臺(tái)階教學(xué)能手獲獎(jiǎng)?wù)n件【稻香書屋】

1、1,課件教育,父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石。 但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí)，父親會(huì)教你怎樣站立；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)韌可能是你無法想象的強(qiáng)大，他用行動(dòng)教育孩子什么是人生，什么是生活。 今天，我們就來接觸一位生活中平凡普通的小人物李森祥臺(tái)階中的父親，來領(lǐng)略老一輩農(nóng)民特有的堅(jiān)韌與謙卑,2,課件教育,李森祥，當(dāng)代的作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 代表作有小說小學(xué)老師、抒情年代、傳世之鼓等。作品充滿對(duì)勞動(dòng)人

2、民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡(jiǎn)潔、善抓細(xì)節(jié),3,課件教育,小說也是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。 人物、故事情節(jié)和環(huán)境構(gòu)成小說的三要素,4,課件教育,一、誦讀感知，整體把握 1、讀準(zhǔn)字音 凹凼（ ） 尷尬（ ） 煩躁（ ） 嵌著（ ） 黏性（ ） 胯骨（ ） 門檻（ ） 磕煙灰（ ） 揩（,o dng,gn g,zo,qin,nin,ku,kn,k,ki,5,課件教育,解釋下列詞語： 凹凼: 尷尬: 微不足道： 大庭廣眾： 低眉順眼,非常藐小，不值得一提,人很多的公開場(chǎng)合,低著眉頭，眼中流露出順從的神情，形容馴良、順從的樣子,神情、態(tài)

3、度不自然,凹陷，水坑,6,課件教育,請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容,本文主要講了父親用一輩子的時(shí)間來造一棟有高臺(tái)階的新屋的故事,7,課件教育,輔讀資料: 在中國(guó)鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間屋，或?yàn)樽优杉伊I(yè)，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人關(guān)注，我只是為他們的最終命運(yùn)而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實(shí)的一個(gè)結(jié)尾。 李森祥給編者的信,8,課件教育,9,課件教育,踏上臺(tái)階,認(rèn)識(shí) 父親,1.父親為什么要建一棟有高臺(tái)階的新屋？ 2.父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋？ 3.新屋造好了，父親怎么樣了,10,課件教育,1.父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋,臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。 （父親畢生

4、的奮斗就是要贏得尊重。也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。,11,課件教育,撿 磚,撿 瓦,存角票,種 田,砍 柴,撿石頭,編草鞋,臺(tái)階低 地位低,臺(tái)階高 受人尊重,2.那么父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？ （或他都作了哪些準(zhǔn)備工作,每天撿磚、瓦、 鵝卵石等。往瓦罐 里塞角票等,12,課件教育,新屋造好了，父親怎么樣了,1、人也衰老了,2、身體也垮了,3.在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什么,不對(duì)勁。 臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁,13,課件教育,14,課件教育,15,

5、課件教育,1、“父親坐在綠蔭里，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？（第13段,父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，他向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日建造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。 這篇小說是用第一人稱(我)寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神,16,課件教育,2、為什么“父親偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣？”這種心態(tài)怎么理解？（第29段,父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失,17,課件教育,18,課件教育,1)作者為什么要在老屋的三級(jí)

6、臺(tái)階上做那么多筆墨,19,課件教育,第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，為后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，形成對(duì)比。 第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。 第三，寫“我”在臺(tái)階上跳來跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級(jí)，可見臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。 第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困,20,課件教育,父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒 就滾滿了

7、黃豆大的露珠。 “浮”“飄” “挑” “起” “伏” “滾”一組動(dòng)詞，十分貼切、生動(dòng)。寫出了父親秋夜踏黃泥的用力、專注，為父親塑造了一幅充滿動(dòng)感的雕像,字詞句的表現(xiàn)力,品讀小結(jié),21,課件教育,22,課件教育,立下造屋目標(biāo)，并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)勤勞、頑強(qiáng)； 建成新屋的喜悅、局促、不自在淳樸、善良、謙卑； 建成新屋累垮身體不服老、倔強(qiáng),23,課件教育,敢想敢做、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞,樸實(shí)厚道、和善謙卑、倔強(qiáng),任憑把脊背壓彎臺(tái)階上的父親,24,課件教育,父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁，

8、不自在，并且不好意思坐上去,說說你對(duì)父親形象的看法,父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,說說你對(duì)這位父親形象的認(rèn)識(shí),25,課件教育,請(qǐng)以“臺(tái)階是父親的”來談?wù)?臺(tái)階是父親的理想 臺(tái)階是父親的心靈沉重負(fù)擔(dān) 臺(tái)階是父親的催老劑 臺(tái)階是父親的自尊,26,課件教育,請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了”說一句話,為了臺(tái)階，父親付出了歲月 為了臺(tái)階，父親付出了青春 為了臺(tái)階，父親付出了健康,27,課件教育,說說文中流露出“我”對(duì)父親的感情,流露出對(duì)父親的熱愛，敬仰而又同情的感情,28,課件教育,父親是兒那登天的梯， 父親是

9、那拉車的牛,拓展延伸,談?wù)勀阕约旱母赣H,29,課件教育,以“父親是一個(gè)的人”說一句話,父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人 父親是一個(gè)要強(qiáng)的人 父親是一個(gè)勇敢的人 父親是一個(gè)勤勞的人 父親是一個(gè)樸實(shí)的人,30,課件教育,臺(tái)階,三級(jí) 青石板臺(tái)階,九級(jí) 水泥臺(tái)階,父親,老屋,地 位,新屋,31,課件教育,小結(jié),作者以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者,敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生,表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩,32,課件教育,寫作特點(diǎn),1.以“臺(tái)階”為線索,組織情節(jié). 2.“父親”形象生動(dòng),個(gè)性鮮明. 3.語言樸實(shí),感情真摯,The End,33,課件教育,34,課件教育,同： 都是表現(xiàn)父親的文章， 都是抓住生活的細(xì)節(jié)，以小見大,比較背影和臺(tái)階在立意和選材上的同異之