué)習(xí)古詩，除了熟讀成誦以外，我們還要