2021年茍子勸學的知識點總結(jié)

1、茍子勸學的知識點總結(jié) 勸學是戰(zhàn)國時期思想家、文學家荀子創(chuàng)作的一篇論說文，是荀子一書的首篇。這篇文章分別從學習的重要性、學習的態(tài)度以及學習的內(nèi)容和方法等方面，全面而深刻地論說了有關(guān)學習的問題，較為系統(tǒng)地體現(xiàn)了荀子的思想。下面給大家 _一些茍子勸學知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀! 文言實詞 文言實詞 興 文言翻譯 xng 起;興起。勸學：“積土成山，風雨興3焉?！?文言實詞 就 文言翻譯 ji 接近;靠近;趨向。勸學：“木受繩則直，金礪則利。” 文言實詞 望 文言翻譯 wng 遠望;遠看。勸學：“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。” 文言實詞 長 文言翻譯 chng 長，與“短”相對。勸學：“登

2、高而招，臂非加長也，而見者遠?！?文言虛詞 而 焉 1兼詞，相當于“于是”、“于之”。勸學：“積土成山，風雨興?！?于 1 介紹比較的對象，可譯為“比”。勸學：“冰，水為之，而寒水?！?也 語氣助詞，用于句中 乎 相當于“于” 之 1 定語后置的標志。勸學：“蚓無爪牙利。” 通假字 輮以為輪，其曲中規(guī)“輮”通“煣”或“揉”，用火烘木使彎曲 生非異生，通“性”，資質(zhì)、天賦 雖有槁暴，不復挺者“有”通“又”，更，再。暴，同“曝”，曬干。 則知明而行無過矣“知”通“智”智慧 古今異義 1.博學 古義：廣博地學習，廣泛地學習。例：君子博學而日參省乎己。 今義：知識、學識的淵博。 今義：加入。 3.假

3、古義：憑借，借助。例：假輿馬者。 今義：與“真”相對。 4.金 古義：金屬制的刀劍。例：金就礪則利。 今義：金子，黃金。 5.爪牙 古義：爪子和牙齒。例：蚓無爪牙之利。 今義：壞人的黨羽、幫兇。 今義：讀書用功或?qū)δ呈驴蟿幽X筋。 今義：繩子，繩索。 今義：跪下 今義：疾病 今義：贈送，給予 今義：大致指心靈、精神的某種依靠 詞類活用 名詞做狀語 名詞作動詞 假舟楫者，非能水也水：名詞用作動詞，游水 動詞的使動用法 木直中繩，輮以為輪輮：動詞的使動用法，使彎曲 形容詞作名詞 形容詞用作動詞 故木受繩則直直：變直，形容詞用作動詞 形容詞作使動 假輿馬者，非利足也利：形容詞的使動用法，使快，走得快

4、數(shù)詞作形容詞 用心一也一：數(shù)詞用作形容詞，專一 動詞作名詞 不積小流，無以成江海流：流水 一詞多義 1寒于水 比 2善假于物也 介詞，不譯。引進作用 3取之于藍 從 1君子博學而日參省乎己 遞進關(guān)系，并且 2則知明而行無過矣 并列關(guān)系，而且 3終日而思矣 表修飾 4而見者遠 表轉(zhuǎn)折 5鍥而舍之 表假設(shè)或承接 6積善成德，而神明自得表承接 7青，取之于藍而青于藍連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻 8鍥而不舍表假設(shè)，如果 9蟹六跪而二螯連詞，表并列 1假舟楫者代詞，指的人 2不復挺者的原因 1風雨興焉兼詞，“于之”，意為在這里 2圣心備焉語氣詞 1金就礪則利形容詞作動詞，變鋒利 2非利足也形容詞的使動用法，使快

5、，走得快 1不如須臾之所學也音節(jié)助詞 2青取之于藍，而青于藍 代詞代青 1善假于物也借助 2乃悟前狼假寐，蓋以誘敵假裝 3以是人多以書假余借 1順風而呼，聲非加疾也強 2君有疾在腠理疾病 1忽然撫尺一下，群響畢絕口技 停止 2自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境桃花源記 與世隔絕 3以為妙絕口技 極了 4假舟楫者，非能水也，而絕江河勸學 橫渡 5楚誠能絕齊，秦愿獻商于之地六百里屈原列傳 斷絕關(guān)系 1蚓無爪牙之利，筋骨之強勸學 強壯 2策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強木蘭詩 有余 3乃自強步，日三四里觸龍說趙太后 勉強 特殊句式與固定格式 讀了荀子的勸學，我不僅被文中優(yōu)美的語言和生動而深刻的比喻而深深吸引

6、，更重新思索了“學”所蘊含的豐富內(nèi)容。就像文章開篇所談到的：“學不可以已”，無數(shù)句古語在鞭策著我們?nèi)W習“學無止境”“活到老、學到老”，學習是一個漫長而終身需肩負的使命，又需要點點滴滴積累的堅持。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，不付出努力與汗水的人，即使擁有方仲永一樣的天資，也終將一事無成，而許多天資平平卻在后天懸梁刺股、堅韌不拔地奮斗、學習的人，也獲得了他們的努力應得的成就。 古人勸學的例子數(shù)不勝數(shù)?！拔裘夏福瑩襦徧?。”孟母三遷，只為孟子能有一個優(yōu)越的學習環(huán)境，至此專心致志不受干擾：斷織勸學，只為 _明白“駑馬十駕，功在不舍”的道理：樂羊子妻，引刀趁機，只為證明學習與織布一樣，需

7、日積月累，“遂成丈匹”。無數(shù)個千古流傳的故事告訴我們學習，不是一件可以速成的事，需要堅持不懈，需要腳踏實地，需要付出艱辛，需要矢志不渝。 我們作為學生，學習是我們的天職。雖然我們每天都在學習，但是我們中的大多數(shù)并沒有達到“學習”二字真正的要求。學習不僅僅是不遲到不早退，不僅僅是守紀律做作業(yè)，學習是一種無時無刻不虛心上進的態(tài)度，學習是一種永無止境不懈怠的追求。想到平時的我們，把寫作業(yè)、背課文當成一種壓力和任務(wù)，應付差事，草草完成，不琢磨也不深究，這樣的我們永遠難以取得長足的進步!讀完這篇課文后，我決定樹立一個新的學習態(tài)度，嚴格要求自己，注重細節(jié)，勤學好問，不斷進取，將“學習”當成一種樂趣，一種使命，只有這樣，我們才能做一個合格的學生，也只有這樣，我們才能為自己的理想和人生負責。 較復系統(tǒng)地論述了制學習的目的、意義、態(tài)度和方法，是古代論述學習的重要文章。這里節(jié)選的三段，著