游山西村教案_第1頁
游山西村教案_第2頁
游山西村教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 游山西村周蓉教學(xué)目標(biāo)1,有感情地朗讀,背誦古詩,并能默寫詩中的名句.2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴(kuò)大知識(shí)面.3,能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境.,理解詩句的哲理,并加以運(yùn)用。4,能發(fā)表對(duì)詩的獨(dú)特見解.5,學(xué)會(huì)一類生字豚.教學(xué)重難點(diǎn)能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境.,理解詩句的哲理,并加以運(yùn)用。資料準(zhǔn)備課件 教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程一、 初讀詩句,體會(huì)古詩韻味。1同學(xué)們你們平時(shí)積累了很多好詞好句,能說說“山”和“柳”開頭的成語嗎?(板書:山重水復(fù) 柳暗花明)2你們知道嗎?這兩個(gè)耳熟能詳、千古流傳的成語都出于同一

2、首詩的嗎?在這首詩中,有一座座連綿的山,有一條條交錯(cuò)的河,有密密層層的柳,有明艷的花,在這之間,幾間農(nóng)舍若隱若現(xiàn)。(師邊描述邊板畫)1 這么美的地方在哪里呢?(板書:山西村) 是誰發(fā)現(xiàn)的?(陸游)現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下這美麗的山西村。2 初讀詩句,學(xué)習(xí)生字詞。請(qǐng)同學(xué)們打開課文,讓我們來讀一讀這首詩。5.老師要表揚(yáng)全班同學(xué),你們都能夠借助音節(jié)和工具書讀準(zhǔn)字音,這樣做很好。現(xiàn)在誰想把這些生字準(zhǔn)確得讀給大家聽。課件:M l hn y莫要 臘月 渾濁 疑問6.你覺得哪個(gè)音容易讀錯(cuò)的呢?哪個(gè)字容易寫錯(cuò)的,要提醒粗心的同學(xué)?,F(xiàn)在讓我們把你自己覺得難寫的那個(gè)字書空寫一遍。7.教師范讀(課件:音樂)你覺得老

3、師讀得好嗎?我相信你一定能讀得更好,一起讀。二、了解背景,學(xué)習(xí)查找資料。1 出示資料,搜索有關(guān)這首詩或陸游的信息資料2 關(guān)注信息(臘酒的制作過程)課件:南宋著名詩人陸游,曾任隆興府通判,因極力推助北伐,被罷官。詩人回歸故里,內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐,他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心,深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合,于是兩相交涉,產(chǎn)生了流傳千古的游山西村。小結(jié):這些信息挺重要的,可能對(duì)等下理解、學(xué)習(xí)、感悟詩歌有幫助,學(xué)習(xí)古詩特別需要借助資料。(板書:資料)三、讀詩入境,贊民風(fēng)民情。1 了解詩意,寫了農(nóng)家主人熱情接待詩人的事?,F(xiàn)在我們跟著陸游去游山西村,看看他們?cè)诟?/p>

4、什么?他們有什么活動(dòng)呢?課件出示:(接待客人的情景)讓學(xué)生說出“吃,做,聊,唱,玩2.詩人在詩中只寫了一個(gè)“留“字,為什么不把之前同學(xué)說的動(dòng)作詞寫到詩中呢?(一個(gè)“留”已經(jīng)包含了一切)3.請(qǐng)同學(xué)們展開你豐富的想象能力,想象村里的人見到陸游會(huì)說些什么?現(xiàn)在老師來當(dāng)陸游,你們當(dāng)村民來試試。出示:莫笑莊家臘酒渾,豐年留客足雞豚。帶著你現(xiàn)在的感受讀這句詩。4聯(lián)系背景,體會(huì)作者陸游受到款待以后的獨(dú)特心情。從剛才的資料中可以知道陸游那段時(shí)間是最孤獨(dú)的時(shí)候,在那里受到村民的熱情接待,他的心情會(huì)怎么樣?帶上你激動(dòng)的心情再讀這句詩。 四、品詞析句,悟人生哲理。課件:陸游走的圖片1陸游離開村子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這條村子

5、的景象是什么樣?(提示:山,水,樹)多美的村子??!2.課件出示:“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。”與“山清水秀疑無路,柳綠花紅又一村?!边M(jìn)行比較,體會(huì)詩句的意境及表達(dá)的準(zhǔn)確。3 片段描寫,體會(huì)心情?,F(xiàn)在讓我們?nèi)ンw會(huì)一下陸游現(xiàn)在的心情。課件:(1)一座座山重重疊疊,一條條水縱橫交錯(cuò),走著走著,我 我的心情 。(2)柳蔭深深,前路迷茫,穿過柳蔭深處,啊,鮮花明麗紅艷,眼前忽然一亮,又是一個(gè)村莊,我想那村莊 (村莊是什么樣的?陸游雖然未見,但已在心中憧憬,描繪)我的心情 。請(qǐng)同學(xué)們拿起你的筆展開想象,寫下當(dāng)中的情景吧!5小結(jié):此時(shí),詩人的心情有變化嗎?怎樣變的?你能讀出這樣的對(duì)比變化嗎?課件:山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。 六、適度拓展,賞詩人情懷。這一重重的山啊一道道的水,我正在猜想到底有沒有路呢,忽然柳暗花明又一村的美景就展現(xiàn)在我的面前。這樣的美景同學(xué)們可能沒有見過,但是,你們有沒有過這樣的相似的心思呢? 七聯(lián)系實(shí)際,升華人生道理。1.陸游僅僅寫山西村的美麗嗎?,自己的心情嗎?他告訴我們一個(gè)什么道理?積極向上 樂觀2.老師還想到了許多詩人也有著這樣的人生態(tài)度,例如:杜甫,王維,李白3.課件出示:千百年過去了,這經(jīng)典名句依然在我們耳邊回蕩,當(dāng)我們( )的時(shí)候,我們相信(山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。)生活中誰沒有困難,生活中誰沒有挫折,誰沒有失敗,但只要牢牢記住這千古流傳的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論