四年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高措施

1、 1 四年級數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施寶豐小學(xué) 白雪 一個學(xué)年匆匆的過去了 ，拿著手中的成績單我做了透徹的分析，從中找出了自己在一學(xué)年教學(xué)工作中的得與失，這學(xué)期我代四年級二班的數(shù)學(xué)，相對于他們來講，雖然成績不是最好的，但都有不少的進(jìn)步。同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我制定了以下措施： 1、求真務(wù)實(shí)，做好常規(guī) （1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：領(lǐng)會“課標(biāo)”精神，在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)和落實(shí)好“課標(biāo)”的具體要求。 （2）要堅(jiān)定不移地抓緊抓實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定必備的、扎實(shí)的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)中要合理制定好教學(xué)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確扎實(shí)地教好每一個知識點(diǎn)，要特別重視引

2、導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程。主動探索，積極思考，獲得發(fā)展。 （3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系：要積極創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供具有“生活原型”的數(shù)學(xué)材料，讓學(xué)生親歷將生活經(jīng)驗(yàn)抽象成數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用的過程，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)來自生活又能為生活實(shí)際服務(wù)。 （4）加強(qiáng)概念辨析與分析數(shù)量關(guān)系的教學(xué)：概念教學(xué)要加強(qiáng)辨析訓(xùn)練，使學(xué)生建立正確的概念。分析數(shù)量關(guān)系是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目中所提供的信息分析數(shù)量關(guān)系，理清各種信 2 息的來龍去脈，正確解答。 （5）重視練習(xí)設(shè)計(jì)：力求通過多層次、多形式必要的練習(xí)，使學(xué)困生能保底，學(xué)優(yōu)生能吃得飽，從而進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、與此同時關(guān)注學(xué)生獲得解決問題的一些基本策略、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 （6）提高學(xué)生的讀題能力和理解能力：在課堂上向?qū)W生提出問題時，大部分學(xué)生往往會得到問題的答案，而讓他們自己做作業(yè)時，卻有些困難。原因很簡單，孩子們不會讀題，或者不理解題意。本班的學(xué)生獨(dú)立性比較差，還是以教師范讀和學(xué)生齊讀為主。在做題目之前，我先范讀，接著讓個別學(xué)生讀題。然后讓學(xué)生找出：題目中已知條件有哪些？問題是什么？通過理解條件和問題存在的聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際生活學(xué)生解答起來就會輕松多了。 2、補(bǔ)缺補(bǔ)差，關(guān)愛差生。 （1）統(tǒng)計(jì)好學(xué)困生的名單。把各班的學(xué)困生裝訂成冊，每次檢測后，對學(xué)困生的考查成績做好詳細(xì)的分析和記載，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。 （2）給學(xué)困生多一點(diǎn)關(guān)愛。鼓勵教師關(guān)愛學(xué)困生，用愛心感化學(xué)困生。對學(xué)困生多鼓勵少批評，尋找閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。對學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惠^差的學(xué)生，召開