2019年小學(xué)四年級(jí)的班主任班務(wù)工作總結(jié)范文

1、小學(xué)四年級(jí)的班主任班務(wù)工作總結(jié)范文我今年擔(dān)任四年 班主任， 當(dāng)班主任也可以 有好多年 了，將成 可以 一點(diǎn)沒(méi)有，每次班行 范 定，從沒(méi)有得到 金榜，相反 榜、扣分、全校最后一名 會(huì) 到我班，我也不知道 ，有些工作自己勤勤 地干， 是。 也 是個(gè)人能力吧。但上我班 的老 會(huì) 到， 個(gè)班上 律 好，作 能基本完成，成 可以。 些使我有些安慰，深感功 沒(méi)有，倒有苦 ， 做 得起學(xué)生， 得起家 ， 此把我所做的工作向大家介 一下：一、培養(yǎng)一支得力的小干部 伍要使班 成 、活 ，具有良好學(xué) 氛 的整體，班 小干部的作用是相當(dāng)大的。 開(kāi)學(xué)初，班會(huì) 采用 的形式 生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上 臺(tái)演

2、 自己怎 當(dāng)好小干部， 隨后采用民主 出小干部。 有些成 良， 但不愿 班 服 的通 就落 了， 而有些成 一般， 但愿意 大家服 的卻能如愿當(dāng) ，從而也促 了其成 的提高。 有了一支能管理班 的小干部 伍，作 班主任，我就加 引 培養(yǎng)，每周二召開(kāi)一次小干部會(huì)，指出他 工作上存在的 ，教 他 工作方法，放手 他 大膽干。同 立自己的威信， 一來(lái)不但提高了他 的 極性， 而且能力也逐 培養(yǎng)起來(lái)。二、班主任要善于 察，耐心 致地解決 我在工作中 出二慢，一是慢 教室 察。 有二分 ， 要求學(xué)生 教室后要靜心，準(zhǔn) 當(dāng)堂 的學(xué) 用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門(mén)口，仔細(xì)觀

3、察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)， 讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái)， 班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向， 可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥， 時(shí)時(shí)警戒自己要制怒， 慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè)意接受。三、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你接班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長(zhǎng)溝通。如魏海維小朋友，我接班后通過(guò)各個(gè)途徑教育、幫助他，這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打其耳光，當(dāng)晚我就趕到這個(gè)學(xué)生家中，做家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到親切如父母?？傊?，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一